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汪继峰 《少年天地(小学)》2002,(11)
公元1502年,哥伦布率领他的西班牙船队最后一次远航美洲。这天,船队在洪都拉斯湾靠岸,在当地的市场上,一种制造精美的陶盆吸引住了哥伦布的目光。卖主是一位印第安人,他指着远方水雾迷茫的绿色海岸线告诉哥伦布,这种漂亮的陶盆来自“玛雅”。 相似文献
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一、教学目的: 讲述古代美洲的历史,使学生了解:1.印第安人是古代美洲的主人,他们通过长期辛勤的劳动,培植出多种农作物,对丰富世界人民的生活,作出了巨大贡献。2.勤劳智慧的印第安人所创造的高度文化,是人类精神财富的一部分。由于西欧殖民主义者的入侵,印第安人的社会发展波打断,文化被摧残,人民遭受屠杀和奴役,暴露了殖民主义者的罪恶。二、教学重点: 玛雅文化;阿斯特克文化;印加文化。三、教学用具: 《古代美洲》地图四、教学过程: (一)复习提问:①古代非洲有哪些主要国家?②这些国家的经济、文化成就怎样?(综合学生回答指出)古代美洲的印第安人也和非洲人民一样,长期以来通过自己辛勤的劳动,开发美洲,发展生产,创造了绚丽多彩的文化,对人类作出了巨大贡献。今天我们就来学习古代美洲的历史。(出示《古代美洲》地 相似文献
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玛雅文明诞生于中美洲心脏地区,主要是现今墨西哥、危地马拉、洪都拉斯一带。大约公元前1500年,玛雅文明在南部高原地区初露曙光。约公元4世纪到9世纪,玛雅文明的中心转移到热带丛林起伏连绵的中部低地,并进入了昌盛繁荣的古典期,出现了数以百计的城邦,其中最辉煌的三个中心是位于中央的蒂卡儿、西部的帕伦克和东部的科班。九世纪,玛雅文明突然陷入普遍的衰弱之中,被玛雅人遗弃的各城邦湮灭于热带林莽之中。后来在北部低地尤卡坦半岛上又形成了一些后古典期的城邦,直到十六世纪,玛雅文明终于完全衰弱。经过一个世纪的考古发掘和研究,这个沉… 相似文献
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《世界历史》课本上册,几经修改,较前完善多了;但在教学中,也感到有些问题值得考虑。现仅将我对两幅历史地图的一点看法,提出来和同行商榷。 一、关于《古代美洲》图。 《世界历史》上册第七章《古代美洲》,第一个子目是“美洲——印第安人的家园”。课文说:“欧洲殖民者侵入以前,印第安人是美洲的主人。他们当中的玛雅人、阿斯特克人和印加人等先后在今天美国以南的地区建立了三个文化中心。”课文附一张《古代美洲》图,标出了上述三个文化中心,然后依次作了叙述。我认为:这里的问题是,图名和本章叙述内容不符,说的是古代美洲,但图的内容仅反映了今天拉丁美洲那一部分(即中南美洲), 相似文献
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汪仁泽 《历史教学(高校版)》1979,(12)
一、教学目的:通过本章的教学,使学生了解:(1)印第安人是古代美洲的主人,他们辛勤劳动所创造的物质财富和精神文化是人类宝贵财富的一部分.他们培育了多种重要农作物,丰富了世界人民的物质生活.(2)在欧洲殖民者来到以前,印第安人在美洲土地上独立地创立了自己的文化.由于欧洲殖民者的侵入,印第安人的社会发展被打断,文化被摧残,人民遭屠杀和奴役,殖民主义者的罪行是罄竹难书的. 相似文献
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张友良 《初中生世界(初三物理版)》2002,(12)
古代印第安人在美洲创造了灿烂的文化,但印第安人是否起源于美洲,至今还是个问题。早期类人猿和猿人的遗迹至今还没有在美洲发现,因此人们通常认为,印第安人是从其他地区迁移来的。 16世纪时,西班牙人何塞·阿科斯塔 相似文献
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韩水军 《历史教学(高校版)》1984,(7)
玛雅文化可以分为新旧两个时期:(一)约于公元前一千年左右,在今天墨西哥南部尤卡坦半岛、查巴斯州和塔瓦斯科州东部,中美洲的危地马拉、洪都拉斯、哥斯达黎加、萨尔瓦多地区,兴起了美洲古老的文化——玛雅文化。大约到公元前后,玛雅人在这些地区先后建立起一些城市,即以供奉部族神的金字塔形坛庙建筑群为中心的居民点。图①的巴仑基废墟是玛雅文化旧时期的古迹。巴仑基城建于公元前三百年左右。图中右侧的“铭文庙”是巴仑基最高的金字塔建筑,庙基高约25米,共有69个阶梯。建筑特点是 相似文献
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绵延盘垣的安第斯山脉从北向南纵贯于整个南美太平洋沿岸。它的北部高原地区孕育着美洲印第安人的又一个古代文化中心——安第斯文明。安第斯文明是以令秘鲁境内的库斯科盆地和秘鲁玻利维亚交界的的的喀喀湖为中心、包括今秘鲁大部,玻利维亚、厄瓜多尔、阿根廷和智利部份地区在内的南美印第安人古文明。它尤其以后期的印加文化(公元13—15世纪)而闻名于世。南美印第安人是从哪里来的呢?综合人类学,考古学、地质学的研究成果,我们已能大致回答这个问题。大约在四万年前,由于威斯康星冰川后退的作用,海水下降,使亚洲东北角与美洲阿拉斯加之间的白令海峡露出了海底,形成了一条“陆桥”,为亚洲蒙古利亚人种进入美洲开辟了通道。从此, 相似文献
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韩水军 《历史教学(高校版)》1984,(9)
印加人的文化渊源可以追溯到公元前几千年。公元十四世纪左右,新兴的印加族与艾依马拉人联盟,逐步征服了数百其他印第安人部落,以库斯科为中心。在氏族的废墟上,建立了统一的印加国家。到了十六世纪初,印加帝国达到全盛时期,其疆域北抵厄瓜多尔和哥伦比亚,南达智利中部和阿根廷北部,向东伸向巴西高原。总面积为一百万平方公里,海岸线长达七千公里,人口约一千五百万,这是古代美洲最大的一个印第安人国家。印加人在农业、冶金技术、交通工程等方面达到了古代美洲文明的高峰。在农业方面,印加人栽培了 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2016,(4):4
"想象一下,假如没有书籍,世界会是什么样子。玛雅人是一个很好的例子。公元前四世纪至公元十世纪,玛雅人在恶劣的环境中创造了灿烂的玛雅文化,但是因为他们不懂印刷术,那些记录了历史、艺术、哲学的手写典籍最后被侵略者的一把火,烧成了灰烬,玛雅社会消失了。假如没有书籍,大部分人毫无疑问与属于精英的书写文化相隔;假如没 相似文献
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丁见民 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(2):203-206
美国印第安人教育经历了土著传统教育——为印第安人实施的教育——印第安人控制印第安人教育的发展历程。在这个进程中,印白两种文化体系和价值观念不断碰撞、冲突和融合,最终出现了印第安人控制印第安人教育的新趋势,印第安人对自己的教育获得了越来越多的自主权和控制权。当然,20世纪以来兴起的印第安人控制印第安人教育,与哥伦布踏上美洲大陆之前的土著传统教育已有天壤之别,二者在学校体制、资金来源等许多方面都大不相同。 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(9)
美洲是世界古文明的重要发祥地之一,印第安人则是美洲古文明的创造者。对美洲印第安人的起源问题,历来众说纷纭。如今世界上占主导的看法是:冰川时期(公元前7万—公元前1.2万年),亚洲东北部与美洲西北部有陆桥相连,一批亚洲猎手越过陆桥进入北美地区,并繁衍生息,发展成后来的美洲印第安人。印第安人经过漫长的渔猎采集生活,大约在公元前3000—公元前2000年开始定居并从事农业种植。玉米种植是印第安文明的基础,故印第安文明又称"玉米文明"。 相似文献