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周稽裘 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(3):11-14
今后一个时期,全省职业教育深化教学改革全面推进素质教育,具体要落实以下八项任务：一、确立素质教育观念,把握教学工作全局,明确工作目标,加强德育、创业教育、文化基础教育和实践教学首先要强化职业教育是一种国民素质教育的意识。到2010年,我省将普及高中阶段教育。对普及12年教育以后的江苏职教来讲,它的功能具有二重性：一是具有经济功能。职业教育是整个经济建设中人力资源开发的基本手段,相对于普通教育来讲有‘动的不可替代性;二是从社会文化角度上讲,职业教育又属于整个高中阶段普及教育的重要部分,它与普通高中一样承… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
小学音乐课之所以与其他任何学科有着很大的区别,是因为"音乐是一门艺术"所以音乐课应突出音乐的特点,小学音乐课就是要通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。唱歌课是音乐审美教育的表现形式之一,是目前素质教育很重要的一部分。唱歌是音乐教学中最能使学生接受和喜爱的一种形式,通过唱歌提高学生的想象力,把德育渗透到教学中,使学生有感情地唱歌,从而达到体验美、创造美、展现美的教学效果,以此提高学生的综合素质。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
在新课改不断推行的背景下,对于小学教育来讲,不论是教学目标、方法,还是课程标准与结构等方面都发生了巨大变化,在提升小学教育水平上发挥着重要意义。因此,对于小学数学教学来讲,要想全面适应新课改要求,就必须及时更新、转变教育理念与模式,积极引进更新颖、科学的教学方法,不断增强授课效果。 相似文献
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乐理知识在中、小学的音乐课教学中,占有一定的比例和占据重要地位。它对于学生掌握必要的音乐基本理论,并以之来辅助,促进其它内容的学习起到铺垫、桥梁的作用.但是笔者常常发现这样一种现象,在相当一些中、小学校,特别是边远地区农村中、小学的音乐课教学.由于多方面的原因.老师们把音乐课当成了单一的唱歌课.久而久之,一旦给学生讲一点乐理知识,学生也就觉得枯燥、没趣,学起来也抽象、难懂.因而,老师也就以此为由,放松或放弃该方面教学。这种现象对于中、小学音乐课教学全面、系统的学习音乐是极为不利的,而且对于学生今后更深入而全面地接受美育教育将会形成一个恶性发展趋势。如何解决这一问题呢? 相似文献
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张健 《福建基础教育研究》2012,(10):99-100
本文所说的教学目标是教学活动主体在具体教学活动中所要达到的预期学习结果,是教师期望学生通过一节课学习后而产生的变化.它是课堂教学的起点,也是课堂教学的归宿,对整个教学活动起着统领的作用.因此,确立合适、良好的教学目标意义重大.在实践中,应该如何合理设计教学目标呢?
一、设计教学目标的依据
1.《思想政治课程标准》.课标是国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,是国家教育质量在特定阶段应达到的具体指标,具有法定的性质.教师在设计教学目标时只有准确、全面理解和把握课程标准,课堂教学目标才有可能实现. 相似文献
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作为一门艺术课,初中音乐对于培养学生的审美能力、促进全面发展具有重要作用。音乐课同时也是一门集表演性和实践性为一体的学科,教师在教学过程中只有加强师生之间的交流与互动,才能达到预期效果。教师要从引入多媒体、巧设提问、渗透情感、投其所好四个方面探讨如何构建初中音乐互动课堂,促进人才成长。 相似文献
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良好的教学方法是实现教学目标,获取最佳教学效果的桥梁。从整体看,怎样对教学中诸多要素进行有效的控制,对每节课做出全面、综合的构想和设计,优选教学方法,使音乐课堂更具吸引力,可以从以下几个方面进行考虑。一、紧扣教学目标教学目标的全面、合理、明确直接影响到教学的课堂效果。1.音乐课是实施美育的重要途径之一,通过音乐课的教学可以开发学生智力,启迪学生智慧,培养学生创造意识和探索精神,所以在教学上,要提倡学科综合性,弘扬民族音乐,理解多元文化,把学生终生受益的思想贯穿在音乐教学的过程中。2.培养目标:面向全体学生,注重个性… 相似文献
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知识学习的发展价值及其局限性 总被引：5，自引：0，他引：5
认识知识学习对于人的身心发展的价值及其局限性,是合理确立知识学习在教育中的地位的前提。知识学习对于人的发展的价值主要在于,它是人的认知发展和人作为知识学习主体发展的主要途径;同时,知识学习还能为人在认知以外的其他方面的素质发展提供认知基础和间接经验的指导。但是,知识学习只能完成部分的发展目标,而不能完成全面发展的目标;对于认知以外的素质发展来讲,知识学习只是一种基础、一个部分和一个环节,而不是发展的全部过程。 相似文献
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在几年的教学生涯中,我们认为通过音乐课对学生进行思想、品德教育是深刻而有力的,也是切实可行的。音乐是情感的艺术,是以情感人从而达到教育的目的。音乐教师应深入挖掘音乐教材中内在的思想教育因素,采取“输液灌滴”,“潜移默化”的方法,让学生在学习和欣赏中,情操、思想、性格乃至意志受到熏陶、感染,达到“润物细无声”的德育境地。 相似文献
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目标是人们的行为预期要达到的结果,目标的制定必须做到主观与客观的和谐统一。制定切实可行的目标,对促进班级目标管理及调动全体学生积极参与班级活动有巨大的推动作用。笔者以为在班级目标管理中至少要做到以下几点：一、确定目标要切合实际目标是构成班级管理活动的前提,目标明确,才能统一认识,统一行动,使同学们的意向和行为朝着这一目标努力。所谓确定目标“切合实际”,就是目标不能定得大而空,不着边际;也不能定得过于容易达到,唾手可得。确定的目标对于每一个学生来说,都应该是通过艰苦努力才能达到的。只有明确而切合实… 相似文献
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<正>教师的教育观念影响学生理想信念的养成。从工作角度来讲,教师应当是全能型的施教者,包括精准掌握专业人才培养方案、制订切实可行的课程标准、选用合适的教学方法、进行有效的备课,以及实施教学效果好、教育质量高的课堂教学过程。教学目标、教学方法和手段以及教学过程三者合一才能实现一定的教育目标。教师通过不断地学——学专业、学观念、学思想,才能更好地“教”;通过有效地传道、授业、解惑,才能成为“师”。 相似文献
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"教育要面向现代化﹑面向世界﹑面向未来",新课程标准着眼于学生的发展,体现了鲜明的时代气息。而数学课程目标要通过正确组织数学教学的内容才能实现,没有对数学内容的高度明确,就难以达到数学教学目标。学生新认知结构的构建需要提供知识结构的优质素材,笔者认为在教学中"教什么"与"怎样教"同等重要。在教学实践中,相比较传统的数学教学内容,在新课程背景下应重视以下几方面的内容。 相似文献
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语文教学审美化是一种以化促优化的教学策略,即凭借语文学科自身的美和创造语文教学的美,来促成语文教学各项任务的有效完成,并促进学生素质的全面发展。其主要教学策略有以下几个方面:一、审美化对教学目标的确立通常将每篇课文的目标分解为知识目标(技能目标)、智力或能力目标、思想教育目标等方面,语文教学审美化则特别注意审美(美育)目标的设立。通过对课文的钻研,挖掘出美的因素,选出一个重要的审美点,在目标表述中,特别提示学生审美方面应该执行的行为或应该达到的结果。根据学生的实际情况和教材的特点,由审美点而设立的美育目标,所… 相似文献
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“目标性教学”是以单元达标与课时达标为基本教学单位,以系统的教学目标为核心,将目标教学基本模式与多种教学方法相统一,将群体教学和个别帮助相结合,以发挥教与学的整体效应的一种教学模式。目标性教学主要包括以下几个过程:1.明确单元备课目标。教学目标是课程设计者预先确立的,在具体的教学实施过程中要达到的目标。它表现为对学生主体的学习活动、学习结果及终结行为的具体描述,是“一切教育现象,教育过程得以形成的最高基准点”。确立目标要根据新教材编排的特点和学生智力发展的认识规律,既要具体、明确、易操作,又要体现学科特点,… 相似文献
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教师攀登教学艺术的高峰，其最终目的就是实现课堂教学“优化”，达到最佳的教学效果、所谓优化课堂教学，即是在教学规律和教学原则的基础上，教师对教育过程的一种教学目标具有明确的安排，是为了达到这种目标的有意识、有科学根据的选择，是最好的、最适于该具体条件的课堂教学实践，使教学效率得到最大限度的提高。 为使课堂教学优化，达到既定的教学目的，促使学生在教育、教养和发展方面，在知识、能力和思想品德方面得到最大限度的提高，在教学中必须注意以下 几点： 一、确立教学目标。射箭要有靶子，教学同样也要有靶子，这靶子就… 相似文献
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一、确立教学目标
要达到创新教育目标,就必须制定一个明确的、具体的教学目标。确立这种教学目标的策略,主要是着眼于学生的认知、情感、意志、个性、技能以及身心素质的全面发展,教会学生学会学习,培养学生的创新精神和创新能力,为他们的终身学习、生活和发展奠定坚实的基础。具体来说,主要是使教学具有以下三种性质： 相似文献