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师:清清的小溪发生了什么变化?
(抓住本课关键词语“变“,启发学生读书思考.)
生:小溪的水突然变浑了.
生:后来小溪的水又变清了.
师:(板书:小溪--变浑--变清)
师:溪水为什么会变呢?请再读读课文,说清楚变化的原因.…… 相似文献
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《清清的溪水》是人民教育出版社出版的九年义务教育六年制小学语文第三册第 2 0课的课文。这是一篇既有时代感 ,又有教育意义的童话故事。课文描述大象和野猪比赛谁力气大 ,拔掉了小溪上游的树 ,雨水把泥土冲进了小溪 ,使清清的溪水变浑了 ;后来 ,大象和野猪知错就改 ,重新把树栽好 ,溪水又变清了 ,说明了保护环境的重要性。 这个故事的主要“人物”有小兔、大象和野猪。对话描写是本文的特色 ,有利于学生分角色朗读 ,这是无容置疑的。童话故事对角色的安排是有些讲究的 ,那就是注意符合角色的个性特点。如这个童话故事中角色的安排 ,为… 相似文献
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师:清清的小溪发生了什么变化?
(抓住本课关键词语“变“,启发学生读书思考.)
生:小溪的水突然变浑了.
生:后来小溪的水又变清了.
师:(板书:小溪--变浑--变清)
师:溪水为什么会变呢?请再读读课文,说清楚变化的原因.…… 相似文献
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师:(CAI1:江南美景)小朋友,上课之前老师先带你们去一个地方看看,边看边想,你刚才看到了什么?生:我看到了一条清清的小溪,溪水在欢快地流着。生:这些美景使我想起了一个词语:“山青水秀”……〔评:语文课要突出语文特色,注重语言的积累。〕师:小朋友,这是一个风景优美、四季如春的好地方,你们想生活在这么美的地方吗?生:想!师:(CAI2:溪水变黄)有一只小兔可幸运了,因为在它家门前就有一条清清的小溪,溪水又凉又甜,可今天,它愁眉苦脸了,因为……生:溪水变黄了。师:溪水为什么会变黄呢?咱们和小兔一块去找找原因吧!(板书:清黄)师:下面大家选… 相似文献
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长天庆 《全国优秀作文选(高中)》1997,(5)
故乡村旁有条小溪,弯弯的、清清的。绕村而过,四季不息。春来了,溪边盛开金珍花,引得蜂飞蝶舞。冬天,水面结有一层薄冰,晶莹剔透。你仍能看到溪水潺潺流向远方。 相似文献
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张立国 《小学生导刊(低年级)》2007,(Z2)
小溪里的水,清清的,清清的,山里的孩子要把它染成彩色。怎么染?当然不是用染料,也不是用蜡笔。染小溪,山里的孩子有办法。看,山里的孩子在小溪边栽树苗,在小溪边栽花朵,在小溪边种果子,在小溪边种油菜……树苗把小溪映成绿色的,花朵把小溪映成红色的,果子把小溪映成黄色的,油菜把小溪映成金色的……清清的小溪,变成了彩色的小溪。彩色的小溪丁丁东东,为山里的孩子唱起了快乐的歌。染小溪@张立国~~ 相似文献
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一、情境引入,思考质疑师:同学们,我们上节课认识了一位可爱的朋友它是——生:小兔。(课件出示:小溪、树林)师:我们还跟着小兔到它生活的这片美丽的树林游玩,我们看到……生:小兔的家门前,有一条清清的小溪。溪水又凉又甜。师:一场大雨过后,溪水怎么啦?生:溪水突然变黄了。师:这是怎么回事呢?小兔沿着小溪,朝上游走去,他发现了什么?生:他远远望见大象和野猪正在拔树。走近一看,一片小树林快被他们拔光了。师:读到这里你知道了什么?生:我知道溪水变黄了。生:我知道大象和野猪拔树使溪水变黄了。师:想想,你还想知道什么?生1:我想知道大象、野… 相似文献
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秦玥 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(3)
今年暑假,我们全家到峨眉山旅游,住在半山腰的成空宾馆。宾馆前面的山很陡很陡,一眼望去,就像从天上挂下来的绿色屏障,在住所的后面有一条流淌的小溪。晚饭后,我带着小表妹来到了小溪边。溪水很清很清,顺着大大小小的鹅卵石缓缓地流过来。“哗哗”的水声是那么的悦耳,从来没有听过这么美妙动听的音乐。阵阵清风吹拂着我的脸庞,似乎有丝丝甜味。“姐姐,有小鱼耶!”顺着表妹的手指,我看到在清清的小溪中,有几条小鱼正自由自在地畅游着。我忍不住光着脚丫跳进小溪中。溪水凉凉的、滑滑的,一朵朵浪花冲在我的腿上,仿佛一股清泉流过心田,整个身体… 相似文献
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［教学过程］一、境中积词 ,质疑导入师 :小朋友们 ,请往这儿看。 (出示课件 :流动的、清澈的溪水 )大家看到了什么 ?生 :小溪。生 :溪水。师 :小朋友们 ,大家能不能用一些词语来说说这是怎样的溪水呢 ?生 :这是清澈的溪水。生 :干净的溪水。生 :美丽的溪水。师 :说得真好。我们接着往下看。(出示课件 :浑浊的溪水 )这又是怎样的溪水呢 ?生 :黄黄的溪水。生 :浑浊的溪水。生 :浑浑的溪水。师 :很好。现在老师要带小朋友们去认识一位朋友。瞧 ,(出示课件 :小兔子 )他是谁呀 ?生 :小兔子。师 :(出示课件 :小兔子站在清水旁 )小兔子呀 ,就住在… 相似文献
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