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语言是人类沟通与交流的载体，它是一种文化底蕴和文化思想的重要体现。在英语语言学习的过程中，学习者需要语境的融入来提升自己对这门学科的认知和理解，语言的学习环境对于一门语言的掌握是非常重要的。语境的融入能够促进学习者更快更好地掌握英语语言知识，准确理解英文单词或句子所表达的含义，使得学习者在多个方面能够做到熟练运用英语知识。文章从英语语言学习的角度出发，分析语境的融入对英语语言学习的意义及作用，最后为了加强学习者对英语语言学习能力的提升，提出了语境在英语语言学习中的应用方法。 相似文献
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听力技能训练和语言文化知识培养并重是多媒体视听课堂教学的主要教学理念。文章依据对英语专业多媒体视听课堂教学特点的分析,探讨元认知驱动的可理解输出在英语专业多媒体视听课堂教学中的作用。认为元认知驱动的多媒体英语视听教学模式不仅可以有效地调动学习者的主动学习兴趣,还可以培养学习者自觉反思听力技能和主动构建新知识的学习习惯。 相似文献
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薛雪 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):301-302
思维与语言密切相关,思维对人类的语言形式具有重要的影响。思维支配语言,并且不同民族有着不同的语言文化和思维方式。而在EFL学习过程中,英语思维方式却常常被忽略,因此造成了学习过程中的诸多困难。本文以关联理论的语境观——"认知语境"为基础,通过对EFL学习者认知语境的分析,阐明了EFL学习者认知语境的主要来源,并通过英汉思维方式的对比揭示了英语思维方式在EFL学习过程中的重要性。最后,本文就如何在EFL学习者的认知语境中建构完善的英语思维方式提出了若干建议,旨在帮助学习者们更好地掌握并运用英语这门语言。 相似文献
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吕桥 《番禺职业技术学院学报》2014,(5):33-37
“补缺假说”理论强调语言学习与语境的密切关系。通过问卷调查和文化知识测试,发现高职学生英语文化语境缺失,易形成“汉式英语”和跨文化语用失误。因此在高职英语教学中,可充分利用教材和真实语料,构建学习者心理文化语境,实现英语文化语境的补缺。 相似文献
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卜宪锋 《中国科教创新导刊》2013,(10):48-48
"聋子英语、哑巴英语"已成为高职院校英语学习者的共性问题,解决的途径,唯有改变英语视听说课程传统的教学模式,提高本门课程的趣味性,调动学生的学习积极性,以达到提高学生的听说技能以及跨文化交际的能力之目的。 相似文献
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英语口语的学习过程是语言基础知识和长期口语实践的累积,但是我们不能忽视口语交流背后语境文化对其产生的巨大影响。该文对霍尔的高低语境文化理论进行了探讨,分析了语境文化对口语交流的影响,使英语学习者意识到,如果在口语交际中能够实现高低语境文化的身份转换,就能够成功实现无障碍的口语交流。 相似文献
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周游 《乐山师范学院学报》2007,22(11):134-137
本文对423名初中学生进行了课外语境使用情况的问卷调查.研究结果表明:语境使用时间与英语学习成绩有很强相关关系;大部分学生很少使用语境在此基础上本文进一步分析了学生使用较少语境的原因:课外英语语境难度过大.远超出中国英语学习者的理解水平;满足学习者们不同爱好、兴趣的语境太少;学习者们没有时间利用语境学习语言.并初步提出了解决办法. 相似文献
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词汇是学习语言的基础,英语听、说、读、写、译各项能力都建立在一定词汇量的基础上.然而,由于受传统词汇教学方法的影响,EFL学习者在词汇学习中常常遇到各种各样的问题.本文以语境理论为指导,探讨了各种语境因素对英语词汇教学的影响,并运用认知心理学具体阐述了如何在词汇教学中创设语境,旨在帮助EFL学习者学会在语境中学习词汇,进一步提高他们的词汇能力和语言表达能力. 相似文献
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浅谈高职高专英语词汇的教学方法 总被引：1，自引：0，他引：1
英语词汇是英语学习的基础,是学生使用英语进行有效交际的前提.为了提高英语词汇教学效果,帮助学习者学习和使用词汇,我们根据相关语言学理论和教学实践,总结出五种词汇教学方法,即构词教学法、语境教学法、文化教学法、语义场教学法,以及故事教学法. 相似文献
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英语电影视听说作为高校大学英语扩展课程,有着传统听说课程不可比拟的优势,开设至今受到选课学生欢迎。在教学实践中,如何将电影这一综合艺术与语言教学进行有效结合,提高学习者二语习得的学习效率结合笔者所在院校在该课程开设过程中所发现的实际问题,探讨解决方法,旨在帮助学习者能够通过该课程切实提高英语学习效率、语用能力以及跨文化交际能力。 相似文献
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看电影学英语是公认的非常有效实用的英语学习方法,可以综合了解英美国家人们的思维、文化和语言。通过欣英文电影不仅能够掌握常用的口语句型,而且能使学习者在电影情节中非常形象直观地理解其应用的语境,便于在日生活中类似的语境中正确地使用英语进行交流,达到脱口而出的境界。 相似文献
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张英 《襄樊职业技术学院学报》2013,(1):108-110
中式英语在中国学习者中间普遍存在。对中式英语产生的原因进行分析,会对英语教学有所启示。在我国的英语学习背景下,中式英语是由于母语的干扰、汉语语境的补缺、以及语法学习不当造成的。为了减少学生英语使用中的中式英语,英语教师在教学中应该帮助学生逐步构建一个相对独立的外语体系,重视语境,正确对待语法学习。 相似文献
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张月琴 《沈阳教育学院学报》2012,14(3):78-80
分析了英文原声电影语境在视听说英语教学中的作用,认为英文经典原声电影可以在建构英语学习文化交融的语言环境,拓展英语学习的交际功能,再现语言学习的特定语体内涵三个方面优化视听说教学效果,英文经典电影在英语教学中帮助学生创造和设计真实或仿真的语言环境方面,具有独特的优势。 相似文献
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习语是英语本国语使用者言语中的普遍现象,能否灵活运用习语已成为衡量EFL和FFL学习者英语真实水平的最重要的标志之一。试从语用学的新视角探讨习语的情景语境和文化语境。文章重点从辞格和语域两个方面对习语的情景语境进行了系统的分类,旨在帮助英语学习者更好的掌握习语的使用场合和对象,以便实现更加顺畅的言语交际。 相似文献
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听说是人们进行交际的重要能力.大学英语视听说课程的目的即是提高大学生听说能力以适应社会的需要.语篇分析作为一门学科,它的研究内容如衔接,语境等可以作为视听说课程的教学方法来应用于实践教学,提高学习者的听说能力,并丰富课堂教学方法. 相似文献
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研究生英语阅读理解教学范式重构探析 总被引：1，自引：0，他引：1
文化语境不仅对阅读理解的效率和质量有着广泛而深刻的影响,而且是提高当代研究生综合素质的重要方面,研究生英语阅读理解教学必须对传统的教与听模式进行根本性变革,将文化语境纳入研究生英语教学的全过程,从教学的各个环节进行角色转换、从学习的各个层面建立适应语言学习规律的新体式、从阅读理解的技术性方法上进行有益探讨,从而构建起以文化语境为导向的研究生英语阅读理解教学范式。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(8):140-142
随着信息技术的迅速发展及外语教学理论的深入研究,信息技术在英语视听说教学中的应用日趋广泛。结合现代语言教学观念,信息技术在英语视听说教学中的应用应强调以人为本,倡导学习者的学习情感构建,突出学习者个性发展,培养学习者的综合语言运用能力。 相似文献