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教育促进学生发展的机制 总被引：3，自引：0，他引：3
学生的素质主要是在自身的能动活动中形成和发展的。教育促进学生素质发展的机制是，通过作用于学生的活动而间接的影响学生的发展，即：教育作用→学生活动→学生的发展。教育作用的直接对象是学生的活动而不是学生的身心结构，教育对学生活动作用的表现主要是：对学生活动的内容进行选择和组织；对学生活动的过程施加影响。教师作用的对象是学生的活动；教师对学生活动作有的目的是引起并促进学生能动地活动；教师对学生活动作用的方式是通过师生之间的交往对学生的活动进行激发、诱导、指导、帮助、示范和评价等。教师对学生的作用是通过对学生能动活动的作用而间接地改造学生的身心结构。 相似文献
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新课程倡导的活动具有主动性、能动性等特点,教师在设计时必须要以学生为主体,唤醒学生对活动的期待,激起学生对活动的兴趣,引领学生走进活动,参与活动,享受活动。 相似文献
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通过抽样调查方法对广西高职院校学生活动情况进行调研,了解目前广西高职院校学生活动开展现状以及学生活动的不足,探索运用项目管理学生活动的内容、方法和学生活动有效管理模式。 相似文献
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综合实践活动是一种有效发展学生“核心素养”的活动。在综合实践活动中,教师要创设情境,唤醒学生的活动经验,引发学生提出相关的问题;要引导学生对综合实践活动的思考、探究,细化、强化对学生综合实践活动的引导、指导;要注重综合实践活动的开放性、动态生成性,提升学生的综合实践活动智慧,催生学生综合实践活动创新;要注重引导学生综合实践活动交流、反馈,让学生反思综合实践活动方案;要不断改进、优化学生的综合实践活动过程,让综合实践活动课程成为实践育人、综合育人、科技育人、人文育人的重要载体。 相似文献
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近年来,由于安全因素的影响,学校几乎停止了组织学生的外出活动,这对促进学生综合素质的提高,产生很大的制约和影响作用。其实,组织学生外出活动是利大于弊的。一、组织学生外出活动,培养学生动手与实践能力。组织学生外出活动,培养学生学会生活,让学生在活动中,人人动手进行实践,这对培养学生的动手与实践能力,具有十分重要的意义和作用。二、组织学生外出活动,能丰富学生的情感体验。组织学生外出活动,学生通过人与人之间的帮助、关爱,获得内心的情感体验,通过人与自然的接触,感受人与社会的和谐美,创造美。这些体验的共同作用,陶冶了学生的情操,丰富了学生的情感。三、组织学生外出活动,能丰富学生的阅历。通过组织学生外出活动,增加学生的见闻,增添学生身临其境的实际感受,将学生所学知识运用于实际生活当中,对认识大自然,认识社会也具有十分重要的意义和作用。四、组织学生外出活动,能锻炼和培养学生的意志力,培养学生吃苦耐劳的精神。组织学生外出活动,虽然具有十分重要的作用,但是由于组织这些活动,惧怕发生意外,给学校带来负面影响,从而给学校或家庭带来损失。对意外事件的发生,管理者是无法预料的。因此,学校宁愿确保平安,也不愿组织这些活动。这对促进学生... 相似文献
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为了了解美国学校对学生参与公益慈善活动的要求及规定,了解美国学生参与公益慈善活动的情况,笔者以美国加州洛杉矶的一所高中为例进行随机问卷调查,并对该校校长及洛杉矶其他高中、社区大学学生及家长进行了采访。调查显示:美国学校对学生参与公益慈善活动有明确的计入学分规定;学校定期组织学生到社区参加公益慈善活动;美国高校在录取新生时,重视学生参与公益慈善活动的情况并作为重要指标;美国学生参与公益慈善活动的形式内容丰富多彩,主体性、趣味性强,学生参与公益慈善活动的积极性和主动性较强。美国学校通过组织、管理学生参与公益慈善活动、培育公益慈善意识的理念及做法,对我国青少年公益慈善意识的培育具有借鉴意义。 相似文献
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小学数学学习中，教师指导学生对活动经验结构化处理，不仅能够有效梳理数学知识体系，还能培养学生良好思维习惯。学生在活动中可以积累更多经验认知，这是难得学习资源，教师指导学生做经验积累，对相关知识进行必要的处理，让这些活动经验为学生学科学习带来更多辅助作用。数学活动内容丰富多样，教师推出更多活动任务，引导学生展开活动探索，让学生进入生活中展开数学探索，自然生成实践经验认知。学生实践经验累积越加丰富，活动能力便会越高。小学数学活动机会众多，活动经验资源丰富，教师做出科学引导，能够给学生带来更多学习启迪，让学生主动展开活动经验积累操作，培养良好的学习习惯。 相似文献
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通过抽样调查方法对广西高职院校学生活动情况进行调研,了解目前广西高职院校学生活动开展现状以及学生活动的不足,探索运用项目管理学生活动的内容、方法和学生活动有效管理模式. 相似文献
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汤琳 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
综合实践活动必须遵循学生心理需要,关注他们的爱好,使学生对综合课程和探究活动产生浓厚的兴趣。在让学生进行实践活动时,教师要指导学生充分自主合作,审视活动方案的可行性,合理安排各自的研究任务。活动完成后组织激励评价,充分调动学生的主动性、积极性。那么如何引导学生积极参与综合实践活动呢？ 相似文献
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学生活动是高等院校对学生进行素质拓展教育的重要阵地,合理、科学的学生活动安排对培养＂学生社会活动家＂具有举足轻重的作用。但是当前诸多高校在活动开展中出现了活动过多、水平下滑、育人目的不明确、学生参与程度低等问题,在很大程度上阻碍了学生能力和素质的培养。扁平化管理模式通过向学生干部＂放权＂,激发他们的积极性,加强监督,提高学生活动的水平和管理效益。 相似文献
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语文综合实践活动具有实践性的特点,它需要学生在课外进行大量的实践活动,让学生通过查找、搜集、实验、操作等活动获取知识和感受。如果不对学生的实践活动加以指导,很容易让学生的活动陷入无序状态,当然,学生在活动中 相似文献
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绝大多数有关学生交往活动的研究都集中在师生之间，而对其他方面的探讨较少。实际上，学生的交往活动涉及的范围相当广泛，而且对他们的发展有极为重要的影响。本文将学生的交往活动从广义上划分为学生与自然、学生与社会以及学生与自我三方面，并对这些交往活动与学生科学意识、人文精神和健全人格的培养之间的关系作了一些探讨。 相似文献
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学生是实践活动的主体 ,数学实践活动的质量高低取决于学生主动参与活动的程度。教师应充分利用评价手段调动学生个体参与活动的积极性。经过近两年的实践表明 ,只有积极关注数学实践活动中对学生的评价 ,并尽快形成一套科学、合理的评价体系 ,使评价能有效地促进实践活动的深入开展 ,才能真正促进学生的全面发展。一、评价应注意学生的个体差异由于学生个体之间存在着各方面的差异 ,不同学生对相同问题的认识程度、理解程度不同 ,于是在解决问题时会有不同的表现。我们应充分关注学生的个体差异 ,对学生在实践活动中的表现分层评价 ,使每个… 相似文献
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兴趣是学生学习探索某种活动或事物的直接动力。体育兴趣是人们首要从事体育活动的倾向。技校学生如果对体育活动感兴趣,就会积极参与体育活动,活动的结果可以满足学生的情绪体验。中职生都有独立的特点,针对这些特点．学校应该在体育教学中注重培养学生的体育兴趣,从而提高学生参加体育活动的积极性,增强学生体质并促进学生的身体发育：进而提高体育教学质量。本文主要对如何提高技校学生的体育兴趣提出了建议。 相似文献
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<正>我校制订的《学生每天一小时校园体育活动方案》通过规范的体育课、丰富的大课间和课外体育活动保障学生每天锻炼一小时。为了论证其科学性、可行性,体育组已经对《学生每天一小时校园体育活动方案》作了生理研究,并对其进行了心理学与社会学反馈调查。结果表明:该活动方案受到多数受试学生、教师的认可,活动的持续时间和运动负荷对学生比较适宜;活动的意 相似文献
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翟晓娟 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
对如何组织课堂教学中高质量的学生活动,进行了初步的探讨,认为学生的活动是学生主体性的一切外在表现形式,提出学生活动的“三层次”论,并着重从活动有效性的角度对“三层次”进行了探讨,对如何实现“三层次”提出了几点看法。 相似文献
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翟晓娟 《中国校外教育(理论)》2014,(28):46
对如何组织课堂教学中高质量的学生活动,进行了初步的探讨,认为学生的活动是学生主体性的一切外在表现形式,提出学生活动的“三层次”论,并着重从活动有效性的角度对“三层次”进行了探讨,对如何实现“三层次”提出了几点看法。 相似文献
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<正>语文综合实践活动具有实践性的特点,它需要学生在课外进行大量的实践活动,让学生通过查找、搜集、实验、操作等活动获取知识和感受。如果不对学生的实践活动加以指导,很容易让学生的活动陷入无序状态,当然,学生在活动中 相似文献