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《秋天在哪里》是二年级上册第二单元“金色的秋天”中的第一个主题。结合本地实际和学生生活,我设计了“秋天的发现”、“秋天的描述”、“秋天的对话”三个活动,引导学生在自己的真实生活中学会用各种方式了解秋天的季节特征;学会在描述、赞美秋天的活动中感受秋天的美,亲近自然、热爱生活;学会在观察、探究自然的活动中保护自然,从而让孩子们真正在生活中学会生活。 相似文献
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一、活动设计
“神奇的叶子”是辽海教《品德与生活》第三册教科书第二单元“收获秋天”的第二个主题“美丽的秋天”中的第一个主题活动。 相似文献
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设计背景户外活动时,一阵风儿吹过,树上的叶子飘飘洒洒地落了下来,孩子们兴奋地欢呼起来“好漂亮哟!”树叶是大自然赐给孩子们的礼物。秋季正是开展有关“树叶”主题活动的好时节。活动目标1.愿意和老师说说自己对树叶的认识和感受。2.萌发观察、想象的兴趣。3.锻炼动手能力,体验制作的乐趣。活动准备在户外选择有树、草的场地布置成“森林”;梧桐树、枫树、柳树、玉兰树、杉树、乌桕树的落叶;用树叶制作的贴画:长颈鹿、狐狸、金鱼、小船、萝卜、飞机等;粘贴树叶画的胶水;录音机、磁带。活动过程一、谈话引发幼儿兴趣1.秋天到了,小朋友想去… 相似文献
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一、活动设计
“神奇的叶子“是辽海教《品德与生活》第三册教科书第二单元“收获秋天“的第二个主题“美丽的秋天“中的第一个主题活动.
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《最后一片树叶》是冀教版小学语文教材二年级上册第六单元“认识自然”单元主题下的一篇选文。文章通过鸟儿与树上最后一片树叶对话的形式,描述了这片树叶由不快乐到快乐的情绪变化,巧妙地将有关落叶的自然常识融入故事中。在本课的教学中,我带领学生走进情趣盎然的故事,同时又注重落实识字教学这一低年级语文教学的重点,打破语文课堂教学内容“单打一”的教学模式,坚持在阅读过程中有的放矢地进行识字教学,追求教学过程的流畅自然与高效整合。一、情境激趣,导入课题师:同学们,现在是什么季节?生:是秋天。师:走进秋天的大自然你发现了哪些… 相似文献
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【教学纪实】教学目标:1.知识目标:让学生认识大自然,了解她的丰富多彩。2.能力目标:引导学生亲近大自然,在活动中体验、感受大自然的神奇、美丽;用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。3.情感目标:培养学生热爱大自然的情感,并初步渗透人与自然应和谐相处的思想。教学重、难点:让学生认识、了解大自然,产生热爱大自然的情感;让学生知道人与大自然密不可分,要爱护环境,保护大自然。教学准备:教师与学生去公园游玩的照片、录像及相关课件;各种水果(切成部分的);教具(树干)和学具(树叶)。教学流程:一、创设情境,激发兴趣师:同学们,前… 相似文献
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秋天是收获的季节。喜欢花草树木是幼儿的天性,他们对各种植物以及琳琅满目的果实总是非常感兴趣。幼儿愿意亲近大自然、探索大自然。根据幼儿的需求及兴趣,我设计了“秋收乐”这一主题系列活动,意在让幼儿观察生活、熟悉生活、尝试生活,激发幼儿探索秋天奥秘的兴趣,萌发热爱大自然的情感。 相似文献
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(适用年级:一年级第一学期)活动目标:1.多角度深化学生对秋天的认识,培养以语言表达能力为主的多种能力,拓宽学生的视野,丰富学生的语言积累。2.激发学生学习语文的兴趣,使学生受到美的熏陶,培养热爱大自然的思想感情。活动准备:1.带领学生到野外去,观察秋天的田野、天空,采集一些树叶、野花以及植物的种子。2.带领学生到果园去,了解秋天有哪些水果,每人准备一种水果。3.学生自己找一些有关秋天的小诗、短文读读。4.多媒体课件,秋姑娘头饰一个,小动物头饰(每生一个),幸运星若干(给学生的奖品)。5.将学生分成四组。指导思想:传统的语文课堂教… 相似文献
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一、教材说明《生活真方便》是教科版《品德与生活》二年级上册第四单元《童年的乐园》这一活动主题的一个主题活动。第四单元“我生活的地方”是根据《新课标》中“了解、关心自己生活过的地方的发展变化”这一内容要求而设置的,旨在让学生知道自己家乡的名称,能描述家乡的大致方位,知道家乡的风景名胜、资源、公共设施,并爱护它们,关心家乡的发展变化。这一单元包括“我的家,在这里”、“童年的乐园”、“请到我的家乡来”、“明天更美好”四个活动主题。《生活真方便》是第二个活 相似文献
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《大自然的文字》是苏联自然科学家、科普作家伊林写的一篇科普小品，编排在语文第四册的第二单元。初中语文第四册的教学重点是：继续要求学生认识学习语文和生活的联系，着重培养学生读写说明文的能力。第二单元的教学重点是：要在反复阅读的基础上，理解课文的内容，了解说明文常用的几种说明方法，如举例子、打比方、列数据、做比较、分类别、画图表等。作者的写作意图，在于引导学生认识大自然，了解大自然，从大自然中汲取知识和生活的智慧。文章巧妙地将大自然中的万事万物比作“文字”，并举出了许多可见、可闻、可触、可感的实例，让学生去探索隐藏在这些独特“文字”中的学问和奥妙，以此来激发学生亲近大自然、解读大自然这本无字之书的热情。 相似文献
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要指导学生练习说、写下列句群。1．连续式句群。例如《秋天》的第四自然段:“稻田那边飞来了两只燕子,看见树叶往下落,一边飞一边叫,好象在说:‘电报来了,催我们赶快到南方去呢?’”这个句群用“飞来”、“看见”、“叫”几个动词将事情发展的顺序表达出来。这种 相似文献
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【背景介绍】《数学》(青岛版)一年级下册第77页的“数学广场”研究的是重叠问题,其中情境图“骆驼和羊”研究的是线段的重叠问题。为了组织好学生的数学活动,我事先从班里指定了两个小组的学生进行试教,以了解学生对这部分知识的储备情况。从了解的情况看,主要存在以下两个方面的问题:1.学生想不出“搭肩”这一办法。在用第一幅图创设故事情境,提出“小羊怎样才能吃到树叶”这一问题后,学生的热情高涨,想出了诸如搬梯子、搬桌子摞起来爬上去、拿一把镰刀捆在竹竿上把树叶割下来、请小猴子帮忙等办法。但对于课本中所提供的“搭肩”这一办法… 相似文献
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一、活动设计要有实践主题
1.关注与教材相关的问题
笔者在近10年的科学教学中,十分关注如何将教材内容延伸到课外实践活动中.如三年级上册的"植物"单元要求学生通过观察,认识秋天的自然界,教材建议学生的观察对象为大树和树叶.我在设计此活动时,结合三年级孩子活泼好动、喜爱涂鸦的特点,设计了"听秋"拓印树叶竞赛的活动.这个活动要经历走进大自然、捡拾树叶、观察叶脉、涂色、拓印等几个步骤.在课堂上,学生细心地抚平树叶,仔细地观察那一条条叶脉,用小毛笔细心地涂匀水彩,再轻轻地印在白纸上,将其压平,最后揭下树叶,一张拓叶作品就做好了. 相似文献
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《秋天到了》这篇课文用简洁的语言叙述了秋天的景物特征，用具体形象的画面展示了一幅美丽的“雁南飞”的秋景图。本课教学时间正值深秋季节，学生有亲身体验，所以教学时可根据教材特点和学生已有的生活经验，充分利用大自然为我们提供的情境，引导学生观察感知大自然，领略秋天的风光。 相似文献
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尹雯芯 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(4)
提示:结合生活实际想想看,三个小朋友拣的都是什么树叶呢?秋天到了,小明、小红和小丽一起到公园玩。他们来到公园,看见公园里有许多落叶。小红对小明说:“你看,我拣了一片黄色的银杏树叶。”小明说:“真漂亮!你可以把叶子做成书签送给老师呀!”小红高兴极了,拿起树叶跳起舞来,她真像一位花仙子。小明拣起一片枫叶小心地放进本子里,然后拿出笔记本记下来。小丽不但拣了一些红红的枫叶,还拣了一些银杏树叶,小丽发现枫叶像一只小鸭子的脚板,银杏树叶像一把小扇子。时间不早了,他们依依不舍地离开了公园。小明说:“下一个秋天,我们再来拣树叶,看… 相似文献
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洪卓尔 《小作家选刊(小学)》2006,(11)
秋天到了,秋风一吹,树叶都变黄了。小树叶离开大树妈妈的怀抱,飘飘悠悠落下来,像一群漂亮的黄蝴蝶,开始了它们的旅行。小树叶飘呀飘,飘到了小河边,一条金色的小鱼游过来,快活地说:“这树叶真好看,正好做我的遮阳伞呢!” 相似文献
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一、教学意图《我爱秋天》是第三单元《金色的秋天》中的第一篇课文,意在引导学生在大自然中与周围的环境中去认识秋季的特征,体验秋天的美丽,感受秋天诗一般的旋律,不断加深学生对大自然的向往与热爱之情,让学生在活动和游戏中把美丽的秋天留在手指间和心窝里。本次活动的目的是通过让孩子们亲自去寻找秋天、认识秋天、观察秋天、感受秋天、表现秋天,从而培养孩子们搜集、整理、发布信息的能力,培养儿童向主动性学习、合作性学习、创造性学习这一方面发展,并鼓励孩子们对自己感兴趣的问题自主展开调查、研究等活动。二、教学设计(一)课前观… 相似文献
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一、贴近幼儿生活内容,激发幼儿美术创作兴趣教师可以从生活中提取幼儿熟悉的教学内容,总结出可以激发幼儿创作兴趣的经验,激励幼儿在美术活动中自主创新、不断产生丰富想象力,调动幼儿的全部感官和审美智慧去观察、去发现、去探索、去尝试。例如,在大班主题活动"秋天的色彩"中,为了能够创造性地表现出每个幼儿心中秋天美丽的景色,我们大班组织了秋游活动,让幼儿在大自然中寻找秋天的色彩。 相似文献
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有了“主题阅读”的三年积淀,新学期我计划创建以阅读为特色的“悦读班”,和学生一起快乐阅读,让阅读美丽生活。“主题阅读”活动形成系列本学期除了集体阅读篇章外,还推荐学生读《城南旧事》《窗边的小豆豆》《森林报》,让学生在阅读中了解不一样的童年生活,学会用爱拥抱大自然。 相似文献