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1.
何玉英 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(10):9-10
网络作为影响大学生思想品德的一把“双刃剑”，给大学生思想政治工作带来了正、负两方面的影响。作为“生命线”的思想政治工作，应当把握机遇和迎接挑战，采取有效措施，使网络思想政治教育达到更好的效果。高校思想政治工作人员必须首先认真学习网络知识，用先进的文化占领互联网上的社会主义思想阵地，切实建立起健康、文明、有序的校园网络环境，努力消除网络的负面影响，使网络在高素质创新人才的培养中发挥其特殊优势。 相似文献
2.
戴剑成 《洛阳师范学院学报》2002,21(6):38-39
随着信息技术在全球的发展,人类社会正经历着一场意义极其深远的变革。互联网的出现,更使我们进入了一个“网络时代”,面对“网络时代”的到来,作为“生命线”的思想政治工作,应该充分认识网络文化,积极利用网络文化,发挥其“服务保证”作用。为此,我们应在互联网上建立起社会主义思想阵地,使之成为我们实施国家信息化战略中信息源建设的灵魂,从而不断地开创思想政治教育工作的新局面。 相似文献
3.
网络作为影响学生思想品德的一把“双刃剑”，给学生思想政治工作带来了正、负两方面的影响。随着互联网渗透到社会的各个层面和领域，对新生事物历来敏感的高等学校受其影响日盛。特别是网络文化的消极因素对学校主文化的消解及对学生思想品德产生的负面影响，迫切要求学校对学生加强思想政治工作，占领网络领域思想教育的新阵地。如何借助互联网，因势利导， 相似文献
4.
大学生是移动互联网的主要受众和服务对象,也是思想政治工作的主要对象。移动互联网的产生改变了人们的生活方式,在一定程度上影响了思想政治教育工作的有效进行,对大学生的思想政治工作提出了新的要求。这里从移动互联网特性的角度分析了移动互联网对大学生的负面影响,并提出了相应的对策。 相似文献
5.
姜连起 《潍坊教育学院学报》2008,21(4):15-16,23
网络是信息时代的产物,是推动人类社会进步的重要力量。作为一种崭新的传播载体,网络不仅改变了我们的生活方式、价值观念,也给高校思想政治工作提供了难得的契机和提出了新的挑战。由于互联网上的思想文化信息的复杂性和难以控制性,在拓展思想政治教育空间的同时也带来不少负面的影响。因此,深入研究高校思想政治工作进网络问题成为我们必须面对的重要课题。 相似文献
6.
秦莲童 《吉林广播电视大学学报》2012,(6):24+18-24,18
进入信息高速公路时代,互联网作为信息的主要承载通道,已经渗透到我们生活工作的每个角落,但是,在给我们带来巨大利益的同时,它的负面影响也日渐显露。尤其是对于人生观、价值观正处于形成阶段,判断能力尚未成熟的大学生而言,其影响更加不可忽视。面对互联网给大学生成长带来的负面影响,我们要从强化网络管理,加强和改进高校网络思想政治教育,提高网络工作者的思想政治素质等方面入手,对大学生进行积极正确的引导,确保他们在健康的网络环境中学习、成长。 相似文献
7.
网络信息技术作为科学技术的一种,对思想政治工作对象既有正面影响,又有负面影响。为此,我们要采取加速信息技术的发展、改善对国际互联网的联网管理、建立严格的信息发布管理体制、构建新型思想政治工作阵地等措施,增强政治思想工作对象自身的抗干扰力和“免疫力”,努力提高思想政治工作的实效。 相似文献
8.
网络文化作为一种新型文化形态，对青年学生的精神生活具有极大的影响力和渗透力。通过分析互联网对青年学生的思想、身心健康、人格形成等方面的负面影响，阐述了思想政治教育必须占领网络阵地，高校应强化对网络的领导和管理，完善队伍建设，积极建设主题教育网站，不断开辟网上思想政治工作的新途径。 相似文献
9.
网络文化对大学生思想政治教育的影响及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
何潇 《新乡师范高等专科学校学报》2004,18(3):56-58
互联网与传统媒体相比具有不同的特点。它的特点决定了网络文化必然带来许多负面影响,并且产生的副作用对大学生的影响最为明显。如何正确面对网络化所带来的负面影响,对大学生进行正面的思想政治教育,这就需要提出消除网络文化对大学生思想政治教育的负面影响的积极对策。 相似文献
10.
关注网络环境下高校的思想政治教育问题 总被引：2，自引：0，他引：2
人类文明迈进21世纪,我们的教育迎来了信息时代。网络大潮对传统教育包括思想政治教育的观念、途径、形式和内容形成了巨大的冲击,互联网也正营造着人类文明新的殿堂。但网络是一把“双刃剑”,它产生的正面作用显而易见,其消极、负面影响也不容忽视。网络给高校思想政治教育工作既带来了难得的发展机遇也带来了严峻挑战,因此,如何利用网络开展高校思想政治教育工作,用先进的思想文化占领网络阵地,已成为目前高校思想政治教育工作急需解决的重要而又急迫的时代课题。 相似文献
11.
互联网络与高校思想政治工作 总被引：1，自引：0，他引：1
如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。 相似文献
12.
新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。 相似文献
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14.
Jonathan Frye 《Cultural Studies of Science Education》2012,7(4):869-872
The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching. 相似文献
15.
有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。 相似文献
16.
田径教学与学生创新精神和创新能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
知识社会呼唤创新教育 ,在田径专业教学中培养学生创新精神和创新能力需要更新教育观念 ,构建多元化的教学模式 ,改革教学方法和教学手段 ,提高教师的创新意识 ,建立符合创新要求的评估机制 相似文献
17.
David Carr 《牛津教育评论》2013,39(2):171-183
This article seeks to shed light on the dilemma facing history education in regions beset by a protracted, and as yet unresolved ethno-political conflict. The article will examine this issue by means of a unique test case that observes a dramatic war event in Israeli textbooks. The event in question is the Six-Day War of 1967 and the study of its outcomes. This war stands in the twilight between memory and history and there is an extreme gap between the public history and the formal representation of that war in school textbooks. The question that begs an answer is why such a seminal event in Israeli history is not presented in history textbooks like the country’s other wars. The research methodology, which was conducted on two generations of textbooks, is based upon a comparative discourse analysis. A discussion of the findings contends that a critical pedagogy approach to history education might equip adolescent students with more powerful lenses through which to view several plausible scenarios for healing the wounds of the present by means of a rational and grounded perception of the past. 相似文献
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刘莉 《牡丹江教育学院学报》2008,(2):19-20
女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用. 相似文献