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1.
加强农村初中德育工作不仅是建设社会主义现代化新农村的需要,也是初中教育教学工作面临的重大课题。文章首先阐述了农村初级中学德育教育的重要性,其次对农村初级中学德育教育主要存在的问题进行了分析,同时对如何加强农村初级中学德育教育提出了自己的建议,具有一定的参考价值。 相似文献
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当前,社会主义新农村建设正在各地如火如荼地开展.我国有九亿农民在农村,农村人口素质的提高依靠农村教育的振兴,因此,新农村建设的基础工程之一就是全面振兴农村教育.这是由农村教育的任务和目的决定的,是科教兴国战略在解决"三农"问题方面的具体化. 相似文献
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建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务.教育既是社会主义新农村建设的基础,也是社会主义新农村建设的重要内容.积极投身于社会主义新农村建设是农村教育义不容辞的重要职责.围绕新农村建设"生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主"的要求,农村教育需要抓住机遇,在实现教育自身振兴的同时,积极服务于新农村建设. 相似文献
4.
贫困地区农村中小学师资队伍建设是发展农村基础教育的重中之重,是巩固"普九"成果,全面提高农村学校教育教学质量的关键所在.只有重视和加强农村学校的师资队伍建设,才能提高教育教学质量,提升农村人口的整体素质,促进社会主义新农村建设事业的发展. 相似文献
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随着社会主义新农村建设的实施,农村中学在提高农村地区教育水平方面的作用日益增强.农村中学教育发展的一个决定因素是农村中学教师组织文化质量的提高.因此,分析和探索农村中学教师组织文化建设的措施,对于塑造新农村中学、提高农村中学的教育服务质量以及建设社会主义新农村文化具有重要的现实意义. 相似文献
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建设社会主义新农村首要环节就是提高农民素质,培养新型农民.建设社会主义新农村的前提条件就是提高农民的知识化和现代化.对社会主义新农村建设过程中的农村成人教育发展现状进行分析和研究,就发展农村职业教育,加强农村成人文化技术学校建设,促进农村剩余劳动力转移,组建社区教育学院和开展社区教育以及发展成人高等教育等方面对发展农村成人教育,促进新农村建设进行分析探讨,提出相应的对策,为加快社会主义新农村建设提供理论支持和人才保障. 相似文献
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建设社会主义和谐新农村,不仅要发展农村经济,提高农民的物质生活水平,更为重要的是要加强农村文化阵地建设,提高农民的精神生活水平.本文阐述了加强农村文化阵地建设丰富农村群众文化生活重要意义,同时提出了改善和提高农民精神文化生活的对策,以期对正在我国各地开展的新农村建设能起到借鉴作用. 相似文献
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在新农村建设的新形势下,农村成人教育是农民就业后提高技能和提升素质的教育,有利于提升农民的综合素质,是社会主义新农村建设的重要保障之一,也是解决"三农"问题的重要途径。然而,农村成人教育存在农村地区农民受教育水平较低、政府投入不足、缺少理论支持和教学质量不高等问题。为了适应社会主义新农村建设和构建社会主义和谐社会的需要,应增强农村成人教育为社会主义新农村建设服务的意识、政府加大对农村成人教育的投入、改革创新农村成人教育的教学内容和教学方法以及提高农村成人教育的师资水平。 相似文献
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毛文 《思茅师范高等专科学校学报》2008,24(2):50-52
在胡锦涛"两个趋向"论断的指导下,全国掀起了建设社会主义新农村的高潮.要建设社会主义新农村,就要发展现代农业;而发展现代农业,则需要培养和造就新型农民.为使传统的农民成为新型农民,就要发展农村教育、重新构建农村大教育体系,促使农村劳动力资源尽快地转化为人力资本,从而早日实现农业现代化,建设好社会主义新农村. 相似文献
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当前,社会主义新农村建设正在各地如火如荼地开展。我国有九亿农民在农村,农村人口素质的提高依靠农村教育的振兴,因此,新农村建设的基础工程之一就是全面振兴农村教育。这是由农村教育的任务和目的决定的,是科教兴国战略在解决"三农"问题方面的具体化。 相似文献
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朱明华 《新课程导学(上)》2011,(25)
新农村建设是我国现代化进程中的一项蓖大任务,要求对农村进行政治、经济、文化与社会等方面的建设,促进农村的经济繁荣,构建文明和谐的社会主义新农村.而在新农村建设中,其主体为广大的农民群众,其索质高低或受教育程度直接影响着新农村建设的成功.因而,应提高农民的整体素质,培养出有文化、懂科学、会技术、善经营的新时代农民.而农村成人教育又是提高农民素质的关键途径.因此,在新农村建设中应重视农村成人教育,改变并完善目前成人教育的现状,加大教育投资,加强建设师资队伍,为实现农村建设提供根本保证. 相似文献
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《四川师范大学学报(社会科学版)》2014,(5):54-59
新型城镇化的核心是提高城镇化质量,侧重点依然在城镇,且仅能部分解决农村人口中优势群体的发展问题,而农村弱势人口的发展将会更困难。新农村建设没有从根本上解决农村弱势人口的发展问题,而且这一群体还要艰难承担起新农村建设的任务,新农村建设的目标难以保证。从农村人口群体分化角度入手,分析四川农村人口"劳动三分离"的典型特点,讨论农村优势人口单向驱动城镇化的机制,农村弱势人口艰难驱动新农村建设机制和城乡共荣双向互动机制,提出四川农村人口发展的典型模式。 相似文献
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杨江云 《黎明职业大学学报》2009,(1)
海西(福建)新农村建设的主人就是新型的农民,即有文化、懂技术、会经营和有较高的科学素养.海西(福建)农村目前从业1220.63万人的劳力中文化教育程度层次低占了87%,这种文化教育素质"严重缺位"的农民不是新农村建设的主人.农村社区教育开展和发展可以有效提高福建农村从业农民的文化素质,改变他们历史性的"素质缺位".目前福建农村社区教育有其名无其实、无其位,尚处于萌芽发育期,要从思想上认识发展福建农村社区教育的意义,构建完善的农村社区教育管理体制和建立农村社区教育经费投入机制,从而促进海西(福建)农村社区教育发展,使之为海西社会主义新农村建设培养新型农民做贡献. 相似文献
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莫纯政 《兰州石化职业技术学院学报》2006,6(3):67-69
农村公共产品目前处于供需严重失衡的境地,改善农村公共物品的有效供给是影响我国"十一五"新农村建设的重要问题.从产权及公共选择理论角度可以对其形成原因进行一些有益探讨,为建设社会主义新农村提供参考. 相似文献
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在新农村建设中,关键是提高农民素质.然而遗憾的是,适应于农村建设的农村教育一直没有得到良好的发展.长期以来,农村教育目标的的应试性、城市性、离农性,没有赋予农民在农村谋生进而改变农村面貌的能力.新农村教育应改革目标一元化的倾向,建立新的教育体系. 相似文献
17.
发展农村教育培育新型农民 总被引：3，自引：0，他引：3
张建 《安顺师范高等专科学校学报》2006,8(3):45-48
建设社会主义新农村是新时期党中央提出的解决我国"三农"问题的战略举措.作者认为,建设社会主义新农村的关键是培育社会主义新农民,而教育是培养新农民的基础.要加大对农村的教育投入,大力发展农村教育,全面提高农民的科学丈化水平.唯有如此,才能为我国农村现代化,最终实现我国社会的全面现代化提供长期的、有效的人力资源保障. 相似文献
18.
新农村建设视野下的农村职业教育定位 总被引：4，自引：0，他引：4
基于社会主义新农村建设这一背景,我们必须重新审视农村职业教育的定位.根据社会主义新农村建设的目标和特点,宜将农村职业教育定位为培养"农民-工人",促进农村劳动力转移,培养"创业型-新型农民",服务现代农业,同时为农村社区民众提供终身教育服务.农村职业教育培养目标具有多元性与层级性、发展性与前瞻性、相对性与同一性、主体性与社会性等特点. 相似文献
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建设新农村,必须全面提高农民素质,农村成人教育是教育服务于新农村建设的主渠道。农村成人教育为新农村建设服务最重要的是提高农民素质,引导农民脱贫致富,这是农村成人教育最重要的功能。要根据社会主义新农村建设时期农村成人教育的特点,以发展和前瞻性的眼光来分析和研究农村成人教育问题。借鉴美国农村成人教育的经验,我国农村成人教育要确定合理的培养目标和教学模式,整合教育资源,完善各级农村职业教育体系,构建以创业和创新为核心的农村成人教育框架。 相似文献
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福建省山区农村文化建设调研报告 总被引：1，自引：0，他引：1
杨立英 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(3):144-151
本调研报告基于对福建省山区农村的深入调查与研究,首先从五个方面概括了近年来福建省山区农村文化建设的现状与成绩,分析了福建省山区农村文化建设的特殊条件与环境,总结并分析了建设"海峡西岸经济区"进程中福建省山区农村文化建设的主要问题、困难与挑战,最后,从加强社会主义新农村建设、促进农村乡风文明的视角,尝试性地提出了推进福建省山区新农村文化建设的对策建议. 相似文献