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1.
《大学.研究与评价》2009,(11):10-29
现有高校评价是根据高校既有存量进行的绝对评价,难以反映高校投入、产出的增长效益。高校绩效评价则是依据产出与投入之比对高校进行的相对评价。通过对72所高校进行绩效评价表明,绝对评价得分高的学校,绩效评价不一定高,绝对评价得分低的学校,绩效评价不一定低。绩效评价对丰富高校评价内容和方式、合理配置高校资源有重大意义。 相似文献
2.
袁连生 《大学.研究与评价》2011,(10):33-34
高校绩效评价确实是一项很有价值的工作。绩效评价强调投入、产出,不惜成本的产出不是好的产出,单位成本的产出才是比较好的评价方式。抓住投入和产出的核心理念,是绩效评价体系的特点。对中央教科所公布的绩效评价的方法,我有几个看法。 相似文献
3.
国内外高校科研绩效评价研究综述 总被引：5，自引：0，他引：5
如何提高高校科研评价绩效,从而提高高校的科研投入与产出比日益成为管理人员关注的重点.本文对国内外高校科研绩效评价的研究做一综述评析,并提出了尚须解决的若干问题. 相似文献
4.
在对现有高校固定资产管理绩效评价综述的基础上,采用DEA方法对高校的固定资产管理绩效进行分析。将固定资产投入作为输入指标,固定资产产出作为输出指标,建立了高校固定资产管理绩效评价的DEA模型。选取了25个样本单位进行了实证分析,评价不同单位之间的相对效率情况,并提出相关改进建议和措施。 相似文献
5.
《第二课堂(小学)》2010,(4):70-73
由中央教科所负责完成的《中国高等学校绩效评价报告》,首次对教育部直属的72所高校进行绩效评价。
高校绩效评价是根据“投入产出理论”,从高校资源利用效益方面评价高校的绩效。投入的评价指标涉及科研经费、教育经费、固定资产等14项,产出的指标涉及优秀博士论文数、出版专著数、国内外学术刊物发表论文数、国家最高科学技术特等奖数、发明专利授权数等16项。 相似文献
6.
学科绩效评价结果是优化高校学科建设资源配置的指示器。对地方综合性高校而言,在"双一流"建设时代背景下,学科绩效评价既要满足教育部学科评估工作要求,又要契合地方综合性高校服务社会的特点。在构建多投入多产出的学科绩效评价指标体系的基础上,运用超效率DEA分析法,对西部某综合性大学理工农学科展开绩效评价具有较强的实践价值和借鉴意义。实证分析结果显示,从投入角度来看,为了达到最佳效率水平,各学科均需要不断调整优化资源配置,提高学科建设投入与产出均衡水平。地方综合性高校要进一步深化对学科绩效评价的认识;构建符合高校发展战略的学科绩效评价指标体系;充分发挥学科绩效评价结果的引领作用,尽快形成高校学科绩效评价常态机制。 相似文献
7.
基于CORPS模式的高校绩效评价再研究 总被引：3，自引：0，他引：3
对<中国高等学校绩效评价报告>的投入-产出模型进行再研究,构建基于CORPS 模式的高校绩效评价PCA/DEA模型体系.首先,围绕决策核心建立CORPS五项要素的高校绩效评价指标体系.然后,应用主成份分析将投入和产出指标进行简化,代入数据包络分析模型计算各决策单元的相对效率值.最后,通过PCA/DEA排名对高校的改进措施和努力方向做了初步探讨. 相似文献
8.
传统的高校财务预算无法对教育投入的产出进行评估,已经无法满足高校发展的需要,需要将绩效预算运用于高校财务管理。高校绩效预算应建立符合高校发展战略的绩效目标,编制部门预算和项目预算,建立绩效预算评价指标体系,并进行绩效评价,以此为基础编制绩效预算。 相似文献
9.
刘雪冰 《大学.研究与评价》2021,(1)
中国高等教育进入新纪元,“双一流”建设的指导思想为新时期高等院校的建设以及绩效评价等提供了非常强有力的依据。受当前新教育政策的影响,“双一流”建设对高等院校学科建设及绩效评价产生了导向性的作用。想要使学科摆脱功利性的趋势,各大高校就必须要从内生动力出发,处理好学科建设和评价绩效之间的关系,主动进行教学改革,将重点攻克和全面考量充分结合,以此优化资源投入和绩效产出之间的关系。 相似文献
10.
王海涛等 《学位与研究生教育》2016,(12):34-38
应用遴选出的“985工程”高校建设绩效评价的投入和产出评价指标,对我国部分“985工程”高校建设的规模效率、纯技术效率和综合效率进行了绩效排名,对当前我国“985工程”高校建设的绩效进行比较分析,为推进“双一流”建设、合理配置高校资源提供决策参考。 相似文献
11.
通过对我国高校财政支出绩效评价问题的分析,基于教育财政支出的基本理论及《高等学校章程制定暂行办法》的规定,建立以高等教育四大职能为中心的财政支出绩效评价模型,从投入、运作、产出、效益等四个方面构建高校财政支出绩效评价指标体系。 相似文献
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本文根据高校博士点投入和产出特点,建立了高校博士点的投入和产出评价指标体系,并运用数据包络分析(DEA)方法,对我国29所教育部"985"工程高校博士点进行效率评价,给出了非DEA有效高校博士点相关指标的投入冗出量和产出不足量。 相似文献
14.
张男星 《大学.研究与评价》2011,(10):37-39
基于投入产出法的高校绩效评价只是观察高校发展的一种维度、一个视角、一把标尺。它是以投入产出理论（教育内部经济效益理论）为基础,按照投入与产出两项维度,分别从人力、物力、财力及教学、科研、服务指标类别对高校的绩效状况进行综合考量。 相似文献
15.
将绩效评价应用到高等教育财政支出领域,强化了高校的预算管理,提高了教育财政支出效率。依据"4E"理论,结合高校的职能,设计了包括投入、产出与成果、发展三个维度在内的绩效评价指标体系。运用德尔菲法确定指标权重,借助功效系数法对江西省10所省属本科院校财政支出绩效进行评价。总体来看,教育财政支出绩效评价结果较好的项目为设备与设施利用率、本专科就业率、生均培养成本;较差的项目为专任教师人均发表论文和专著数、专任教师(千人)科研成果获奖数。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2017,(2)
近年来,随着政府对高等教育投入的大幅度增长,教育经费的使用效益倍受关注。今后高等教育财政投入快速增长的势头将难以持续,高校应改变过去只注重经费投入而忽视使用效益的粗放型管理模式,实施以预算管理绩效评价为导向的财务管理模式,通过制订预算管理绩效评价分类指标,对高校公共教育事业的"投入—产出—结果"提供一种全新的考核标准,为实现绩效拨款机制提供重要依据。 相似文献
20.
中小学信息化建设项目绩效评价就是运用科学规范的绩效评价方法,按照绩效的内在原则,对学校信息化建设的过程及其产生的效益进行综合评判。在绩效评价过程中必须遵循经济性、效率性与有效性的统一,完整性与导向性相结合,有形绩效与无形绩效相融合,当前绩效与未来绩效相并重的原则。绩效评价不能仅仅关注教育投入的产出结果,必须从输入、过程与产出的全过程来评价绩效。 相似文献