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肖小月 《湖北第二师范学院学报》2014,(9)
在经济发展全球化背景下,《国际物流》课程实施双语教学是高等教育改革发展的必然趋势,也是培养国际化人才的关键途径。从《国际物流》课程特点出发,分析了《国际物流》课程实施双语教学的重要意义,提出了提高该课程双语教学质量的若干建议。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
本文以高校毕业生就业难为背景,以物流相关涉外工作岗位的需求为依托,结合物流专业毕业生就业时的实际需要,探讨高校物流专业如何开展双语教学。还分析了以就业为导向的物流双语课程的人才培养方案该如何设定,并对实践性的双语教育模式做出了探讨。 相似文献
4.
利用信息技术提高"电磁场与电磁波"课程双语教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
刘雄英 《中国现代教育装备》2007,(11):91-92
本文介绍了"电磁场与电磁波"课程开展双语教学的必要性,课程特点决定了需要采用先进的信息技术进行形象化教学。以计算机技术和互联网技术为主的现代信息技术在双语教学过程中发挥着重大的作用,大大提高了双语教学的质量。 相似文献
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浅谈高等院校理工科的专业课双语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
陈杨 《中国科教创新导刊》2009,(35):71-71
本文简述了在高等院校理工科实行专业课双语教学的必要性,分析了目前进行专业课双语教学所面临的问题,并对理工科专业课双语教学提出了建议。分析表明,通过合理的组织教学资源、选用英文原版教材,充分发挥多媒体和互联网的积极作用,对于开展理工科专业双语课程是可行的。 相似文献
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国际物流管理专业课程实施双语教学是专业发展的必然需要.在深入分析国际物流专业课实施双语教学必要性的基础上,从教学内容和教学方法两个方面论述了国际物流专业双语教学的实施,最后提出了国际物流专业实施双语教学的几点思考,希望对国际物流专业双语教学的发展有一定借鉴意义. 相似文献
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从企业的人才需求看物流管理专业的双语教学 总被引：2，自引：0，他引：2
外向型、复合型、应用型物流管理专业人才是现代物流企业人才需求的主体.复合型的知识结构,应用型的技能水平及国际化的专业视野、理念是这类人才的特征.本文基于深圳市物流企业人才需求调查的现状,探讨如何以双语课程为基础,创设因际化、综合化、实用化的专业双语教学体系和教学模式.文章提出:在双语教学中不仅要注重引进国外先进的教学内容,更重要的是通过双语教学引进国外先进的教学理念,教育学生理解不同的文化,检验不同的价值现;专业双语课程体系要注重专业基础课与专业课并重,专业双语课与相关专业双语课相互协调;双语教学中应将专业知识学习,专业技能培养与英语应用能力培养放在同等位置,实现复合型专业人才培养的目标. 相似文献
9.
对<商品学>课程实施双语教学既是行业自身特点及课程设置发展的需求,也是全球经济一体化对国际物流人才的要求.据此,针对学生特点,可对<商品学>双语教学采用"渗透-结合-融入"层层递进的原则进行.在教学过程中,应特别注意对<商品学>双语教材的开发,以及完善学生专业能力与英语能力的综合考评. 相似文献
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本文针对《现代物流学》课程性质及双语教学特点,从教学任务定位、教材选用、教学手段、教学内容和考试改革等方面对该课程实践进行探讨,同时从师资队伍建设、与专业英语的区别两个方面提出了对该课程建设的思考。 相似文献
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朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
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教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. 相似文献
13.
通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
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