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1.
以毛泽东1937年以前形成的哲学著作为研究对象,从＂实事求是＂、＂认识实践＂关系和＂矛盾＂思想的解读几个方面探讨毛泽东早期哲学思想的主要内容,通过对其本土化的表述风格特色三个角度的分析,说明毛泽东早期在推进马克思主义哲学思想和语言的本土化过程中所作的贡献。 相似文献
2.
英语在向全世界的扩张过程中逐渐衍生出了偏离标准英语的地方英语。作为英语全球化过程中的伴生现象,英语本土化应该引起更多重视。作者从词汇学角度对有代表性的内圈、外圈和延展圈国家的英语本土化事实进行解释和论证,分析了英语本土化的产生原因,说明了本土化的发展趋势和特点。作者指出英语本土化与全球化相伴相生的客观事实,同时认为英语本土化是全球通用英语在本土运用和发展的必然结果,并为本土文化创造发展条件。 相似文献
3.
英语已发展成为一门世界性语言，英语在非英语国家的发展已经形成了许多带有浓厚地域特色的变体，英语本土化成为越来越多的语言学家所探讨的课题，研究中国本土化英语对指导我国英语学习者学习英语具有重要意义。本文从英语变体与中国本土化英语入手，探讨中国英语的本土化研究的相关问题，最后提出中国英语本土化的途径。 相似文献
4.
教育人类学本土化问题也是教育人类学中国化抑或建设有中国特色教育人类学的问题。在我国,发端于20世纪80年代初期的教育人类学因缺失厚重的根基,在其本土化过程中充满着复杂性。就其本土化的取向而言,我国教育人类学本土化取向研究主要表现为＂中体西用＂、＂‘方’‘圆’融合＂、＂本土‘内化’＂三种。 相似文献
5.
吴殿华 《中国科教创新导刊》2008,(19):29-29
我国自改革开放初引入并开展传播学研究以来,经过20多年的发展,已初步形成了将传播学理论＂本土化＂的研究路数。对于一个世界上最大的发展中国家,一个正在建设社会主义市场经济的国家来说,探讨并开展对传播学理论的研究,进而借鉴其成果是十分必要的。但是,是不是必须进行＂本土化＂才能借鉴其成果？＂本土化＂的意义及目标是什么？＂本土化＂究竟应该体现在哪一个层面上？只有理清这些问题,才能真正彰显传播学本土化的内在意义。从而在辨识本土化的过程中,进一步加强对西方传播学理论的深入研究,真正做到将传播学理论成果＂为我所用＂。 相似文献
6.
谭建军 《重庆广播电视大学学报》2012,24(2):53-56
学界对社会学本土化的研究有几种主要视角,其中唯有关于社会学本土化内涵的探讨,才真正触碰到社会学本土化的实质性内核。有价值的社会学本土化研究应当建立在对社会学本土化内涵的研究之上。当前社会学本土化内涵研究可以归结为两大阵营,一是唯其是尊,二是为我所用。二者虽然表面上格格不入,却具有镜像融合的辩证逻辑关联。但是,无论是＂化入＂,还是＂化出＂都是行不通的。 相似文献
7.
英语全球化及其在中国本土化的人文影响 总被引：9，自引：0，他引：9
李文中 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(3):131-134
英语的全球化及本土化是英语运用趋同和变异两种力量交互的结果。英语在中国的本土化既指中国英语变体的形成,也意味着中国本土文化对英语语言的移入。他们不必因为学习和使用英语而改变自己的身份和文化价值观念,甚至不必改变自己的思维及行为方式。学习和使用英语只是有助于他们以更开放的心态和更开阔的视野参与国际交流,英语学习者无须内化英语本族人的文化标准。中国的英语学习者可以通过本国文化或其他文化学习来促进英语的运用能力。英语在中国的本土化能够促进英汉“界面”的进一步发展,而英汉两种语言的互动将会互相丰富而不是污染。英语的全球化及在中国的本土化对中国英语学习和运用者的文化身份、英汉两种语言界面互动,以及中国英语学习和教学产生重大的人文影响。 相似文献
8.
作为全球通用语的英语,不仅在不断地加深全球化程度,而且在逐渐向本土化演变。与之相对的大学英语实践教学也面临着全球性适应与本土化演变问题。虽然大学英语实践教学的全球性适应与本土化演变彼此互有不足,互有短长,存在对立统一的矛盾,但是大学英语实践教学的全球性适应与本土化演变是能够实现相互补充、相得益彰、彼此融合的,而且只有如此,才能有效提高大学英语教育的水平与质量,从而培养出能够自如运用英语进行跨文化交际的合格人才。 相似文献
9.
陈瑞娟 《河北北方学院学报(社会科学版)》2010,26(5):40-44
近年来对于“中国英语”的研究甚为活跃,不少人赞同“中国英语”作为新的国别英语加入世界英语大家庭。文章认为,英语是中国对外交流的首选外语,在中国的本土化无法避免,但本土化的结果是提高了英语的表现力,而不意味出现了作为国别变体的“中国英语”,建议用中国文化相关的英语来冠名在中国本土化且带上中国文化色彩的英语。 相似文献
10.
李小平 《高等教育研究学报》2011,34(2):31-33,48
从文化学、政策学的视角,归纳出外国先进军事教育制度在我国＂本土化＂的内涵和具体标志;通过晚清以来我国近代军事教育制度＂本土化＂的历史考察,总结出各个历史时期学习借鉴外国军事教育制度的基本特点;提出了当前我军在学习借鉴外国先进军事教育制度过程中的三点启示,即：辩证理解国情军情的制约性和可改造性、努力发挥学习借鉴先进国家经验的＂后发优势＂、充分遵循外国先进军事教育制度＂本土化＂的内在机理。 相似文献
11.
以零售业跨国公司家乐福和沃尔玛在华发展的本土化战略为例,说明零售业跨国公司通过关系本土化、人力资源本土化、营销方式本土化和物流配送本土化战略提高其市场竞争力和整合资源的能力,使其快速进入目标市场且不断发展;对我国零售企业的发展提出建议。 相似文献
12.
外语教学的全球化与本土化 总被引：1，自引：0，他引：1
外语教学在全球化的进程中扮演着重要角色。同时,外语教学呈现出全球化、多元化和本土化的发展趋势。外语教学本土化进程中,具有中国特色的外语教学方法是一个具有挑战性的话题。在全球化与本土化的交织作用下,＂语言友好型社会＂、＂语言战略管理＂等概念适时提出,外语教学理论和实践＂本土生长＂呼声也日益高涨。 相似文献
13.
舒晓兰 《中小学作文教学(小学版)》2011,(29)
英语的本土化是英语全球化的必然结果。中国英语的本土化发展不仅弥补了现有英语在表述中国文化中独有事物和现象时的不足,而且成为向世界介绍华夏文明的桥梁。随着中国国力的增强,中国英语必将同各种英语变体一样得到世界的认可,取得它的合法地位。 相似文献
14.
卞浩宇 《苏州教育学院学报》2006,23(2):26-29
英语的全球化必然带来英语的“本土化“.“别琴英语“(Pidgin English)和“中国英语“(China English)就是英语在中国本土化过程中的产物.本文试从历史以及语言文化的角度对英语在中国本土化的百年历程进行审视和分析,并就英语在当代中国的发展前景进行了展望. 相似文献
15.
英语的全球化及其中国本土化 总被引：1，自引：0，他引：1
随着英语在全世界的传播,英语呈现了国际化的特点,已成为非英语国家人们进行沟通的共用语言.英语在非英语国家的发展已经造成了许多带有浓厚地域特色的变体,它们的诞生已经对今后英语的变化与发展带来了不可忽视的影响.英语、汉语接触的过程也带来了英语在中国本土化的问题,并形成带有地域特色的中国英语.它不仅包含了标准英语的规范形式,更体现了中国本土化的特色. 相似文献
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英语的本土化是英语全球化的必然结果。中国英语的本土化发展不仅弥补了现有英语在表述中国文化中独有事物和现象时的不足，而且成为向世界介绍华夏文明的桥梁。随着中国国力的增强，“中国英语”必将同各种英语变体一样得到世界的认可，取得它的合法地位。 相似文献
17.
刘莹 《佳木斯教育学院学报》2014,(12):70-71
英语教学在我国经济走向全球化的过程中扮演中非常重要的角色。我国高校英语教学逐步呈现出多元化、本土化、全球化的发展趋势。在英语教学本土化的过程中,带有鲜明中国特色的英语教学是一个在英语教学领域具有争议性的话题。而在英语教学本土化与全球化相互交织的作用下,对于英语理论教学与实践的本土化发展呼声越来越高。近几年,我国大学英语教学本土话发展取得了一定效果,但是在文化学习中,中国本土化内容严重缺失,导致学生不能用英语熟练表达本土文化内容。文章主要对大学英语教学本土化与全球适应性进行简要分析。 相似文献
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19.
本文通过对英语全球化和本土化背景的分析,从当前大学英语教学存在的问题入手．探讨了具体的重构本土化身份的应对策略,以达到满意的教学效果。 相似文献
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借助Hofstede的＂洋葱图示＂理论,对麦当劳和肯德基在中国的文化本土化发展策略进行了分析,深化了对文化本土化发展策略重要性的认识,也证明了Hofstede的理论具有很强的实用性和指导意义。 相似文献