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一、教学设计思想鉴于对部分学科内容(如历史、地理)超时空性和广覆盖面的特点,在现实环境和条件下较难开展真实的探究教学,选择WebQuest的方式可以弥补这点不足。学生能够充分利用网络资源,实现超时间、跨空间的实践学习。下面是以《环球科考家》为主题,利用WebQuest方式设计的网络探究课。 相似文献
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龙翠蓉 《中国科教创新导刊》2008,(7):223-224
本文根据WebQuest学习模式,设计了一种基于Web资源的英语教学方式。按照英语课程标准要求在中职商务英语教学中展开基于资源的自主学习。文章解释了WebQuest模式及其教学作用,论述了如何围绕一个教学主题收集资源、组织教学、展开学习以及研究讨论的活动,以及在这一过程中教师的作用和应采取的策略。 相似文献
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单元主题WebQuest的设计与思考 总被引：4，自引：0，他引：4
2001年初,研究性学习作为一门特别设立的必修课程列入了《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》。这项旨在改变教师的教学方式和学生的学习方式、培养学生创新精神和实践能力的新的课程形态,如果能够与学科课程进行整合,即在学科教学中注入研究性学习理念、开展探究性学习活动,必将在深度上和广度上进一步推动研究性学习。笔者在英语教学中尝试将WebQuest引入英语课堂,以课文每个单元的主题作为WebQuest探究活动的主题,开发单元主题WebQuest,结果发现WebQuest是课堂教学中开展研究性学习的一种不可多得的良好模板。在英语教学中开… 相似文献
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本文选取Somany jobs to choose from一课的Reading,作了WebQuest的教学设计,从WebQuest的前言、任务、资源、过程、评价等方面进行了设计,在实际教学后总结发现,学生在教师的引导下,通过互相协作、交流和讨论等方式完成WebQuest中设计的学习任务,这对学生语言交际应用能力的培养有很大帮助。 相似文献
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设计以“我的电脑我作主---配制电脑”为主题的探究教学,由学生制定活动计划、自主学习 WebQuest网站、查找与活动主题相关的资料,从而完成整个电脑的配制。在作品展示阶段,通过学生自我评价、小组评价、教师评价,分析了WebQuest教学模式对计算机应用基础课程教学的影响。 相似文献
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教学设计思想WebQuest 是指在网络环境下,由教师引导,以一定的目标任务驱动学习者对某个问题或某类课题自主地进行建构和探索的学习活动。WebQuest 把现代教育理念所提倡的发现式学习、研究性学习、合作学习有机结合起来,有利于培养学生的信息素养、问题解决能力、探究精神和跨学科综合学习能力。就构成言,WebQuest 主要由引言、任务、过程、资源、评价和结论六大模块构成(参见钟志贤著《信息化教学 相似文献
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我们选取九年义务教育初中《物理》中的相关主题，尝试着运用WebQuest来进行探究活动设计，组织学生参加实践活动．本次学习活动旨在强调通过实践活动，增强同学们的探究意识和创新精神，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力；并通过学习活动形成一种积极的、主动的、自主合作探究的学习方式． 相似文献
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在WebQuest的学习环境下来进行《protel99se》课程教学,可提高教学效率,培养学生自主探究和协同合作的精神。本文描达了WebQuest概念和特点,并根据中职教育的特点,探讨WebQuest在中职学校《protel99se》课程教学的应用和效果。 相似文献
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WebQuest是在网络环境的支持下,学生借助教师的帮助和引导,围绕某一主题进行自主探究式学习。在学习过程中,学生要能积极主动地参与其中,并对所得信息进行分析、加工、推理、判断、综合等,从而解决一个或一组具体问题。WebQuest的教学目标定位在发展学生的高级思维能力和自主学习能力上,旨在培养学生获取信息、分析信息、评价信息并运用信息解决问题的能力。 相似文献
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基于WebQuest这种网络探究教学模式,设计了一节《生命的基础——蛋白质》教学案例。其中教学环节设计详细描述WebQuest教学模式应用于本节化学课的过程,并阐述了本节课的WebQuest网页构成模块以及各个模块的作用。 相似文献
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从WebQuest教学模式出发,在世界大学城空间中设计设计了具有台有信息发布、人际交互、过程记录、组织管理、作品上传、评价反思等主要功能的WebQuest教学平台。通过《进口业务操作》课程教学实践,并应于问卷调查和SPSS软件分析发现,基于世界大学城空间的Web Quest教学平台对学生学习积极性、知识与技能掌握程度都有明显的促进作用。 相似文献
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网络主题探究教学模式(WebQuest)即学生通过网络来寻求某个问题的解决方案。该设计把现代教育技术——网络教学资源融入传统的《英语测试》课程中,以"考试成绩分析"的主题为例,研究网络主题探究教学模式及设计方法,通过定性分析和定量分析相结合的方法,探讨网络主题探究教学模式对学生及其自主学习的影响。 相似文献
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如何把《生物课程标准》所倡导的理念落实到教学实践之中呢?一个首要的问题就是如何进行教学设计。主题式教学设计是以实现学生的探究性学习为主要途径,以提高全体学生的科学素养为出发点和归宿的新型设计形式。这种教学设计改变单纯以学科为中心的传统“教程”设计,使之成为关注学生发展的“学程”设计。1.主题式教学设计的设想《生物课程标准》特别强调教师的有效教学应指向学生的探究性学习。探究性学习又必须建立在学生的主观愿望和知识经验基础之上。在此背景下,教学内容应该还原到真实的生命世界中,用贴近学生的真实生命现象来展示教… 相似文献
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如何把《生物课程标准》所倡导的理念落实到教学实践之中呢？一个首要的问题就是如何进行教学设计。主题式教学设计是以实现学生的探究性学习为主要途径，以提高全体学生的科学素养为出发点和归宿的新型设计形式。这种教学设计改变单纯以学科为中心的传统“教程”设计，使之成为关注学生发展的“学程”设计。 相似文献
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《黄河是怎样变化的》是九年义务教育五年制小学语文第八册中的一篇阅读课文，它介绍了黄河变化的原因。本课教学的重点是要让学牛了解黄河是怎样变化的，从而增强保护环境的意识。在教学过程中，我尝试探索《黄河是怎样变化的》这节课的WebQuest活动，旨在运用信息技术，通过主题单元教学设计， 相似文献
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WebQuest以建构主义为理论基础,是一种以学生为中心,注重学习过程的教学方式。WebQuest引入到数学教学中,能丰富数学课堂教学模式,提升教师的现代化教学水平,提高学生学习数学的兴趣,提高学生各方面能力。本文结合《数列的应用——房贷问题》这一教学案例,对WebQuest在数学教学中的57735应用和实践进行了尝试和探索。 相似文献
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在高职教学中引入WebQuest教学模式的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
杨从容 《中国职业技术教育》2007,(16):43-44,46
本文以基于网络的主题探究学习模式与高职专业课程教学的整合为着眼点，通过必要的分析，提出有效运用WebQuest教学模式的8个阶段，通过这8个阶段可以将基于网络的探究性学习融入日常的专业课教学之中。 相似文献