共查询到20条相似文献，搜索用时 718 毫秒
1.
中国进入21世纪，预示着科学愈来愈要艺术化，艺术愈来愈要科学化。随着教育与科学文化事业的飞速发展，高师音乐教育专业如何培养合格的从事基础教育的音乐教师和社会音乐教育工作者，是对高师音乐教育专业教学提出的新要求。 相似文献
2.
胡晓伟 《鞍山师范学院学报》2000,2(4):68-71
本针对高师音乐教育专业教学存在的弊端,提出了面向21世纪的音乐教学改革的几点设想,现代的音乐教育专业的教学要树立大的教育观念,从社会发展、科技发展和基础教育发展的宏观背景出发,探索音乐教学改革的新路子、新方法。 相似文献
3.
21世纪是人才竞争的时代,培养高素质的教师队伍是高师音乐教育专业发展的核心。声乐课是高师音乐教育专业的主干课程之一,声乐教师既要具备较高的人文素质,又要有宽泛的专业技能,这样才能适应新时代专业发展的要求。 相似文献
4.
《黄河之声(科教创新)》2015,(13)
音乐教育作为大学生素质教育的重要手段,已被列入我国普通高等院校的教育总纲。普通高校的音乐教育有别于专业院校的音乐教育,其最终意义不在于培育专业人才,或使音乐技能技巧必须达到某种高度,而在于通过音乐美的熏陶完善人格塑造,促进学生全面和谐发展。在素质教育理念统领世界教育领域的今天,如何在教学思路及教学内容上跟得上时代发展的需求,成为我国高校素质教育工作的新课题。21世纪高校艺术素质教育应在教学上做到"与时俱进",学校音乐艺术教育就是其中一个重要环节。 相似文献
5.
对于中国音乐教育来说，21世纪是个反思的时代。笔者试图通过比较中国和美国音乐教育，指出了中国音乐教育存在的误区。并且，为了适应当今教育的需要，文章就如何改革音乐教育的观念提出了一些看法。 相似文献
6.
21世纪是一个教育信息化时代,是一个创造的时代,是一个人才、智慧、竞争的时代。因此,新世纪的音乐教师应以科学的教育观和发展观来指导教学工作,创设各种适合学生身心发展规律的学习形式．充分利用音乐教育的特殊功能,培养学生感受美、体验美和创造美的能力。 相似文献
7.
浅论高师钢琴集体课教学对学生综合素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
时代呼唤具有高素质的复合型人才,作为高等师范院校音乐教育更应为基础音乐教育培养具有综合素质的合格教师,这是社会的需要。高等师范院校钢琴教学采用集体授课形式,是由教育部倡导的教育教学改革的一项重要措施,它有利于进一步加快教育改革步伐,为21世纪更多地输送符合社会需要的高素质人才。 相似文献
8.
《黄河之声(科教创新)》2015,(8)
进入21世纪以来,伴随着高职教育的不断发展,许多高职院校的音乐教育专业也在不断壮大、完善与发展,并开始寻求具有专业特色的办学之路。作为音乐专业必修课的声乐课程教学也在不断的寻求改革发展之路。但是,我国高职院校音乐教育专业起步较晚,高职院校专业特色之路还在不断探索与前进中,特别是音乐教育专业的声乐课程,仍然在教学大纲、教学模式、教学内容、教学手段等诸多方面存在不足,无法形成科学、完整、符合培养标准的教学体系。本文试图对高职院校音乐教育专业声乐课程"小组课"与"个别课"进行比较分析,探讨高职院校音乐教育专业声乐课程中普遍存在问题的解决改善办法,为将我国高职院校音乐教育专业声乐课程教学的研究不断引向深入而抛砖引玉。 相似文献
9.
陈萍 《集美大学学报(教育科学版》2000,(3)
教育是着眼于未来的事业,加强大学生的素质教育,是中国成功地迈向21世纪的根本保证。而音乐教学的开展对提高学生的基本素质起着积极的作用。在现行的中学教育中,对音乐专业教师各方面知识技能都有较高的要求。主要从几个方面阐述素质教育与音乐教育的关系:1)了解什么是素质教育;2)音乐教育的重要意义;3)音乐教育在素质教育中可发挥的作用;4)从事高师音乐教育的学生应全面发展。 相似文献
10.
侯方 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2000,(3)
21世纪是一个知识经济的时代,中国将如何跻身于世界强国之林,关键在于培养高素质人才,本文详细论述了音乐教育对培养高素质人才的作用,同时剖析了传统教育对我国教育的不良影响以及如何改变这种状况,充分发挥音乐教育在培养人才过程中的作用。 相似文献
11.
彭逸伟 《沈阳教育学院学报》2004,6(3):95-97
本文通过对21世纪中学音乐教育与素质教育的联系及我国基础教育现状的分析，详细论述了中学音乐教师应具备良好的思想品德修养、综合的音乐学科专业修养和技能、与各门基础学科相结合的教学能力、教学实践和多种形式辅助能力，音乐教育教学科学研究等5个方面的能力。 相似文献
12.
庞德美 《河北广播电视大学学报》2012,(6):66-68
21世纪是一个经济全球化的时代,各行各业需要既懂得专业技能又懂得英语知识的国际化人才。高职院校正是培养社会所需的从事技术、生产、管理、服务等领域高素质的技能人才。但是目前高职院校公共英语教学情况有待进一步改进,必须将英语教学和专业教学有机结合,加强通用英语和专门用途英语教学,这样才能肩负起培养社会所需的高素质应用型国际化技能人才的重任。 相似文献
13.
进入新世纪，我国基础教育将全面推行素质教育，高师作为基础音乐教育师资的培训基地，应适应基础教育向素质教育转换的这一发展趋势。从观念和意识的角度增强学生的实践能力，引导建立具有开放性、民族性的知识结构。帮助他们掌握知识背后的学科思想和方法，以增强学生对地方、学校、乃至新的《音乐课程标准》的适应性。 相似文献
14.
姚祖光 《天津职业院校联合学报》2003,5(1):33-36
随着 2 1世纪知识经济时代的来临 ,与经济发展息息相关的继续教育面临着良好的发展空间 ,同时也面临着严峻的挑战。继续教育的办学模式、教学内容、教学手段有待更新和完善 ,构建适应时代发展需要的继续教育新体系 ,对我国的经济发展具有十分重要的现实意义 相似文献
15.
知识经济时代的到来需要高校担负起全面推进创新人才培养的重任。高校必须转变教育观念,更新教育思想,把握以“知识积累为基础,能力培养为重点,素质提高为核心”的创新人才培养规律,积极探索创新人才培养途径,从而构建21世纪高校创新人才工程的体系。 相似文献
16.
翟鑫 《南昌教育学院学报》2010,25(5):79-79
教师这个职业是伴随着人类社会的产生而产生的,到了20世纪,教师的专业化发展才逐渐被人们所重视,到了21世纪,更加引起了社会各界的广泛关注,作为教师行业之一的音乐教师的专业发展当然也是如此。本文分析了音乐教师应具备专业知识结构,并提出了音乐教师专业化发展的策略,希望能够给音乐教育工作者提供一定的帮助。 相似文献
17.
教学论研究若干问题的元分析——兼论教学论的科学化 总被引：1，自引：0，他引：1
覃兵 《洛阳师范学院学报》2001,20(6):88-91
人类已进入 2 1世纪 ,知识经济时代和学习化社会对教育教学提出了更高的要求。如何改进我们的教学 ,加强教学论研究 ?本文运用元分析的方法从形式和内容两个层面对当前教学论研究中存在的若干问题进行了梳理 ,并探讨了教学论科学化这样一个学科发展的取向和动态演进的过程 ,为教学论在新世纪的进一步发展作了有益探索。 相似文献
18.
李劲松 《合肥师范学院学报》2014,(2):106-109
21世纪多元文化音乐教育浪潮席卷全球,深处浪潮中的德国音乐教育界做出积极回应。德国高校音乐课程建设思路、教学资源的配置,希尔德斯海姆大学音乐教育理念的转向、音乐课程设置等,对我国高校音乐系学科与课程建设有着重要启迪。 相似文献
19.
以现代教育理念及教学实际为基本依据,从钢琴教学法课程设立的必要性、建立原则、课程的设置以及注意事项这四个方面就高职音乐教育开设“钢琴教学法”课程展开讨论,以此构建出更加富于科学性和顺应二十一世纪钢琴普及教育发展需求的高职音乐教育课程的结构框架。 相似文献
20.
随着21世纪全球经济一体化和多元文化时代的到来,在西部大开发的历史机遇下,宁夏回族自治区的经济建设及社会发展急需具有多元文化知识结构的建设人才,这些都和文化教育紧密地交织在一起。音乐教育是全面素质教育中一个不可代替的组成部分。笔者对现今宁夏回族自治区高校音乐学科的教育、发展等方面进行了一些实地调查和分析。 相似文献