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素质教育的提出,为优化小学语文课堂教学规定了明确的学科教育目标。对小学语文来说,要实施素质教育,必须把握课堂教学目标的全面性,坚持课堂教学内容的渗透性,注重课堂教学方法的多样性。 一、把握课堂教学目标的全面性 小学语文课堂教学目标一般为实质性目标和发展性目标。实质性目标规定了学生应掌握的知识体系和技能技巧,它客观存在于语文大纲和教材之中,是目标的基础。发展性目标还包括发展学生的体力 相似文献
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素质教育以全面提升学生的综合素质为目标,以学生和社会的长远需要和发展为方向,关注学生学习态度和知识运用能力的培养,以生动、活泼、主动地发展为主要特征,重点体现教育的主体性、全体性、全面性、基础性和发展性原则。在提倡素质教育的新形势下,小学语文教学要遵循素质教育理念,全面贯彻实施素质教育政策,以更好地提高小学语文教学质量,全面发展小学生的综合素质。这也是新时期小学语文教师面临的教育要求和教育课题。 相似文献
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小学教育是提高全民族素质的基础教育,小学数学作为基础教育的一门重要学科,必须实施素质教育。一、制订全面的教育目标是前提教学目标是数学的出发点和归宿,素质教育的课堂教学目标首先在于它的基础性,全面性和发展性,同时着眼于学生潜能的开发,强调内化过程,体现教师的教学目标和学生的学习目标的协调统一。数学教学目标应从知识、能力、情感这三个方面考虑：数学最基础的知识必须理解和掌握,在教学中,通过教师的启发,学生的积极动手、动脑,形成系统化、网络化的知识结构,内化为学生的知识素质;数学能力是由运算能力、初步的… 相似文献
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数学教育目标的制定如何体现素质教育思想贾腊生教学目标要在素质教育思想的指导下,根据《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》（以下简称《大纲别的要求,结合教学内容和学生特点制定。笔者认为在制定教学目标时,教师要处理好“两个关系”,注意体现“四性”。一、... 相似文献
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一、教学目标内容的全面性与侧重性相结合
教学目标的全面性是指教学目标的内容范围要考虑到学生全面素质的发展，不能只注重知识领域的目标，而忽视其他领域的目标。教学目标设计应该体现课程目标的要求，即教学目标内容应该涵盖三个领域：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。教学目标的全面性是实施素质教育，促进学生全面发展的重要保证，因此，确定教学目标的内容范围时，要有全面性观念，对三个领域的目标不可有偏废。 相似文献
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<正>小学教学实施素质教育的重点是培养学生独立思考、主动探索、求知的能力。要实现这一目标,必须做到问题让学生去发现,知识让学生去探索,规律让学生去寻找,结论让学生去归纳总结,要把这种实施素质教育的教学思想贯穿整个课堂教学,教师首先要更新观念,用发展的眼光去看待学生;其次还要不断地充实、拓宽自己的知识面,创造性地去思维,去提高自身教育教学技能;然后把这种教学思想通过课堂教学逐步地体现出来,具体做法如下。 相似文献
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学科教学实施素质教育必须明确学科素质教育的目标,小学数学教学大纲指出:“小学数学教学要使学生既长知识,又长智慧。因此,在加强基础知识教学的同时,要把发展智力和培养能力贯彻在各年级教学的始终。”这正体现了小学数学素质教育的目标、重点和基本途径,说具体点,就是小学数学教学要面向全体学生,充分发挥学生的主体作用,注重开发学 相似文献
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一、实施素质教育对教师教育思想的新要求 素质教育作为一种教育思想和教育观念 ,它要求教师解放思想 ,树立现代教育观念 ,以适应 2 1世纪人才培养的目标模式。首先 ,素质教育要求教师明确学生是教学的主体 ,树立学生主体观。“应试教育”下的教学 ,是以教师为主体的 ,教师“一言堂 ,满堂灌。”只注重教师如何教 ,而忽视了学生如何学 ,因而学生的学习缺少主动性 ,出现“高分低能”的现象。而素质教育的一个主要特征就是学生是学习的主人 ,教师在教学中要培养学生的独立性 ,激发学生的学习内驱力 ,充分发挥学生的能动性和积极性。其次 ,素… 相似文献
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一、教学目标内容的全面性与侧重性相结合教学目标的全面性是指教学目标的内容范围要考虑到学生全面素质的发展,不能只注重知识领域的目标,而忽视其他领域的目标。教学目标设计应该体现课程目标的要求,即教学目标内容应该涵盖三个领域:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观。教学目标的全面性是实施素质教育,促进学生全面发展的重要保证,因此,确定教学目标的内容范围时,要有全面性观念,对三个领域的目标不可有偏废。教学目标的侧重性是指在具体的课时教学目标中,教学目标应有不同的侧重点。教学目标体系包括学科教学目标、单元教学目标和… 相似文献
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在小学要实施素质教育,关键在于转变教育思想,同时还必须构建相应的教育目标体系、课程体系、教材体系、教学方法体系和评估体系。各科教学是学校教育工作的主要形式,今后必须按照素质教育的要求进行重大的改革。 小学作文教学是小学语文教学的重要部分,也必须以提高学生素质、发展学生个性作为根本出发点。 相似文献
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周燕 《山西教育(综合版)》2000,(8)
近年来 ,随着教育思想的转变 ,小学教育由应试教育转向素质教育 ,把“培养儿童的创新意识、创新精神和初步的创新能力”摆在了小学教育的重要地位。课堂教学是实施素质教育的主渠道。在课堂教学中 ,培养学生的创新意识 ,培养学生主动探求知识的形成过程 ,是广大小学教师共同探讨的问题。本人根据教学实践 ,就数学课堂教学培养学生的创新意识谈几点体会。一、认真研究教材 ,在备课中体现创新意识。数学思想、方法的教学 ,蕴含在数学知识与技能训练的教学之中 ,是隐形的东西。要培养学生的创新意识 ,就要注重培养学生对数学思想方法的掌握。因… 相似文献
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素质教育是一个庞大的系统工程,而科学的评估机制是其中关键环节。广义上的评价是指对学校、教师、学生及其它一切教育对象的评价。在学校教育中,学生始终是主体,素质教育的目标能否实现,最终要通过学生来反映。因此,本文试就中学历史学科对学生的评价进行探讨。 素质教育的评价体系突出了评价的全面性原则,即对学生的评价要面向全体,从德、智、体、美、劳各方面进行综合全面的评价。“知识传授,思想教育和能力培养”是中学历史教学的三大基本任务。三大任务既是中学教学实施素质教育的出发 相似文献
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一、深化教学改革是实施小学数学素质教育的主攻方向课堂是实施素质教育的主阵地。实施素质教育 ,必须深化课堂教学改革 ,只有把改革课堂教学结构和方法作为实施素质教育的主攻方向 ,才能提高课堂教学质量。首先 ,要端正教学思想。义务教育小学数学教学大纲指出 :“小学数学教学必须以唯物辩证法为指导 ,改革教育思想、教育内容和教学方法。”小学数学实施素质教育 ,要求教育行政领导、教研工作者和全体教师切实转变教学思想 ,变着眼于应试教育为着眼于学生素质的提高 ,变着眼于淘汰为着眼于达标 ,变面向部分学生为着眼于全体学生 ,使教学彻… 相似文献
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课堂教学是学校教育的基本形式 ,是实施素质教育的主阵地 ,同时又是促进学生个性发展的主渠道。要切实实施素质教育 ,就必须端正教学思想 ,以课堂教学为突破口 ,深化教学改革 ,优化教学过程 ,科学施教 ,全面育人。一、树立正确的教育思想 ,确保素质教育的全面实施素质教育的要义是面向全体学生 ,全面提高教育质量 ,使每个学生生动活泼、主动发展。教师要有面向全体的教育思想 ,就是把每一个学生都当作能够成为人才的人来培养 ,教师要教好每一个学生 ,选择适合不同学生的教育是教师高素质的体现。为此 ,在课堂教学中 ,教师务必树立五个观念 ,… 相似文献
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戴丽 《胜利油田师范专科学校学报》2002,(2)
基础英语教育要贯彻素质教育思想,克服“应试教育”的弊端,在教育教学中,必须充分发挥师生的主体性;向全体学生,因材施教;体现英语教育的全面性,注意学生素质的全面和谐发展;在注重教育基础性的同时,着眼于学生未发展的潜力。只有这样才能提高基础英语教学质量,把素质教育落到实处。 相似文献
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素质教育是针对应试教育而提出的,应试教育是脱离人的发展和社会发展的实际需要,单纯为迎接考试,争取高分和片面追求升学率的一种教育。而素质教育的小学语文教学是依据国家的教育方针,着眼于学生及社会长远发展的需要,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为宗旨,以注重培养学生的态度、能力,促进他们德智体美劳等方面生动、活泼、主动地发展为主要特征的教育。体现主体性、全体性、全面性、基础性和发展性原则。它主张学生自主地生动活泼地学习语文,它要求教师不仅要传授知识,更重要的是传授方法,使学生学习积极性、教师的主导作用得到充分的发挥。它以培养能力,提高文化素质、文化修养出发;它不仅注重课堂教学,而且重视课外语文活动。这样内外结合,“双轨”运行,全方位多侧面地学习语文,教师不是让学生在做大量的应试篇章或练习册,而是积极引导学生多读课外书,多写课外笔记,培养学生良好的阅读和写作习惯。小学语文实施素质教育关键在于课堂教学,本文对此进行了探讨。 相似文献
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小学自然实验课在发展学生个性、训练学生能力、培养学生兴趣等方面具有独特的作用，搞好自然实验教学可以为培养高素质的人才奠定坚实的基础。那么，如何在自然实验教学中进行素质教育呢？1 教学目标要体现素质教育的全面性教学目标是教学系统的基本要素，是教学活动的主线，它体现了教学的指向、对学生的要求和应达到的指标，是教师进行教学设计的前提。因此，在制订教学目标时，要注意使学生在德、智、体等各方面得到全面发展。自然实验课在内容上有其独到的趣味性和实践性，课文思路多以指导学生自己探究各种自然秘密为主，实验也多是… 相似文献
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戴丽 《中国石油大学胜利学院学报》2002,16(2):57-58
基础英语教育要贯彻素质教育思想,克服"应试教育"的弊端,在教育教学中,必须充分发挥师生的主体性;面向全体学生,因材施教;体现英语教育的全面性,注意学生素质的全面和谐发展;在注重教育基础性的同时,着眼于学生未来发展的潜力.只有这样才能提高基础英语教学质量,把素质教育落到实处. 相似文献