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三螺旋理论是继国家创新体系之后出现的新型创新理论模型。本文借助三螺旋理论的启示来阐释知识经济社会中,大学、企业和政府之间相辅相成的互动关系,提出了创新创业型人才的概念,主要探讨了创新创业型英语人才培养的模式。 相似文献
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基于三螺旋理论的创业型大学管理模式创新 总被引：2，自引：0，他引：2
创业型大学是大学社会使命变迁与大学自身发展逻辑相结合的必然产物,三螺旋理论为创业型大学的建设提供了坚实的理论基础.三螺旋理论下创业型大学的管理模式需要不断创新,包括创业型大学的目标定位及价值重构、组织结构优化与制度创新和管理机制创新;同时更加注重政府和企业等外部组织的介入,注重与政府、企业的战略性合作与联动,促进异质资源在大学、政府、企业之间的跨组织整合与流动,形成良好的外部互动机制.作为三螺旋之外的第四方,社会中介组织可能作为第四螺旋起着越来越重要的作用. 相似文献
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三螺旋理论下欧洲创业型大学的组织转型及其启示 总被引：3，自引：0，他引：3
三螺旋理论讨论了在知识生产与转化的不同阶段,大学、产业与政府等创新主体相互联结在一起,形成三种力量既相互影响又螺旋上升的三螺旋模型关系,其中又包含宏观与微观层面上的两种循环。创业型大学是大学—产业—政府三螺旋关系发展的推进器。强有力的领导核心、拓宽的发展型单位、多样化的资金来源、激活的学术中心、整合的创业文化等五个典型要素在欧洲创业型大学的组织转型过程中发挥了不同的促进作用。三螺旋理论与欧洲创业型大学的实践为我国大学的组织转型提供了有益的启示。 相似文献
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三螺旋理论视角下的创业型大学 总被引：1，自引：0，他引：1
在知识经济社会,一个国家的强盛取决于它在政治、经济、科技、教育诸方面的创新。创新的主体——大学、企业与政府（即＂官产学＂）,以经济发展的需求为纽带而联接起来,通过组织层面制度性或结构性的安排,实现三者信息与资源的分享,达到资源的协同运用与效能整合。文章综述了三螺旋理论的产生及其主要内容,对创业型大学在三螺旋模型中的推进器作用进行了阐述,并分析了在不同类型三螺旋模式中创业型大学的作用。 相似文献
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创业型大学是"大学、产业、政府"三螺旋模型中的重要组成部分,以三螺旋理论为背景的分析,置创业型大学于创新系统的有机组成部分上,审视大学在知识经济条件下如何发挥社会服务职能的问题。 相似文献
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基于三螺旋理论的创业型大学的创业能力培育探析 总被引：2，自引：0，他引：2
以大学—产业—政府的三螺旋理论为基础,阐述了创业型大学——这种新型大学发展范式崛起的历程及其在创新型国家建设过程中的重要意义,并结合知识活动系统全息性理论,针对创业型大学的创业能力提出了几点培育措施。 相似文献
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三螺旋理论视野中的科技创新——基于美国创业型大学的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
张金波 《高等工程教育研究》2009,(5)
三螺旋是大学、企业与政府,以经济发展的需要为纽带而联结起来,通过组织结构性安排、制度性的设计等机制,三种力量交叉影响,最终形成抱成一团又螺旋上升的三重螺旋的新关系,以此达到三者资源的共享与信息的充分沟通,实现各自效应的最大化。三螺旋的主体——产业、政府、大学都是创新的主体:产业是进行创新的基本场所;政府是契约关系的来源,并承担确保三个机构范围稳定的相互作用与交换的重任;大学则作为新知识新技术的来源,是知识经济的生产力要素。在大学、产业、政府积极合作与协作的过程中,每一个组织都努力发挥自己的作用并保持各自独特的身份,在合作中每个组织都可以成为创新组织者。三螺旋为研究型大学实现向创业型大学的转变提供了新的路径。 相似文献
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三螺旋理论强调城市创新驱动发展模式的多元化,强调政府、企业、大学之间的关联互动。政府是制度创新主体,大学是知识创新主体,企业是技术创新主体。建设创新型城市,要整合多种创新资源,优化资源配置,建设创业型大学,提高创新螺旋体的效益,建立交流合作的平台与创新组织机制,完善三螺旋空间,发挥智力优势,形成政产学研结合的创新网络。 相似文献
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政产学研合作：高职发展的新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
国外学者在总结创业型大学成功经验时提出了政府、企业、高校合作的＂三螺旋＂理论。这一理论不仅适用于研究型大学,也适用于高职院校。我国高职院校要培养适合地方社会经济发展需要的人才,就必须与产业部门、研究部门紧密结合起来。但要做到产学研结合,就必须建立有效的联系机制,在我国,由政府牵头组织是最有效的途径。浙江工商职业技术学院在宁海县政府的支持下成功地建立了宁海产学研合作基地,创造了政产学研合作的成功范例。这一合作模式展现了勃勃生机,必将对我国高职教育发展的产生示范效应。 相似文献