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思想政治教育对高等教育质量的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
一、对教育质量、教学质量的界定从课程的观点来看,学生在校所接受的全部训练可以由两条途径获得,一是接受教学计划中所规定的,以及虽然不是由教学计划所规定,但具有明确的教学目的的课程教育,这类课程称为显课程;另一类是接受显课程以外的课程教育,这类课程统称为... 相似文献
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潜课程(hidden curriculum)是当今世界课程研究的新课题。从课程论的观点看,学校的教育课程包括两个部分:一是由教学计划所规定的全部课程,称为显课程;一是教学计划外学生接受教育的“看不见的课程”,称为潜课程。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“教育艺术在于,不仅要使人的关系,成人的榜样和语言以及集体里精心保持 相似文献
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零陵师范专科学校在《关于适当渗透劳动技术教育,主动适应农村教育改革需要的总体实施方案》一文中写道:“零陵师范专科学校主要是为湘南山区农村初级中学培养合格师资.为适应农村经济建设,社会发展和农村初中教育改革的形势,为进一步加强学生的劳动观点、实践观点,在校教育中适应渗透劳动技术教育是非常必要的”.对他们渗透劳动技术教育的主要途径,一方面渗透力“农”服务的知识和成分,即在完成国家教委颁布的二年制教学计划规定的全部课程 相似文献
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中央电大１９９８级教学计划改革方案浅析□马国坤周晓红李林曙教学计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育行政部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。中央广播电视大学的教学计划规定专业培养目标及规格、招生对象、学制、课程设置、课程开设顺... 相似文献
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一、教学计划与课程设置教学计划是教学管理人员进行教学管理的准则 ,同时也是任课教师进行教学的依据。教学计划包含教学模式规定和课程设置两部分内容 ,其中教学模式包含有培养目标、学时分配、课程结构、学生的毕业要求和教学形式等由学校按国家要求统一规定总体规则 ,而课程设置是各具体教学单位根据学科特点、学科发展及学员已有的专业知识状况对教学模式的填充与完善。因此 ,在教学计划的制定过程中 ,教学单位的主要任务是科学地选定本学科不同层次的专业课程设置。地理系在制定地理科学专业本科函授教学计划中主要思考的问题是深入领… 相似文献
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杨鹏辉 《陕西教育学院学报》1994,(Z1)
自从国家恢复高师函授教育以来,我院为宝鸡教育事业培训了一大批合格的中学教师,总结多年来的办学经验,我们深深体会到,只要不断探索进取,认真抓好考核环节,就能有力促进函授教育质量的提高.一、心须要有一套切实可行的规章制度我们开办高师函授教育以来,逐步完善了考核规章。《高师函授教育学员学籍管理办法》中规定:学员必须参加教学计划规定课程的考试,学完教学计划规定的全部课程,修业 相似文献
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创业教育是素质教育的重要组成部分。它和素质教育的培养目标是一致的,只不过创业教育更强调培养学生的创业能力,包括学生毕业后办企业的能力和为他人创造就业岗位的能力。对于中等职业学校来说,创业教育应该是贯穿于职业教育的各个阶段和各个方面,是一项系统的教育工程,要靠全部基础课程、专业课程和各种教育活动来完成。因此,教学计划、教学方法以及课程设置是实行创业教育的中心环节。首先是教学计划的改革,根据学生毕业后的创业需要设置基础课程、专业课程、实验课程和实践课程等等。教师在教学方法上则必须改革传统的教学模式,不仅培养… 相似文献
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一、研究课程结构的重要性学校教育离不开课程。人们把课程理解为:“为了实现学校的教育目标而规定的教学科目及其目的、内容、范围、份量和进程的总和。”西方国家关于课程的概念更宽广,把课程看做“学习者在学校环境中获得的全部经验”,认为学校中影响学生各方面成长发展的一切活动都是广义的课程。课程是教学计划的核心。正是课程,使得把各科教学内容按一定程序组织起来,成为具有一定结构和功能的系统,指引学生获得知识、技能,发展智力,形成思想、品德,从而导致教育目标的实现。因此可以说,正确设计课程是学校培养合格人才的重要保证。 相似文献
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对提高成人高校函授教学质量的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、制定符合成人实际的教学计划 ,认真贯彻执行教学大纲教学计划是根据一定的教育目的和培养目标 ,并结合学生特点制定的关于教学工作的指导性文件。它不仅决定着教学内容总的方向和结构 ,而且具体规定各专业的课程设置、学科的教学顺序及每门课程的教学时数。教学大纲是按教学计划中关于各学科的教学目的和任务 ,根据学生的特点和知识水平以纲要的形式具体规定出每门课的教材范围、深度、体系和结构。教学计划和教学大纲是教师必须遵守的教学纲领性文件 ,是进行课堂教学的主要依据 ,是衡量教师教学质量的主要标准。要做到这点 ,笔者认为前… 相似文献
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教学计划是教学管理人员进行教学管理的准则，同时也是任课教师进行教学的依据。教学计划包含教学模式规定和课程设置两部分内容，其中教学模式包含有培养目标、学时分配、课程结构、学生的毕业要求和教学形式等由学校按国家要求统一规定总体规则，而课程设置是各具体教学单位根据学科特点、学科发展及学员已有的专业知识状况对教学模式的填充与完善。因此，在教学计划的制定过程中，教学单位的主要任务是科学地选定本学科不同层次的专业课程设置。 相似文献
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尹绍竑 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1997,(4)
学分制是高等教育中实施的一种教学管理制度。它以受教育者自主选课为灵魂，实施因材施教的原则，注重受教育者的个性发展与能力的培养，是符合当代中国国情的一种较先进的教学管理制度。本文从以下两个方面论述我国高等师范教育引进学分制管理的可行性。一、学分制管理运行的基本特征１、指导性教育计划学分制与学年制管理一个显著的不同特征是由指令性、固定不变的教学计划转变为具有弹性的、指导性的教育计划。高等师范学校学年制教学计划在课程设置上规定了公共基础课、专业基础课、专业课三部分内容，本科学生必须在规定的四年内学习完… 相似文献
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电视中专既不同于强调理论教学的普通中专,也不同于强调动手能力的技校,更不同于只求学一点劳动知识和技能的职业高中,它是理论教学与实践教学并举,培养应用型中等专业人才的新型学校。 这里有个质量观问题。电视中专教学质量标准应该是什么?是教学计划规定课程的全部合格通过,还是突出专业课,淡化普通课,强调动手能力?现行教学计划,无论是学年制,或是学年学分制,都把通过所有课程当作唯一的质量标准,教师的教和学生的学,都是为以对付考试,把升学教育的质量 相似文献
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中等专业学校教学计划和大纲的制定余祖光专业教学计划是中专学校培养人才的＂设计总图＂，它不仅规定了培养目标的基本规格而且规定了实现这一目标的课程和教学环节设置以及教学运行的完整流程。教学计划一般由以下几部分组成：①制定教学计划的原则；②专业培养目标与知... 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1985,(10)
八二级学生即将结业,但在修完八二级理工科各类教学计划所规定的课程时,尚有少数学生累计1—2门课程未取得学分。为了使这部分学生在较短的时间内把所缺学分补上,中央电大考试处决定,八五年十一月下旬中央电大将组织一次补学分考试,其原则是八二级学生除在籍期间已随下届相同专业或不同专业的同一门课程考试外,其余课程组织一次补学分考试,经考试全部及格者作为八二级毕业生,毕业时间以取得学分之日算 相似文献
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长期以来,我国学校课程的编制一直是在国家教育主管部门直接领导下,由专门机构负责进行的,受全面学习前苏联教育经验的影响,课程的编制采取了“教学计划”和“教学大纲”的政府文件形式,具有很强的政策性和指令性,课程的目的任务和内容范围从“教学计划”、“教学大纲”、“教科书”三个层次上确定下来。教学大纲作为教学计划的下位层次,是根据教学计划,以纲要的形式编定有关学科教学内容的指导文件。它规定学科的教材范围、教材的体系、教学进度和教学法上的基本要求。基础教育课程改革实施以后,教学大纲改用学科课程标准代替,其实,李秉德… 相似文献
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一、认知式教育与体验式教育的偏向和影响
课程认知式思想道德教育是指在学校教学计划以内安排的思品教育,主要指社会、法律基础、思想政治、道德修养、心理健康等德育课程教学.这些内容是由教学大纲统一规定,各级各类学校统一安排,具有明确的目标要求和普遍强制性,以专门的学习科目来体现德育目标、落实德育内容的.…… 相似文献
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现代学校课程,总体上划分为显性课程和隐性课程。一、隐性课程的作用无处不在 学校课程体系中,有的课程是按照国家规定和学校教育计划的要求正式开设的,这些课程统称为显性课程,亦称正式课程,包括课内课程和课外活动两类。除此之外,学校中凡能对学生起到教育作用的一切东西,都可以视为隐性课程的范畴。所以,隐性课程是一种存在于教学计划之外的非正式课程,是隐含的教育因素和信息,是隐蔽的、未被完全认可的、却又对学生发挥着影响的那部分学校生活经验,是学生无意识的学习结果。 与显性课程相比,隐性课程具有隐含性、无… 相似文献
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陈孝戴 《高等工程教育研究》1984,(2)
当前教学管理体制的主要弊端当前我们的教学管理是建立在按专业制定的学年制教学计划基础上的、僵硬的计划管理。同一专业的全体学生(不管其个人情况如何)都得严格按照教学计划规定的程序,达到教学计划规定的模式。全体教职工则努力使每个学生都能不偏离教学计划规定的程序、尽量不走样地符合教学计划规定的模式。我们制定教学计划时,强调了课程安排的逻辑性、系统性和科学性,并通过一系列教学环节的严密组织、实施和检查,保证了绝大多数学生能培养 相似文献
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梁赵清 《中国远程教育(综合版)》1999,(1)
教学计划规定着教学内容的方向和总的结构,是确定课程设置、安排教学环节、进行教学活动的主要依据,一个专业的教学计划确定之后,不仅在教学计划的外部形态上规定了本专业所开设的课程,各门课程的学时、学分、教学进度,还在内在结构上规定了本专业的知识结构和各门课程可能涉及到的知识容量以及实践教学的要求等。因此,教学计划反映了所培养人才的规格和质量。广播电视大学是统筹规划、分级办学、分级管理的现代远距离教育系统。虽然中央电大、省级电大、地（市）级电大、县（市）级电大在管理任务上有所分工,但都执行统一的教学管理… 相似文献