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革命传统是在中国共产党领导下的革命、改革与建设实践中凝聚而成的革命精神、爱国情怀和高尚品质。通过构建革命传统要素分析框架，运用内容分析法剖析现行统编小学语文教科书，发现该套教科书高度重视革命传统的表达；该主题选文在各学段分布合理有序、数量稳步提升；涵盖全部革命时期，尤其侧重选取新民主主义革命时期的事迹；注重人物事迹的书写；体裁多样、以叙述为主；单元群文是其主要的编排方式。现行统编小学语文教科书着意强化革命传统教育，发挥教科书培根铸魂功能；侧重阐释革命精神，培育学生文化自信；内容编排独具匠心，彰显学科育人优势。 相似文献
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小学语文教科书所呈现出来的反映劳动观念的文本,描写生计方式、劳动场景的插图,刻画的劳动人物形象等,都是在语文学科中渗透劳动教育的重要资源。基于此,以统编小学语文12册教科书为研究对象,采用文本分析,系统探究教科书中隐藏在文本和图例中劳动教育的内容架构和特征,分析其中蕴藏的劳动教育时代价值及其所存在的局限性问题,反思教育者充分和有效使用小学语文教科书进行劳动教育的实现策略和可能。 相似文献
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随着教学改革的不断深入,小学语文阅读教学课堂已有了很大的改变."教"不断地让路,"学"不断地跟进,以学生学习为课堂教学核心的教学方向已然明晰.统编版小学语文教科书的编排特点十分明朗,尤其是各单元的语文要素,为阅读课堂教学内容立了"定海神针",使教师的教学不容易跑偏,有助于学生语文核心素养的提升. 相似文献
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《义务教育语文课程标准》在第一学段学段目标中提出"阅读浅近的童话、寓言、故事"[1],童话是适合低年级儿童阅读的一种文体.为更好适应小学生的认知水平和阅读接受心理,契合低年级阅读教学的需要,童话故事若要进入小学语文教科书须经过专业的"加工".本文以统编本二年级上册《小蝌蚪找妈妈》为例,探究低年级童话选文改编的策略. 相似文献
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一、明确教材编写意图——清楚"为何教"语文作为学习语言文字运用的课程,一定要引领正确的价值观,传递正能量。统编小学语文教科书,通过弘扬"三个文化"——中华优秀传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化,以文化人,涵养学生的社会主义核心价值观,立德树人,解决信仰问题。中华传统文化是根基,是社会主义核心价值观之源。六年级上册有《古诗三首》《文言文二则》,在语文园地的"日积月累"栏目及《丁香结》课后的"阅读链接"中都安排有古诗文。 相似文献
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为了更好地传承红色精神,提高统编小学语文教科书革命传统教育质量,文章对统编小学语文教科书革命传统教育文本进行了分析,包括文本系统分析、助读系统分析和课后习题系统分析. 相似文献
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《教学随笔》2020,(15)
伴随着2019年秋季学期起,全国就读于起始年级的小学生和初中生,语文、历史、道德与法治3个科目将统一使用"教育部编义务教育教科书"。以最受关注的语文教材为例,教师强烈意识到,语文教学承载着帮助学生更好地理解文本、获得新知识、启发学生思维等重要的不可替代的作用。本文通过主题检索"教材统编"获得期刊774篇,获得博硕文献79篇,其中20篇文献将视角聚焦到"部编版"小学语文教科书的文本内容、教材编排等方面进行细化分析研究,统编教材理念下的小学语文在内容、教材编排等方面发生了变化,以期为小学一线语文教师合理运用"部编本"小学语文教科书进行有效教学提供借鉴和帮助。 相似文献
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统编小学语文教科书与民族地区教师知识水平、教学能力、教学方法分别呈现高、中、低水平的适切性;教科书内容与教师适切性处于中等水平,教科书编排与教师适切性较高。为坚定不移推进统编小学语文教科书在民族地区的使用,应适当修订教科书、沿用原有听说教材、开发教学资源、加强教师培训。只有教师用好统编教科书,少数民族年轻一代才能真正掌握和使用国家通用语言文字。 相似文献
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陈先云 《课程.教材.教法》2022,(3)
语文要素是统编小学语文教科书的一个核心概念,缘起于探索语文教材建设的科学化发展道路。阐明语文要素的内涵及其对于明确语文课程内容,解决语文学科学什么、为什么学,以及建构语文学科语言文字目标训练序列的价值与意义;对全套教科书的主要内容、关键栏目和呈现方式等进行梳理、分析,提炼出语文要素的四个主要特点,即内容安排的系统性、目标训练的发展性、能力培养的整体性和方法运用的综合性,可以提示教师在理解和把握语文要素时容易出现的偏差。 相似文献
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陈先云 《课程.教材.教法》2022,(3)
语文要素是统编小学语文教科书的一个核心概念,缘起于探索语文教材建设的科学化发展道路。阐明语文要素的内涵及其对于明确语文课程内容,解决语文学科学什么、为什么学,以及建构语文学科语言文字目标训练序列的价值与意义;对全套教科书的主要内容、关键栏目和呈现方式等进行梳理、分析,提炼出语文要素的四个主要特点,即内容安排的系统性、目标训练的发展性、能力培养的整体性和方法运用的综合性,可以提示教师在理解和把握语文要素时容易出现的偏差。 相似文献
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现阶段,在小学语文教育过程中,教师应该使用正确的社会主义核心价值观来教育学生,积极地引导学生规范自身行为,帮助学生树立远大理想,塑造良好的品格。小学语文教育担任着践行社会主义核心价值观的主要任务,要求整体把握社会主义核心价值观和语文教育之间的联系。文章分析了社会主义核心价值观在小学语文教学过程中的意义,阐述了小学语文教学过程中融入社会主义核心价值观应该遵循的具体原则,提出了有效的探究路径。 相似文献
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小学是教育启蒙的关键阶段,此时接受爱国主义教育启蒙非常必要.小学生爱国主义教育在小学语文教材课文中的呈现方式多样.其中,"借人言志、借人达情"是十分重要的呈现方式,颂扬历史名人光辉事迹进而激发小学生爱国主义情感.统编人教版小学语文四年级上册第七单元的一篇必讲、必学课文——《为中华之崛起而读书》中蕴含着十分重要的爱国主义... 相似文献
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义务教育语文学科第一学段的写话教学是第二、三学段习作教学的基础,2017年秋季开始,小学语文统编教材中的"写话"正式走进课堂,为全面了解写话教学的目标达成情况,课题组成员编制了"小学语文统编教材第一学段写话教学的区域性调查"问卷,并通过"问卷星"发放问卷.本次的调查对象为天津市红桥区任教小学语文第一学段的教师,收到有效... 相似文献
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在中国语文教育发展史上,能够最直接、形象地映照母语教育足迹的史料当属语文教科书。其中能够具体反映我国在学校教育的初级阶段,母语教育的内容及其方法理念的生动史料,当属那一时期的小学语文教科书。近年来,出版界刮起一阵"民国风",大量民国小学语文教科书重印上市,民国课文选本、民国小学生作文类出版物也十分兴盛。民国小学语文教科书与民国小学语文教育,成为大众关注的热门话题,越来越多的人开始从中反思现行的语文教育。本文的研究从"民国教材热"这一现象出发,思考其背后蕴含的深层次原因,立足于民国时期小学语文教科书选文及编排方式特点的分析,将民国小学语文教材与现行教材进行比较,归纳总结出民国小学语文教材在教育目的、内容选择及如何引导学生阅读等方面的可取之处,以期对现行小学语文教材编写与小学语文教育提供参考和借鉴。 相似文献
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马文颖 《辽宁教育行政学院学报》2021,(5):58-61
社会主义核心价值观的培育是德育工作的一部分,是涵养青少年品德的重要途径。进行社会主义核心价值观教育,要在遵循认知发展规律的基础上,充分考虑到价值观在青少年群体中的层次性,科学设置各学段的层次化目标,丰富各学段的层次化内容,创新各学段的层次化方法,进而形成一个前后衔接、依次递进、层层完善的培育体系,从而提升培育实效性。 相似文献
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状物类习作在统编小学语文教科书中分布在中高学段,在教学中,教师要揣摩状物类习作的编写意图,还要用好生活资源和纸质阅读资源,关注学生习作能力的前后关联,从而引导学生在习作中得到提升。 相似文献