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孔莉 《试题与研究：高中理科综合》2021,(5)
分层教学在初中数学教学中的应用,要在不同类型课程之中设计合理的分层教学;要将分层教学延伸到线上课堂,收获应有的效果;要尝试形成分层导学的基本课堂教学模式。本文分析探索了分层教学在初中数学教学中的应用与实践经验,希望能够通过分层教学的课堂反思与总结,为初中数学教学模式的探索提供新的发展路径。 相似文献
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刘金凤 《试题与研究：高中理科综合》2020,(11):0152-0152
随着我国教育的不断改革和发展,人们最关心的问题就是教学质量,而如何提高初中课堂教学质量也已经成为一个重要问题。与其他科目相比数学在初中阶段是一门较难而且比较重要的科目,初中学生在学习数学的过程中也存在着诸多问题。例如,课堂上听不懂教师所讲内容,课后不会正确 运用知识做题等,这些问题不仅阻碍了初中学生学习数学,同时也困扰了很多家长。在教育改革过程中最大的亮点就是分层教学,在初中数学教学过程中采用分层教学不仅能够提高学生对数学的学习积极性,还能够提高数学课堂效率。本文针对分层教学在初中数学教学中的应用进行深入的分析和研究,供读者参考。 相似文献
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韩蓓 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
随着以人为本,面向全体学生的新教育目标的实施,传统物理课堂教学模式毫无疑问应该有所改变.真正落实新教育目标的有效手段就是对学生实施分层教学.从很大程度上说,分层教学是因材施教的进一步发展.结合初中物理教学实践,就分层教学法在初中物理教学中实施的意义和实施步骤做浅要分析 相似文献
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高中数学实施分层教学的实践 总被引：2，自引：0，他引：2
杨帆 《福建教育学院学报》2008,(9):127-128
高中数学以“班级授课制”教学为模式历时已久,这种教学大都是以同一种模式面向全班学生,很难照顾到每一个学生,这种教学模式不利于学生身心和个性的全面发展。因此传统的数学教学模式必须进行改革,改革的大趋势就是用“分层教学”模式替代传统的“班级授课制”模式。分层教学是一种全新的教育思想,也是对素质教育方法的新探索,具有重要的理论意义和实践价值。近年来有关分层教学的研究多停留在理论探讨的层面上,操作过于笼统,结论也过于感性化,学科的针对性不强,因此,为了克服和改进传统的学业评价制度的缺陷,大面积提高教学质量,探索和研究分层教学理论在高中数学教学中的应用实践是很有必要的。 相似文献
8.
付迎春 《课堂内外(高中版)》2021,(1):131-131
现代教育已然形成了以学生为主体的教育理念,不仅可以提高学生的学习兴趣,还能够有效地提升教学的质量。本文就初中体育选项课分层教学的实践,展开了相关分析和研究,希望可以为初中体育教学提供些许帮助。 相似文献
9.
刘佩君 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
在当下这个科技和经济飞速发展的社会时代之下,基于新课程理念的教育改革也如火如荼地进行,各方面的教育都趋近于完善。其中分层教学的策略是目前教学中初中教师经常会用到的一种教学的方式,这种方式不仅符合学生的最近发展区,也尊重了学生的个体差异性,让教师可以更好地落实因材施教的教育理念,对于教育具有极大的意义。本文基于初中美术的教学经验,对核心素养下初中分层教学的实践策略展开合理的探讨,以期对未来初中教育提供一定的参考。 相似文献