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1.
杨岭 《北京工业职业技术学院学报》2006,5(2):10-13
阐述了在新时期高校加强以人为本的师德建设的基本内涵.从师德建设是高质量教育活动的保障、改正教风带动学风的需要和教师自身发展的需要三个方面论述了师德建设的重要性.并从精神文明建设、工会组织的作用及师德建设方法等方面阐明了新时期加强以人为本师德建设的途径.特别强调了在师德建设中要充分发挥工会组织的优势与作用. 相似文献
2.
本文首先论述了高校师德建设的科学内涵和重要意义,进而分析了现阶段高校师德建设存在的主要问题.从培训机制设计、激励机制设计、评估与监督机制设计等三个方面入手,提出了制度创新推进高校师德建设的机制设计思路.最后,讨论了高校师德建设具体制度保障措施. 相似文献
3.
目前,以育人为中心的师德建设工程的提出,对高校师德建设提出了新的要求,文章从正确认识以育人为中心的师德建设本质、牢牢把握以育人为中心的师德建设的基本原则、积极推动以育人为中心师德建设的进程三方面进行了系统论述. 相似文献
4.
问责制是规范教师师德行为的重要制度工具.新制度主义提供了从规制性、规范性和认知性三个维度分析制度与行为之间互动关系的解释工具.运用新制度主义的分析维度可以解释中小学师德问责制和中小学教师师德失范行为的相关关系.以美、加、英、法、德为代表的西方发达国家在中小学师德问责制建设方面积累了丰富经验,基于新制度主义视角,可以从规制性维度—法律法规、规范性维度—问责主体、认知性维度—问责制度体系三个方面,解构西方发达国家在中小学师德问责制建设方面的成功经验及其共性与差异.借鉴西方发达国家中小学师德问责制建设的成功经验,加速健全法律法规、构建全方位的多元问责主体、形成"准入—认证—评价—奖惩—救济"的问责制度体系是推动我国中小学师德问责制发展的关键. 相似文献
5.
试论高职教师素质及其培养 总被引：3，自引：0，他引：3
高素质的高职教育师资队伍,是大力发展高职教育的重要基础和先决条件.高职教师素质主要表现在师德素质、知识素质、能力素质三个方面.加强师资队伍建设,提高教师素质是一项系统工程,应重在抓师德师风建设,树师德师风标兵;抓实践能力教学,培养"双师型"教师;抓教育教学研究,培养专业学科带头人和教学名师这三个方面的工作. 相似文献
6.
中学思想政治课教师素质的内涵解析及提升策略 总被引：1，自引：0，他引：1
中学政治教师素质的内涵主要包括师德、师理、师能三个方面.具体来说,就是要有崇高的师德、全面的师理、高超的师能.因此,必须通过加强师德建设、重视师理学习、强化师能培训,不断提高中学政治教师的素质. 相似文献
7.
社会转型时期教师师德问题日益显现。本文分析了教师的师德现状,指出我国教师师德方面存在的问题及原因,讨论了新形势下师德建设内涵的四个方面,强调了加强师德建设的三个有效策略。 相似文献
8.
师德建设是时代的需要,是廉政文化建设的重要桥梁,是构建社会主义和谐文化的关键之一.师德建设在廉政文化建设中的桥梁作用主要体现出深、远、广三个特点.应从加强领导、严格考核管理、完善评价机制,加强宣传教育工作,形成优良师德风范和育人环境等方面加强师德建设. 相似文献
9.
师德建设研究的现状、问题与展望 总被引：4，自引：1，他引：3
李清雁 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(8):91-94
师德建设研究的30年文献回顾,表明师德建设经历了由边缘走向热点的交化.师德建设研究的内容集中在四个方面,印师德失范现象与原因的研究、师德建设的主体性研究、师德建设的对策性研究和师德建设的反思研究.师德建设研究中存在着概念混乱、内容偏颇、方法单一和理论深度不够等问题.未来师德建设研究应加强基础理论研究、由教化本位向内生本位转化和研究方法由单一走向多元. 相似文献
10.
11.
莫负春 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(1)
师德师风建设是教育改革发展的关键环节,也是各级教育主管部门常抓不懈的一项重要工作.2009年上半年,上海市教卫党委、市教委召开了2009年上海师德师风建设推进大会,颁布了<关于进一步加强上海市师德建设的若干意见>.在各方面的共同努力下,目前,以教师职业道德规范为核心,以"以德立教、德识相长"为主题,以"塑师德、正师风、强师德、铸师魂"为宗旨的师德师风建设系列活动已经取得了很好的成效. 相似文献
12.
本文就目前高校出现的师德问题,从市场经济体制、高校教育的特殊性和教师考评机制三方面试作分析,并提出做好教师招聘工作,加强教师马克思主义信仰教育和师德建设制度创新的改进途径和加强师德建设应遵循的原则. 相似文献
13.
教师肩负着教书育人、提高民族素质以及培养社会主义事业建设者和接班人的重大责任.建设一支具有良好师德的高校教师队伍,是高等教育改革和发展的基本要求.高校培养人才的质量如何,教师是关键.而现实恰恰是高校师德及师德建设中存在不容忽视、亟待解决的问题,本文针对这些问题,从三个方面提出如何加强师德修养.重塑教师形象完成历史赋予的教书育人的光荣使命. 相似文献
14.
《昭通师范高等专科学校学报》2019,(2):9-14
对近三年来阿坝藏族羌族自治州入职的294名特岗教师进行师德状况调查,88.44%的特岗教师师德处于"优秀/良好"水平。不同性别、学历、工作时间、职业自豪感、师德规范认知与执行、服务期满去留、职业挫折感等因素在个体的师德观念、行为和品质等方面存在显著差异,影响其师德健康发展,容易诱发潜在师德失范等风险。建议构建全方位师德建设体系,将师德教育融入教师专业发展全程,利用网络培育师德建设共同体,形塑师德发展良性生态链。 相似文献
15.
高校图书馆馆员在师德师风方面应具备多种品质,本文从师德是图书馆的灵魂、高校图书馆馆员师德的基本点是为教学科研服务、大数据时代对高校图书馆馆员师德的新要求三个方面进行阐述。 相似文献
16.
郭春梅 《北京教育(高教版)》2013,(9)
"教育是为了人的幸福;教育的过程是人体验幸福的过程."这是密云二小的幸福教育理念.多年来,学校德育工作依托幸福教育理念,联系自身实际,不断探索新时期德育工作的新方法、新途径,努力构建和谐向上的工作格局.
加强师德建设,提升教师素质
我校坚持从师德、师能、师表三方面努力探索师德建设的新方式、新途径.通过学习中提师德,活动中展师德,评价中比师德,典型中学师德等多种方式,全面提高教职工的思想道德、教育教学技能素质.如教师的政治学习,我们推陈出新,将政治学习分为教师讲堂、专家讲堂、理论讲堂三部分.教师讲堂则分为新闻播报、分享幸福、读书时间、健康一刻、工作回顾与提示五个单元,每个单元由不同的老师负责.专家讲堂则根据教师或者学校实际,每学期邀请知名专家到校讲座.理论讲堂即把当前国家或者教育方面的方针政策、法律法规等及时向教师宣讲. 相似文献
17.
加强师德建设是教师职业和当代社会的要求。本文就当前学校师德建设的现状,从教师对学生、对自身、对工作三个方面分析了存在的问题,从主、客观两个方面分析了问题产生的原因,并提出了从加强教育、完善制度、改善条件等方面加强师德师风建设的对策。 相似文献
18.
基于价值思维的师德教育范式的转变 总被引：1，自引：0，他引：1
在实体思维影响下所形成的师德教育的"培训范式",导致了师德教育的去生命化、去生活化和功利化,使师德教育陷于困顿.从实体思维向价值思维的转变,开启了师德教育范式的变换.在价值思维中,师德教育的范式应从"培训范式"转变为"交往范式".与实体思维下的培训范式相比,交往范式凸显了主体的生命意义.其转换主要表现在三个方面:在价值目标定位上,要从社会本位为主转向社会需要与生命意义的兼顾;在师德教育过程中对生命的处置方式上,要从规训与抑制转向对生命的尊重和激发;在师德教育方法上要从独白转向对话. 相似文献
19.
新时期,在继承、发扬中华民族教师道德的优良传统和借鉴、吸收国外教师道德精华的基础上,构建有中国特色的高校师德。同时,从师德意识的培养、＂慎独＂以及师德教育实践三个方面阐述了师德养成教育,达成由微见著、循序渐进、从善积德的完善师德。 相似文献
20.
李翠泉 《黑龙江教育学院学报》2009,28(8):50-51
高校教师师德是影响学校教育教学质量的一个重要因素,高校青年教师师德存在诸多问题,从如下三方面分析问题的成因和实施对策,从而加强高校青年教师的师德建设:一是加强师德教育,提高师德认知,规范师德行为;二是优化师德环境,实现人文关怀;三是引导青年自觉加强自身的师德修养。 相似文献