共查询到20条相似文献，搜索用时 515 毫秒
1.
据新华社《我们的艺术教育怎么了》一文介绍，全国城市中有近52%的学生在校外学习或学过音乐美术，这可见中国艺术教育的普及程度之高和发展之速。学生虽然喜欢音乐美术，但不喜欢学校的音乐美术课，通过调查得知，小学生对艺术课的热情和渴望值与学习时间成反比，初中学生对艺术课没有感觉，高中学生认为艺术课有点浪费时间。这无疑暴露出我闪现行中小学艺术教育的失败，作为艺术教育重要门类的美术教育，更是如此。 相似文献
2.
3.
4.
对高校艺术类学生人文素质培养的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
钱丹 《常熟理工学院学报》2007,21(12):31-33
加强对艺术类学生人文素质的培养是时代发展对艺术教育提出的要求。由于社会、学校、学生自身的种种原因，导致艺术类学生的人文素质缺失十分明显。高校要充分挖掘艺术教学的人文底蕴，构建现代艺术教育理念，提高艺术类学生生源质量，营造浓厚的人文教育氛围。 相似文献
5.
6.
清原满族自治县有着浓郁的地域和民族特色,多年来积淀的丰富文化色彩和艺术底蕴,为我县开展艺术教育提供了得天独厚的条件。我县各校结合实际开设艺术类课程,满足学生的不同需求,基本实现基础教育阶段艺术课教材的现代化、多样化,探索出了一条适合发展我县学校艺术教育的途径。 相似文献
8.
时爱华 《河南科技学院学报》2010,(12):26-28
河南省新农村中小学音乐艺术教育中存在着一些问题,如受＂应试教育＂的影响,地方行政部门、学校领导不重视音乐艺术教育,认为音乐艺术课是学生劳逸结合的调节课,可有可无;农村音乐艺术类教师严重缺乏,经费短缺现象极为严重等。文章通过对农村中小学音乐艺术教育现状的分析,探讨了新时期农村中小学音乐教育所面临的问题及发展对策。 相似文献
9.
中职教师队伍现状与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
近几年来,随着国家对职业教育的投入,中等职业学校实现了跨越式的发展,师资力量得到到充实,招生规模持续扩大,社会认可度明显提高.然而,部分中职学校的教师由于受到传统观念的束缚,对中职教育的认识不到位,导致了事业心和成就感的缺失,从而给中职教育的进一步发展带来了负面影响. 相似文献
10.
《教育艺术》2014,(1)
正我校是全省唯一一所进行智障儿童专门教育的特教学校,在多年抓学生艺术教育工作的过程中,我们深深感到,智障学生作为少年儿童中的一个特殊群体,艺术教育存在着难度大、周期长、见效慢等特点。同时,在实践中我们也体会到,要想在艺术教育中取得事半功倍的效果,必须根据智障学生的身心特点,不断加强艺术教育的力度,重视平时的训练,才能取得一定的成绩。近年来通过全体教师的共同努力,通过学校、家庭、社会三位一体的紧密配合,学校从上好艺术课、组建艺术兴趣小组、参加艺术比赛等方面入手,培养了智障学生较好的表演、合唱、舞蹈、绘画、手工制作等能力,激发了智障学生的艺术兴趣爱好,开阔了他们的视野,提高了他们的艺术修养,较好地促进提高了学校的精神文明建设和特教教育水平。 相似文献
11.
12.
从积极心理学的角度解读学校教育的缺失 总被引：1，自引：0，他引：1
积极心理学作为一种新兴起的心理学思潮,为学校教育研究提供了一个新的视角,其所倡导的积极理念为学校教育价值抉择提供了新的解读:教育制度不公平导致学生成功希望的缺失;教育目标的偏离导致学生积极品质的缺失;机械的教育方式导致学生在学习中内心积极体验的缺失;受逼的学习状态导致学生自主决定感的缺失。 相似文献
13.
14.
艺术课是一门综合性课程,涵盖音乐、美术、戏剧、舞蹈等多个艺术门类的内容,课程强调培养学生基本的艺术知识技能以及艺术能力,并使艺术能力和人文素养得到整合发展,塑造健全人格.综合艺术课教师需要综合发展,了解和掌握相关艺术门类的基础知识和技能,并形成综合艺术能力,才能完成课程综合性和教学内容全面性的教学任务.师资条件不成熟的地方和学校应当暂缓开设综合艺术课. 相似文献
15.
在大多数美国学校，艺术课不算主科，学生掌握了阅读、写作、算术等基本功以后才开始上艺术课。可是对那些学习有障碍的学生来说，他们得借助艺术形式来学知识、受教育。华盛顿特殊教育实验学校就是最先采用了这种做法，他们的成功无疑能带来一些有益的启示。位于首都华盛顿的特殊教育实验学校建立于３４年前，为的是帮助那些注意力难以集中、或是有阅读和学习障碍的学生。这所私立学校每年招收大约３００名学生，从幼儿园到高中分不同年级。这些学生到实验学校来学习是因为他们在普通公立学校学习吃力。从实验学校毕业的学生８０％都进入了… 相似文献
16.
吴亮奎 《天津师范大学学报(基础教育版)》2012,(1):18-22
学校的培养目标决定于学校的教育价值取向。我国基础教育阶段学校的价值取向在学生利益、教育公共性、教育平等等方面还存在着认识上的缺失。学生利益的缺失导致人才输送论目标的形成;教育公共性的缺失导致优质学校和薄弱学校问题的出现;教育平等的缺失导致分层筛选被当作基础教育的基本功能。人才输送论目标的形成、优质学校的出现、分层筛选功能的产生使我国基础教育丧失了教育的公共性和公益性的根本属性。 相似文献
17.
田斌安 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
艺术能陶冶人的情操,净化人的灵魂。在学校教育中,艺术课与其他学科互相渗透,尤其对德育工作的开展有很大的促进作用。但是我国艺术教育起步晚、基础差,是学校教育中的薄弱环节。近些年来,在全面实施素质教育的过程中,农村学校的艺术教育有了一定的发展。但我们也无法回避这样一个现实:在农村,艺术教育仍旧是学校教育的一个“盲区”,艺术教育的发展仍面临着严峻的挑战。 相似文献
18.
高师美术专业音乐艺术课教学要从感觉思维的范畴展开对审美思维教育与音乐艺术教育的理论与实践的探讨,并着重从感觉思维中的主要形式——灵感、情感和意识这三个方面来论述美术专业音乐课教育的教学理念,使音乐艺术课能更好地促进美术专业学生在艺术感觉思维能力上的发展,并能通过时间的动态艺术来完善空间的静态艺术表现。 相似文献
19.
《辽宁教育》2012,(12):50-52
六纬路小学坐落在抗美援朝的英雄城市辽宁省丹东市,现有46个教学班,教师112人,学生2400余人。学校以科学的教育理念、鲜明的办学特色和优异的教学成绩享誉社会。多年来,学校以"以德载育,以美育人"为办学理念,坚持"艺术育德,潜移默化;艺术启智,健全人格;艺术辅健,全面发展;艺术激情,张扬个性"。六纬路小学以艺术教育为龙头,大力构建学校审美文化,提高学生综合素质,积极塑造完美人格。一、横看成岭侧成峰——美育融入课堂教学(一)开齐创新艺术课,以美育人1.课堂教学是进行艺术教育的主阵地。我校除了以制度和法规保证艺术课开齐、开足之外,在管理上注意做到"四个到位",以此增强教师的责任感,保证课堂教学质量。音乐课,加大技能、鉴赏的比重;美术课,把学生喜闻乐见的新事物加入到学科内容中去,剪纸、编织、树叶画、电脑设计图 相似文献