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随着我国改革开放的进一步深化和城乡经济的迅速发展,使得城市和乡村结合地带的范围不断扩大。但由于长期受到城乡二元管理体制的影响,缺乏有效的规划与管理,这些城乡结合部呈现出种种与现代城市格格不入的现象。本文就城乡结合部如何在城市化进程中发展以及更好的管理,针对城乡结合部所隐现的种种问题,以郑州市为例,提出社区建设才是消灭城乡结合部所隐现出的现象的根本的管理模式,把城乡结合部建设成新型的城市社区,并探索出具有城市、农村双重优势功能的社区管理模式。 相似文献
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随着我国改革开放的进一步深化和城乡经济的迅速发展,使得城市和乡村结合地带的范围不断扩大.但由于长期受到城乡二元管理体制的影响,缺乏有效的规划与管理,这些城乡结合部呈现出种种与现代城市格格不入的现象.本文就城乡结合部如何在城市化进程中发展以及更好的管理,针对城乡结合部所隐现的种种问题,以郑州市为例,提出社区建设才是消灭城乡结合部所隐现出的现象的根本的管理模式,把城乡结合部建设成新型的城市社区,并探索出具有城市、农村双重优势功能的社区管理模式. 相似文献
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我国正处在城市化加快的阶段,大量入学适龄儿童从农村迁入城市,这些学生的情况与城乡结合部的学生何其相似．因此,转化城乡结合部学生厌学现象带有典型性,无疑是一个值得重视和认真解决好的教育教学问题． 相似文献
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刘庆宏 《沈阳教育学院学报》2008,10(2):37-40
在界定大连城乡结合部界线、分析城乡结合部空间演变的基础上．探讨了大连城乡结合部土地资源结构、特征及其土地利用存在的问题,提出了大连市城乡结合部土地可持续利用的对策及建议。 相似文献
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城乡结合部的中学生有其独特的地域特点,这些特点或多或少地影响着初中生数学学习习惯的培养。我们教师要熟知城乡结合部学生的特点,全面了解学生的心理特征和基本学习情况,有针对性地培养城乡结合部初中学生良好的数学学习习惯。本人在城乡结合部从教多年,根据自己的经验,以数学的视角,并结合教育学和心理学,共同探讨如何正确合理的培养城乡结合部初中学生数学学习习惯,帮助学生提高综合素质,希望通过本文能对城乡结合部的初中教师一些启发。 相似文献
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城乡结合部土地利用的问题和矛盾是新时期我国城乡统筹发展的关键问题。文章采用以实地考察为主的方式获取数据,分析城乡结合部土地利用的的现状与特征,揭示城乡结合部土地利用矛盾的本质与根源,提出资源优化配置和结构合理规划等城乡结合部土地高效利用的对策,以期在促进城乡一体化发展方面有一定的参考价值及指导作用。 相似文献
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受生源结构、师资、经济、管理等因素的影响,城乡结合部幼儿园的保教质量存在许多问题。音乐教育是学前教育的重要组成部分,而目前关于城乡结合部幼儿园音乐活动的研究尚未见到有相关文献。笔者选择了江苏省南通市港闸区、崇川区、开发区城乡结合部的5所幼儿园（包括3所公办园、2所民办园）进行调研,以了解城乡结合部幼儿园音乐活动存在的问题,并提出相应对策。 相似文献
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我国有十三亿人口,两亿五千多万个家庭,三亿九千多万名少年儿童,其中一部分就处在城乡结合部,由于种种原因,这部分孩子的家庭教育往往问题很多。尤其在城市化的今天,城乡结合部家庭教育问题显得尤为突出。本文从城乡结合部家庭教育中存在的问题及教师能够采取的对策等方面进行了探讨。 相似文献
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杨筠 《蒙自师范高等专科学校学报》2002,4(4):30-35
城乡边缘区是介于城市与乡村之间、具有城乡过渡性质的特殊地域 ,独特的区位条件使其农业和农村经济的发展具有显著的优越性、重要性和复杂性 .要从整体上增强西部大城市的经济实力 ,就必须加快广大农村经济的发展 ,逐步改变现存典型的城乡二元结构 .作为西部大城市主城区乡边缘区的农村 ,其农业和农村经济的发展起着至关重要的带头示范作用和经济传递作用 相似文献
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城市边缘区是实现城乡一体化的重要切入点,其时空演变会受到城市、乡村及自身等诸多因素的影响,一体化过程具有自身特殊性。在我国,多数城市边缘区未能与城区形成良性互动关系,仅是城市的一个从属部分。应从产业提升、发展规划及区域管理等方面入手,促进城市边缘区的一体化发展。 相似文献
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陈力予 《福建教育学院学报》2009,10(4):60-65
中国社会转型期出现的世界上独一无二的庞大农民工群体成为了城市边缘的弱势群体,他们的子女们也正因为计划经济时期残留的桎梏而有可能成为新的弱势群体,这些农村劳动力的发展变革将深刻影响中国未来的发展。文章通过对城市农民工子女教育问题的公共性分析,结合社会学、经济学、法学等学理角度解析了保障农民工子女教育权的必要性和迫切性,探讨造成这一现状的主要原因,进而提出如何从公共角度为城市农民工子女构建完善的教育保障。 相似文献
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教育资源配置均衡化是教育公平的起点,随着我国实施教育发展战略的要求及滇西北民族地区教育发展的现实需要,定位于滇西北民族地区城乡接合部教育资源均衡的系统性和实证分析,立足于区域教育资源的均衡发展,以教育资源的配置为切入点,以丽江金山白族乡为研究区域,对研究区域教育资源配置展开研究,以期为滇西北民族地区城乡接合部教育资源配置均衡化提供意见建议。首先,调研滇西北民族地区城乡接合部教育资源均衡配置的现状;其次,分析滇西北民族地区城乡接合部教育资源均衡化配置存在的问题;最后,结合滇西北民族地区城乡接合部教育资源配置的实际情况找出教育资源配置均衡化策略。 相似文献
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界定城市边缘区方法刍议——以株洲市为例 总被引：4，自引：0，他引：4
刘阳炼 《株洲师范高等专科学校学报》2006,11(2):34-39
我国对城市边缘区的划分，权威的方法和相关理论尚未形成，正递步由定性分析向定性、定量综合分析方向发展．为此以株洲市为例。采用阈值法界定城市边缘区的范围：首先确定城市边缘区划分的基本原则，根据图文资料。得到株洲市下辖市县对本市的经济联系强度和经济隶属度，确定研究范围，划出模糊边界；建立城市边缘区城镇综合实力指教测度的指标体系和数学模型，依据统计资料进行定量分析给出阈值，结合行政区边界．最后界定城市边缘区的范围． 相似文献
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中国城市化进程中的人口社会重构——以上海为例的研究 总被引：10，自引：1，他引：10
朱宝树 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(4):97-104
城市人口郊区化扩散流、郊区农村人口城市化集聚流以及外来人口流，高强度辐合汇集于市郊新建城区或城乡结合部，是中国城市化进程中人口再分布的一大重要特点，由此导致城市近郊社区人口社会重构问题悄然凸现。近郊社区人口社会重构反映于人口来源、人户关系、受教育程度、经济活动构成等方面。人口社会重构问题产生的根源在于二元结构和城市化滞后。对城市人口郊区化、农村城市化、外来流动人口等诸多问题，都不能孤立地看待，而是亟需从社会重构的角度做综合性的深入研究。 相似文献
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作为国家首个部省市共建的统筹城乡教育综合改革试验区,成都市经过多年的探索和实践,建立并不断完善城乡教师队伍的补充、交流、培训和退出等机制体系,以此推动城乡教师资源配置更加优化,这对实现城乡教育一体化具有非常重要的价值。针对优化城乡教师资源配置探索过程中存在的教师素质衡量标准单一、农村优秀教师社会地位不高、城乡教师互动交流主动性不强等问题,建议提高教师资源配置的科学性、实施倾斜农村教育发展的政策、破除影响教师交流的体制障碍。 相似文献
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建设美丽乡村是建设美丽中国的基本单元,是推进城乡一体化发展的基本着力点。浙江省湖州市是美丽乡村建设的起源地,因此以湖州市长兴县为研究对象,在对长兴县美丽乡村建设的过程及模式梳理的基础上,探讨长兴县美丽乡村建设取得的成效以及存在的主要问题,以期提出进一步提升长兴县美丽乡村建设水平的对策与建议。 相似文献
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中国是个农业大国,“两型社会”建设不能忽视农村地区。但是,中国农村具有自身特点,不能完全沿用城市“两型社会”建设的做法。通过对比社会主义新农村、和谐社会、农村全面小康社会的内涵．文章构建了农村地区“两型社会”建设综合评价指标体系,以用于分析农村地区“两型社会”建设的差距和问题。 相似文献
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陈芬萍 《安徽教育学院学报》2008,(4)
当前,安徽省农村基础教育比较薄弱,教师队伍存在问题较多,主要表现在数量不足、素质不高、结构不优、管理不顺和机制不活等方面.这一状况系多种因素所致,其中城乡二元结构体制、财政投入不足和教育改革滞后是主要原因.我们需要采取有效措施,加强农村教师队伍建设,充分发挥教育教学中教师为本的作用,以促进城乡教育的均衡发展. 相似文献