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《校园英语(教研版)》2014,(34)
小学英语教学是英语教学的启蒙阶段,其教学水平和教学质量影响着学生未来的发展。从英语听说教学着手,对学生进行模仿力和记忆力训练,是小学英语听说教学的重要形式。在教学改革不断深入的新形势下,如何提高小学英语听说教学效率也成为小学英语教学关注的重点,文章以此为中心,就小学英语听说教学新路径进行了探索,希望能对小学音乐听说教学有所帮助。 相似文献
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文章阐述了优秀英文电影应用于小学高年级英语听说教学的独特优势,从电影选材的标准和教学活动的设计方面探讨,针对目前英文原声电影在小学英语听说教学研究方面的薄弱,提出了将优秀英文电影应用于小学高年级英语听说教学的尝试。 相似文献
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英语听说能力的培养是国家新课程标准强调的重要内容之一，越来越受到社会各界的关注。小学英语教师如何在课堂上培养学生的英语听说能力，是一个有价值的研究课题。本文从几个角度阐述了小学英语课堂教学中如何培养学生英语听说能力的教学思路，并根据自己多年的教学实例论证了小学英语教学听说能力培养的可行性。 相似文献
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江艾萍 《佳木斯教育学院学报》2013,(9)
英语作为一门语言,本质功能就是交际功能,而具备英语听说的能力就是运用英语进行交际的基础。本文主要探讨了在小学英语教学中,如何恰当利用新媒体技术提高小学生英语的听说能力,指出小学生英语听说能力的现状及其成因。 相似文献
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英语学习的初始阶段必须注重字母的教学。在小学英语教学过程中,要处理好小学英语字母教学与词汇教学的关系,注重在小学英语字母教学中培养小学生的英语思维,加强在小学英语字母教学中对小学生英语听说能力的培养。这不但能帮助学生学会记忆英语单词,而且对培养学生的英语思维和听说能力起着重要作用。小学英语教师要采用合适的教学策略,重视字母教学,培养学生的英语学习能力。 相似文献
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周芸晖 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0134-0134
英语作为一门语言学科,最重要的是应用。英语听说能力的培养在英语语言综合运用中起着关键作用。文章结合笔者自身工作经验,对小学英语听说能力教学存在的问题及对策提出了一些建议,以期对培养学生英语听说能力有所帮助。 相似文献
8.
章慧 《新课程导学(上)》2013,(6):26
随着素质教育的不断推进及课程改革的不断发展,教学理念发生了较大的改变。小学英语教材慢慢走向重视对学生听说能力及综合运用语言的能力。听说能力是学生有效掌握英语知识的一种重要体现方式,为了培养学生具有较强的听说能力,小学英语教师必须重视对小学生英语口 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(19)
任何一门语言学科的学习都要抓住它的基础,而对于小学英语来说,听、说、读、写就是它的基础。《小学英语教学大纲》中指出:小学英语教学主要是以听、说为主,读、写为辅。学习英语,听说训练是最基本的训练。处在启蒙阶段的小学英语教学中,如何培养好孩子们的听说能力关系到今后他们在社会中英语应用的高低。本文主要围绕培养小学生英语听说能力的方法进行论述,强调教师应主要发展小学生听说的兴趣,运用有效的教学方法,和家长紧密配合,提高孩子们的听说能力。 相似文献
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听说训练是小学英语教学的重要内容,英语听说能力是小学生需要不断增强的能力。小学英语教师要重视听力和口语教学,善于运用多媒体技术,根据学生年龄和心理特点,选择不同的教学策略,创设符合学生认知特点的教学情景,提高教学质量,促使学生的英语听说能力得以发展。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2016,(24)
在小学教育阶段,学生正处于学习英语知识的萌芽阶段,对于新奇事物具有较强的接受能力和兴趣。小学英语教学与其他阶段的教学内容和目标具有较大差异,小学英语教师应将重点放在听说教学上,以读写作辅助,全面优化听说教学。基于此,笔者以自身的教学实际为结合点,对小学英语听说教学作重点探讨,并列举出一些科学的改进策略。 相似文献
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在小学低年级开展英语听说训练是培养学生综合英语能力的重要手段,同时也可以充分反映学生掌握英语知识的程度。在小学低年级开展英语教学,首先注重的就是听说,其次就是读写,要想提高学生的英语水平,不仅需要开展大量的听、读训练,还要开展相关的练习与模仿,这样才可以让学生掌握更多的英语知识。本文主要分析现阶段小学低年级英语听说训练中存在的问题,进而提出有效的改善措施。 相似文献
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小学英语的教学目标规定:小学阶段是学习英语的准备阶段,通过生动活泼的课堂教学活动激发学生浓厚的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,教会学生最基本的词汇和句型,最简单的日常生活用语。 小学英语新教材的教学原则为“听说为主读写逐渐跟上。”增加了大量的听说训练,教材口语化、生活化,与学生心理较为融洽,有利于听说能力的培养。如何利用课堂有限的四十分钟,对学 相似文献
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小学阶段的英语听说教学,可利用江苏省中小学语音学习系统创设教学情境,从课前活动导入、课中创设情境、课后评价反馈三个方面,助力小学英语听说教学的课程设计与实施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
小学阶段听说训练是小学英语的重要内容,应主要抓好以下几个环节:组织教学;多听多写,陪养语感;应用直观教具,创设听说环境;鼓励试说,防止挫伤学生的积极性。因此,应激发学生学习英语的兴趣,调动学习英语的积极性。 相似文献
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小学英语应注重培养学生的听说能力。教师要采用多种教学方式,采用科学的评价手段,提高学生的听说兴趣和积极性;遵循语言规律,运用多种教学策略,培养学生的英语听说能力。 相似文献
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刚走进中学的初中生仍保持着小学时对英语的兴趣,但初中英语跟小学英语相比,则又多了些枯燥。小学英语说说唱唱跳跳很简单,而初中英语听说领先,读写跟上,一下子又令许多学生失去了兴趣,叫苦连天。如何才能保持初中生学习英语的兴趣, 相似文献