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现代职业教育教学管理模式的探索 总被引：5，自引：0，他引：5
知识经济时代，职业教育的内容和形式发生历史性变革，社会呼唤职业教育新的教学管理模式。因此，要端正教育思想，实施民主和知识管理，建立新的课程体系和组织教学形式，完善人才选拔制度和教学质量评估体系，从而探索建立以培养具有创新意识和创新能力的劳动者为目标，以矩阵型管理为主的质量保障条件，教学方法启发式和多样化，教学信息管理开放式和网络化，教学评价系统性和动态性的职业教学管理模式。 相似文献
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随着网络和信息技术的不断发展和普及，传统英语教学模式受到了冲击和挑战，Computer Assisted Language Learning(计算机辅助语言教学，简称CALL)和Web Assisted Language Learning(网络辅助语言教学，简称WALL)正引导着外语教学信息化的潮流。因此，我们应该顺应改革的趋势，在开发英语课程资源时，充分利用信息技术和网络资源，使其服务于英语教学，成为英语教学的适当补充和延伸，达到优化教学的目的。 相似文献
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李宗楼 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1996,(4)
列宁在领导苏维埃国家政权建设的实践中，明确提出国家政权必须通过法律来掌握、巩固和治理的思想，强调随着国家政权的巩固和国家管理权限的不断扩大，各种事务的增多和日趋复杂，愈要加强社会主义法制建设；而“创立新法制”，完备社会主义法律体系，做到有法可依，是社会主义法制建设的基础工程；切实遵守和执行法律，督促司法机关和执法人员依法办事，发挥国家权力机关和广大人民群众在执行、监督法律中的作用，做到有法必依，执法必严，是社会主义法制建设的关键所在。 相似文献
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从高职英语学科核心素养出发，构建“三维六融”育人机制，以课程建设为平台，从语言学习、思政教育和职业情境三个维度，凸显价值引领和行业对接，融合通用英语和行业英语、主题统领和工作过程，显性和隐性课程，语言能力和行动评价，团队合作和自主研修、网络空间和实践空间，实现高职英语课程的育人价值。在培养高职学生核心素养的同时，促进课程的内涵式发展。 相似文献
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探究性学习，即在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生主动地探索、发现和体验，从而学会分析和判断，增进思考力和创造力。因此，在小学数学活动中， 相似文献
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创新意识是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，并进行探索和研究的创造性心理倾向．在探究学习过程中，教师要通过设置问题情境，鼓励和引导学生在动手实践的基础上分析、思考，探索、发现，体悟、升华，让学生理解知识的产生和发展过程，把握数学规律的内在本质，在潜移默化中培养学生的实践能力和创新意识． 相似文献
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韩秀敏 《中国教育技术装备》2013,(8):84-85
阅读教学应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 相似文献
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纪念中国共产党成立80周年，继承和发扬党的优良传统，加强高校党建和思想政治工作，事关高等教育改革和发展的兴衰成败，事关社会主义现代化建设的全局。过去几年，我校党建和思想政治工作坚持以邓小平理论为指导，认真贯彻党的十五大精神，在改进中不断加强，有力地推动了学校的改革和发展。 相似文献
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何琴 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
加强和改进高中文科生的数学教育，要进一步转变观念，以人为本，注重人文关怀，增强服务意识，走进学生的内心济处，切实了解和全面掌握学生的情况和基本特点，教育工作中突出学生的主体地位和作用，并及时给予最真诚的关心和具体的帮助。 相似文献
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钱国良 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(1):60-62
如何准确理解和慎重使用“教学模式”这个概念，时下在论文写作、经验介绍、专家讲座中不大讲究。笔者试图揭示它的准确内涵，并解读它八个方面的特征：性质的典型性和开放性，内容的具体性和概括性，教学方法的兼容性和整合性，教学思想或理论的内蕴性，功能及其有效性，形成的实践性，风格的独特性，组合和表述的简约性。同时，就使用时的注意之处谈了自己的看法。 相似文献
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马晓敏 《世界职业技术教育》2009,(4):22-24
国家已把发展职业教育放在重要和突出的位置来抓，缓解了技能型、应用型人才紧缺矛盾，有利于农村劳动力转移和扩大社会就业。但是仍有部分家长和学生对职业教育认识有偏差，不情愿让自己孩子进入职业学校读书，所以，需要各级政府和学校搞好宣传，转变传统观念，适应市场，改变办学机制，加强合作，确保有效沟通，加大投入，打造品牌效益，让受训学生掌握一技之长，提高他们的就业率。 相似文献
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傅景春 《辽宁教育学院学报》2002,19(10):3-4
21世纪的职业学校只有顺应社会经济的发展趋势，结合本学校的实际情况，改革课程设置，按“职业群”设课，增加专业课和实习课，开设选修课程；改革教学方法，突出实践不节，培养学生的自这和创新能力，加强教学管理，完善各项规章制度，建立科学规范的管理体制，才能求得生存和发展。 相似文献
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所谓挫折教育，是指在科学的教育思想指导下，根据孩子身心发展和教育的需要，利用和创设某种情景条件，提出某种难题，启发和促进孩子动手动脑来解决问题，使他们养成乐于尝试、勇于克服困难，敢于经受挫折的习惯，从而引导孩子逐步摆脱依赖，形成对环境的适应能力和对挫折的承受能力。 相似文献
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王莉华 《学生之友(小学版)》2010,(3):14-14
《新课标》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思考和启迪，享受审美乐趣。学生真正做到这一点，课堂的一切就“活”了起来：思维活跃，激情进发，朗读感情，语言再造。 相似文献
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采用有趣的教学方式，增加一些容易吸引学生和激发学生兴趣的教辅材料，使课堂充满欢乐和活力，最大限度地调动学生自主学习的积极性，使学生学习英语有一种自我追求，自我完善，自我提高的兴趣和动力。这种知识性，趣味性相结合的训练，可以使新旧知识融汇贯通，分散和知识系统化，书本知识交际化，课堂活动生活化，不知不觉在快乐的气氛中，学生的英语运用能力可以得到显著提高 相似文献
18.
王佐学 《中国基础教育研究》2008,4(12)
一节好的课堂教学，应该具有明确的目标和突出的重点，明晰提问和适时的讨论，重视资源的使用和获取，注重思维的培养和信息的延伸，成功的体验和激情的调动，情景的创设和媒体的运用等，充分通过学生的自主探究和合作学习达到促进学生全面发展的目的。 相似文献
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课程标准修订后，强调课程目标和内容聚焦于“语言文字的理解和运用”，突出“实践性”和“综合性”的特点。其中，“理解”和“运用”是两个密切联系、有机统一的概念，不能割裂开来。理解是运用的基础，没有理解，运用成了无源之水，无米之炊；反之，理解只有在运用中才能检验、体现，离开了运用，理解就可能慨念化，浅表化。 相似文献
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在激烈的教育竞争中，如何使学校可持续发展，高水平发展，并不断地丰富和增强学校发展的内功和后劲，向优质学校迈进，这是学校领导者必须面对，又必须在实践中探索、解决的课题。我们在推进学校的建设与发展的实践中深深感到：要办好一所学校，需要有诸多因素和条件。既要有政策的扶植和经费的投入，又要改善办学条件和加强硬件设施建设， 相似文献