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国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓,亘古历今,经典名句滋润了一代又一代华人的心灵。2012年暑假期间,福建省少年儿童图书馆举办了为期二十天的国学经典诵读夏令营,让孩子们不要沉溺于电视、网络、游戏等,潜心诵读国学经典。 相似文献
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如何让经典文化变得可亲可近,让学生想读、乐读,实现经典文化与语文教学的有机整合和良性互动？我认为应该以“乐”为价值取向,以学生的视角来观照经典文化,让其变得可以对话交流,可以情感相融,从而激发学生学习经典文化的兴趣。 相似文献
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随着国家对小学课程教学改革不断深入实施,在我国现在的社会教育体系教学的大环境下,经典诗词所具有的民族传承和民族文化、最能体现中华民族的文化自信。结合小学生最喜爱的声乐表演，使经典诗词焕发生机，也让语文课堂教学的内容更加丰富,使小学生在语文课堂上的学习收获可以实现效益最大化。 相似文献
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鹿琼瑶 《教育测量与评价(理论版)》2015,(4):59-64
“默写常见的名言名句”既是高考语文考试大纲中明确规定的知识点,也是促使中学生熟知中华优秀文化和提升自身修养与审美情趣的方式之一.2014年全国18套高考语文名句名篇试题多出自经典文学作品,考查遵循了稳中求变的原则,以教材内容为主,取材集中,注重考查学生的汉字书写能力;不过,名言名句默写考查仍以机械记忆为主,要求学生理解文本的内容相对较少,考查传统文化知识点的文学常识题目也不多.在对语文卷名句名篇试题进行文本分析和特点总结的基础上,笔者认为,为了让学生认识更多的名句名篇,教师应该鼓励他们扩大课外阅读广度,在学习中兼顾语句和语境,并在默写名言名句时加强汉字书写的规范性,养成良好的答题习惯. 相似文献
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正校园文化建设,不仅仅是一种文化的传递,更是一所学校的精神内涵。打造浓郁的校园文化氛围,让经典名句、圣贤哲语浸润学生的心田,弘扬中华民族传统美德,引导和教育学生从小事做起,从点滴做起,把中华民族精神体现在日常行为中,不仅只是提高了学校的文化品位,更让孩子们从中了解和体悟到经典名句的深意,并将会受用终身。河南省淮阳县外国语实验小学始建于2003年9月,校园坐落在历史文化名城淮阳县西 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(26)
国学经典的深邃思想历久弥新,时刻都在影响着人们。它所蕴藏的教育思想,更值得我们开发利用。思想品德教师要善于运用国学经典,拓展教学内容,点亮学生心灯。《庄子》一书想象奇幻、构思巧妙,具有多彩的思想世界和丰富的人文意蕴,将其相关名言佳句用于思想品德教学,不失为焕发学生热爱传统文化、帮助教师提高教学实效的有效途径。马春霖同志将《庄子》的经典名句与学生实际生活有机结合,为学生认识自己,树立正确的世界观、人生观和价值观,培植了丰厚的优秀传统文化底蕴。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(15)
<正>我们都知道,语文课堂是人文教育的主战场,人类传承几千年的优秀文化很多就体现在语文课本中。在语文课堂上教授经典,正是培养学生人文素养的最重要的途径之一。通过经典阅读,把民族精神渗透到语文课堂中,指导学生品读经典,让学生日日浸润在经典中,可以启迪学生的思想和智慧,培养学生的人格和情操,并逐步熔铸出具有一定深度和高度的人生。那么,作为中学语文教师,应该如何利用语文课堂这一主阵地来传授经典,培养学生的人文素质呢?笔者从三个方面对此进行阐述。一、用生本思想重构教师的教学理念 相似文献
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檀晓霞 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
让国学经典走入语文课堂,让民族文化滋润学生的心灵,已经是这个时代刻不容缓的任务。把优秀的经典教给学生,以潜移其气质,默化其思想,养正其品性,训练其技能,全面提高学生的综合素质,是每一个语文教师义不容辞的责任。 相似文献
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姚铁意 《中国科教创新导刊》2008,(3):198-198
本文运用陶行知先生的“生活即教育”理论：“教育要通过生活才能发挥出力量而成为真正的教育”,结合自己的语文课堂实践,从三个方面：让语文课堂成为追寻传统节日的文化内涵之乐旅;让语文课堂成为发掘流行作品的阳光元素之论坛;让语文课堂成为拓展经典文本的精美内容之圣殿来探讨语文课堂的生活质量。
英语学习离不开语境,只有在创设的语境中才学好英语,因此,怎样创设有效的语境成为英语教学中谈论最多的话题之一。本文将对语境创设中的趣味性、实效性、创新性展开论述。
浅谈哲学在理科学习过程中的重要性 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着教育部门对经典文化传承的呼声越来越强烈,小学语文课堂内的教学目标也有所变化,在小学这一基础阶段让学生熟悉并理解中华传统文化,十分有利于学生的文化积累以及视野的开拓。将经典诵读融入语文教学中,可以帮助学生提高对语文知识的审美能力以及增强学生的文化素养。 相似文献
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中华优秀传统文化自始至终都具有培养德性、导人向善和促进社会发展的作用,历史典故、经典名句是其重要组成部分,蕴含着丰富的思想政治教育内容和方法.习近平总书记善于运用古书典籍、经典名句,形成了独特的"习式风格",为高校思想政治教育功能的有效实现提供了崭新的思路.习近平用典的内容通达古今、包罗万象,为高校思想政治教育提供了丰... 相似文献
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《新课程标准》强调要重视语文的熏陶感染作用。＂挖掘经典,育德馨君子＂是我们语文教师教育的终极目标,因此语文教师应当把传统文化与语文教学内容巧妙结合起来。因此本文结合人教版语文教材第二册《荷叶圆圆》一课,浅谈传统文化与语文课堂教学的渗透与融合。从课前诵读,悠然入之境;音画渲染,激发美之韵;词句品读,领悟文之趣;思维拓展,抒发感之情;图文并茂,板书绘之髓几个方面阐述教师如何结合文本内容,挖掘文本所蕴涵的人文内涵,让课堂充满美、诗意、文化气息,让学生受到传统文化的熏陶、感染,吸收民族文化之精髓,让诗情画意浸润语文课堂。 相似文献
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张红霞 《小作家选刊(小学)》2011,(8):253-253
中华经典是文化的精粹,是人类文明的积淀,历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目。把经典引入小学语文课堂,进行经典诵读不是技能技巧的训练,而是一种文化的熏陶。通过诵读、热背中华古典诗文,让学生进入广阔深邃的文化天地,汲取营养,温润心灵,丰富情感,滋养精神。而且,《语文课程标准》也提出相应要求：“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,吸取人类优秀文化的营养。” 相似文献
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在语文教学中，教师不仅要注重培养学生的语言运用能力、审美能力、思维能力，还应注重培养学生的文化自信。国学经典是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，语文教学中合理运用国学经典，不仅符合语文新课标的要求，也对学生的全面发展有很大帮助。文章分析国学经典在语文课堂教学中运用面临的难题，明确语文课堂教学中运用国学经典的意义，并对国学经典在语文课堂教学中的运用策略进行探究，以期提升学生语文核心素养，增强学生文化自信。 相似文献
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在高考作文的写作素材中有一类素材,是具有文化元素富含文化意境的素材。这一类素材把古典诗词的名句、意境,熟悉的历史名人、错落有致的句式集中在一起,从历史、文学、艺术中,直奔一个主题,那就是通过文化元素的组合,形成一种强烈的文化意境：文化意境,就是让文化元素成为与个人思想结合的有机载体,成为考生写作作文的一种鲜明的高雅的文化特色。在高考的考场上脱颖而出。 相似文献