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《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,27(4):F0003-F0003
为了进一步发展和繁荣我区高校学术研究，推进教育部“名刊”和“名栏”建设，强化我区学报特色．形成品牌，努力扩大学报的知名度和公信力，从整体上提高我区学报的办刊水平．新疆高校学报学会于7月28-8日1日，在伊犁师范学院举行名刊名栏专题研讨暨新疆高校学报学会一届二次理事会。 相似文献
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《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,27(3):F0003-F0003
为了进一步发展和繁荣我区高校学术研究．推进教育部“名刊”和“名栏”建设，强化我区学报特色，形成品牌，努力扩大学报的知名度和公信力．从整体上提高我区学报的办刊水平．新疆高校学报学会于7月28-8月1日，在伊犁师范学院举行名刊名栏专题研讨暨新疆高校学报学会一届二班理事会。 相似文献
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李伟 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2007,7(3):89-91
“名栏”是学报具有较高的学术品位、技术水平和编校质量的品牌栏目。它是高校学报核心竞争力的重要体现。文科学报要创办自己的“名栏,”必须注重自身特色的凝练,加强编辑素养,正确处理“名栏”建设中的矛盾问题。 相似文献
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孙国军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,(8):F0002-F0002
日前,在赤峰召开的全国地方高校学报研究会2010年学术年会上,全国地方高校学报234家会员单位申报了“名栏”、“优秀栏目”、“特色栏目”,赤峰学院学报（哲学社会科学版）开设的“红山文化·契丹辽文化研究”栏目被评为18个获“名栏”称号的学报之一。 相似文献
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发挥自身优势争创"名刊""名栏" 总被引：1，自引：0，他引：1
范琳 《广东教育学院学报》2006,26(4):103-105
“名刊”“名栏”工程在中国高校学报史上是一个新生事物,是教育部为发展繁荣哲学社会科学、加强高校学报建设而制定的重大举措。要创建“名刊”、“名栏”,必须树立品牌意识,形成品牌效应;根据自身资源优势准确定位;强化编辑的精品意识。 相似文献
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朱正平 《渭南师范学院学报》2014,(10):F0002-F0002
《渭南师范学院学报》“司马迁与《史记》研究”栏目近期入选教育部高校哲学社会科学学报名栏建设栏目。为了探讨如何开展名栏建设,提升学报质量,2014年5月6日,渭南师范学院在朝阳校区厚德楼三楼会议室召开“司马迁与《史记》研究名栏建设与发展战略学术研讨会”。教育部社科司出版处处长田敬诚,北京大学博士生导师、全国高校文科学报研究会原会长龙协涛教授, 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(8):F0002-F0002
日前,教育部高校哲学社会科学学报名栏建设第三批入选栏目名单在国家教育部社科司官方网站上公布,《赤峰学院学报》哲学社会科学版“红山文化·契丹辽文化研究”栏目凭借在红山文化和契丹辽文化领域独树一帜的研究优势和学术成就成功人选,跻身教育部第三批高校哲学社会科学学报名栏建设行列,在25个人选栏目中名列第12位。 相似文献
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论学报名栏的建设 总被引：2，自引：0，他引：2
李为香 《大连教育学院学报》2007,23(2):63-63
2004年,教育部发出高校哲学社会科学学报名栏建设第一批申报工作的通知,并制定了《教育部高校哲学社会科学学报名栏建设实施方案》,一时间,名栏申报工作在全国各大高校中进行得如火如荼,其中有不少具有深厚实力,适应时代步伐的学报,在评审中名列前茅,坚实地迈出了向名刊前进的重要一步.实际上在这之前,名栏建设已成为高校学报建设中一个突出重点. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(13)
正目前,教育部高校哲学社会科学学报第三批名栏建设签约仪式暨名栏建设座谈会在北京召开。教育部社会科学司负责同志和入选第三批名栏建设工程的25加高校主管校领导、学报负责人参加了会议。我院副院长 相似文献
15.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(14)
正目前,教育部高校哲学社会科学学报第三批名栏建设签约仪式暨名栏建设座谈会在北京召开。教育部社会科学司负责同志和入选第三批名栏建设工程的25加高校主管校领导、学报负责人参加了会议。我院副院长 相似文献
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论高校学报的特色化建设 总被引：3，自引：0，他引：3
范琳 《韩山师范学院学报》2006,27(2):106-108
高校学报面临国际国内期刊业发展高潮,要改变过去那种“大而全”的总体质量不高的状况,走特色化道路,搞好“名栏”建设。在名栏的建设中,除了要发挥地缘优势、地方文化优势、学科优势,同时还要有开拓创新的精神。 相似文献
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《伊犁师范学院学报》2009,(3):I0005-I0005
通讯员苗健报道最近,在由全国社科学报研究会、国家民委联合举办的全国民族地区学报（期刊）“名刊”、“名栏”评选活动中,《伊犁师范学院学报》的特色栏目“啥萨克文化研究”被评为“全国民族地区学报（期刊）名栏”。 相似文献
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《荆州师范学院学报》2010,(5):168-168
近日,本刊“神话学与神话资源转化”研究栏目,在全国高等学校文科学报研究会地方高校学报联络中心组织的全国高校学报第二届栏目评比中,被评为名栏。 相似文献
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《山西师大学报(社会科学版)》2005,32(4):F003-F003
教育部于2005年4月6日在北京召开了“教育部高校哲学社会科学学报名栏建设座谈会”。会议以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神,落实中央关于繁荣发展哲学社会科学和加强意识形态工作的一系列重要指标,明确了名栏建设的整体目标,论证和确定了各入选栏目的建设方案,交流了建设名栏的思路和作法,提高了与会单位对建设名栏重要意义的认识和建设名栏的责任感。会议在名栏建设问题上进一步统一了思想,提高了认识,形成了共识。代表们认为,名栏不仅是名刊工程的一个组成部分,同时还是名刊工程进一步的发展和延伸。名刊工程是一个系统工程。把名刊作为系统工程加以建设,既要从刊物的角度整体推进学报的工作,又要从栏目、作品、编辑队伍建设的角度多方位地推进学报工作上水平。名栏建设要注意体现栏目的性质和特点,充分发挥栏目汇聚某一领域专业性研究成果、为专家学者提供活动舞台的独特优势。从名刊到名栏,是学报建设规律的必然要求,是推动学报进一步发展的有力举措。会议认为,入选名栏办得好,在发展上有三种可能的前景:一是成长为名刊,以栏目的成绩和影响,支持学报进入名刊行列。在这个意义上,没有名栏就没有名刊,想创名刊,先创名栏。二是成为名栏,学报在整体水平上因各种条件的制约,尚不足以成为名刊,而某个栏目在某一学术研究领域可办出水平,以栏目形态确立在学术界的地位,成为名栏。三是成长为专业学术期刊,名栏在所研究领域的深度、广度上不断拓展,在条件成熟时,从名栏逐步成长为专门的学术期刊。 相似文献