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在母语为非英语的国家学好英语需要花大量的时间和精力,怎样使孩子们对学习英语产生兴趣和信心,并能持之以恒地坚持去学好英语,是我们一直以来在不断探索的主题。生活化的教学内容、教学方式和教学语言能使英语学习变得通俗易懂、生动有趣,可以大大提高我们的课堂教学效率,学生们也能学以致用,不断获得学习的成就感,从而乐于坚持去学习英语。 相似文献
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张毓彪 《成都教育学院学报》2005,19(6):76-77
英语谚语是语言学习中的重要组成部分,正确使用谚语能使语言增色不少,掌握英语谚语的分类和翻译能给我们学习英语语言带来无穷的乐趣.文章就英语谚语的分类和翻译进行了探讨. 相似文献
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沈海兰 《新课程导学(上)》2014,(25)
英语教学注重培养学生听、说、读、写的能力,目的是培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,从而使学生在今后的学习、工作以及生活当中能学以致用。为了能让学生在实践中运用英语,我们就应该运用自己的智慧培养学生的学习兴趣,使学生愿意学英语。我们的教学应该面向全体学生,要保证每一个学生都有所收获,使每一个学生都能参与课堂教学。 相似文献
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正在中学生学习英语过程中,往往错误地认为修辞格是文学的语言手段,而不是很重视。实际上,语法能使我们英语书写正确,而修辞能使我们英语表达生动形象,也有利于更好地理解英语一些习惯表达。所以,学习一些常用词语修辞格是很有必要的。英语词语可以有两种用法,一是用本义,一是用引申义。引申义也就是它的比喻或形象性用法,也被称为修辞格,一般分为明喻、隐喻、借喻和委婉四种。 相似文献
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为了让学生喜欢英语,作者在课堂上经常穿插一些游戏,以激发和保持学生的兴趣,使英语学习成为有趣、自愿的学习。这些小游戏给我的教学带来了意想不到的惊喜。只要我们精心备课,趣味英语就无处不在,英语课堂就能动起来,就能让每一位同学都喜欢英语,学好英语。 相似文献
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蔡智彬 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2007,9(2):49-52
谚语是流传于民间的通俗而精炼有意义的语句,反映人民生活和斗争的经验．英语谚语是语言学习中的重要组成部分,正确使用谚语能使语言增色不少,掌握英语谚语能给我们学习英语语言带来无穷的乐趣,本文对英语谚语的分类和翻译及其研究英谚的意义进行了探讨。 相似文献
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英语史是研究和介绍英语的起源、形成、发展和变化。学习英语史知识有助于了解英语内部结构(语音、语法、词汇等)过去与现在的一些变化。这些变化纪载着英语的过去和现在,以及它们之间的联系,也反映着英语的未来发展趋势。因此,了解英语的发展历史,能使我们摸索出英语在语音,语法、词汇等方面的带规律性的东西。掌握了英语的语言规律,能使我们更有效地学 相似文献
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改版后的初中英语新教材,可谓繁难厚重缺乏趣味,学生学得苦,老师教得累,且苦累过后仍收效甚微,学生成绩很不理想。艰辛的付出与惨薄的收获形成巨大反差,这大大打击了学生的学习积极性,使他们对英语的学习兴趣几乎消失殆尽,许多学生刚上初一不久便对英语厌学、弃学。针对这一现状,身为英语教师,我们该采取什么措施来把学生已经游走或即将熄灭的心灯吸引并点燃？用什么办法让他们重新体验学习英语的乐趣并重树英语学习的信心？我想只要我们措施得力、方法得当,学生们一定能重新激起对英语学习的兴趣,面对新教材,他们一定能保持高涨的学习热情,仍能为“英语”而痴狂。 相似文献
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图片在小学英语教学中是一种常用的教学工具，因为小学生对图片十分喜欢。教师能适当地使用这种工具就能使教学达到事半功倍的效果。图片不但能提高小学生学习英语的兴趣，还能加深学生学习英语的效果。那么如何才能使得我们的图片更好地为我们的小学英语教学服务呢？ 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(19):18-19
单词是英语学习的基础,词汇量的多少直接影响到英语水平的发挥。对于多数的英语学习者,记单词是英语学习的一大障碍,会影响到学习者的兴趣和信心。因此在英语教学中,运用什么样的英语词汇教学,能使学生能快速准确无误地记住单词,是我们每个英语教师应该认真思考的一个问题。 相似文献
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教学实践让我体会到:要使学生能更有效地学习英语、学好英语,我们的英语课堂教学应多创设具体的情境,使学生积极地参与到真实的或模拟的活动中。学生的英语学习活动,是一种情 相似文献
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孙虹瑞 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):361-361
如何能让学生在一个真实有效的情境中熟练地用英语进行交流,使学生对英语学习产生兴趣、自主主动地学习成为我们要研究的问题。本文笔者对抛锚式教学法进行了解析,并探讨了在英语情境教学中抛锚式教学法的应用。 相似文献
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什么叫学困生,顾名思义,就是对英语学习感到困难的学生。这类同学对英语学习没有兴趣,没有动力,他们讨厌上英语课,讨厌英语练习,讨厌读英语书,甚至讨厌英语教师,对于这类同学,我们该如何帮助他们走出困境,使他们能积极投入到英语学习当中呢？这需要教师,家长,学生的共同努力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(24):41-42
根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》,英语教学要以"实用为主,够用为度,应用为目的",我们本着这个理念与原则将"体验式学习"(experiential learning)应用于英语课堂教学,旨在培养同学们的英语学习兴趣,充分调动其积极性,主动性,让学生能乐学,善学,活学,从而提高英语的综合应用能力。我们通过问卷调查了解了同学们英语学习的情况,为更好的提高英语教学质量起到了积极的作用,使我们课题组的课题成果能更好的推广及应用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(21):35-36
根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》,英语教学要以"实用为主,够用为度,应用为目的",我们本着这个理念与原则将"体验式学习"(experiential learning)应用于英语课堂教学,旨在培养同学们的英语学习兴趣,充分调动其积极性,主动性,让学生能乐学,善学,活学,从而提高英语的综合应用能力。我们通过问卷调查了解了同学们英语学习的情况,为更好的提高英语教学质量起到了积极的作用,使我们课题组的课题成果能更好的推广及应用。 相似文献
20.
朱爱月 《山西教育(综合版)》1998,(6)
激发英语学习兴趣朱爱月之我见如何使学生克服英语学习中的畏难情绪,激发学习英语的兴趣,掌握运用外语的技能,这是我们中学英语教师应解决的难题。以下是本人在多年的英语教学实践中的一点体会：一、明确学习英语的目的,使学生产生学习兴趣我们知道学习兴趣是学生积极... 相似文献