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工学结合教育模式下,高职数学教师的职教能力不能适应教学要求,高职数学课程的体系与专业教学目标不一致,高职数学课程的教学模式与工学结合模式不协调.因此,高职教学教师必须转变观念,加强与专业教学的联系,改革教学团队结构,以提升职业能力.按基础模块、应用模块、提高模块重构工学结合教学模式下高职数学课程体系;对高职数学课程进行"教学做评"合一的整体设计,采用讨论与评价相结合的课堂模式以及课内与课外相结合的考核模式,实现高职数学教学模式的创新. 相似文献
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巩娟 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(10)
数学作为高职教育的一门基础学科,越来越受到重视.但是,目前高职数学教学中存在的一些不利因素,影响了其教学效果的提高.因此,针对如何构建高职数学课程体系,充实、调整教学内容,优化教学形式、方法等方面进行探讨,目的是要增强职业院校数学教学的实效. 相似文献
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随着三年制高职不断发展和二年制高职的试点和推广,构建一个具有较强操作性,适合二、三年制高职的数学课程体系并尽快予以实施已迫在眉睫.本文通过分析高职院校数学课程教学体系现状,从构建模块化高等数学课程体系和加强高职学生的数学素质教育两个方面对加快数学课程体系建设进行论述. 相似文献
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从当前五年制高职艺术类数学课程体系中存在的问题入手,紧扣高职艺术类数学的学科特色与教学实践,再建数学课程的结构与体系。在教学实践中,将物理常识章节、趣味数学章节、数学实验与数学软件引入高职艺术类数学教学,使学生在充分进行形象思维的同时,增强逻辑思维与推导能力,发展学生的创新意识,成长为现代化建设需要的技能型人才。 相似文献
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当前高职数学教学存在这样一种现象,即生源质量下降、课时缩减严重,等等。这就需要更新高职教育理念,把握好数学课程在高职教育中的重要性,掌握好高职教育中数学课程的教学目标,对高职教育中的数学课程体系进行重新的构建,促进高职数学课程改革的实现。 相似文献
7.
在课程改革的推动下,我国高职教学水平不断发展进步,在众多高职数学教职人员的不懈努力下,高职的数学课程体系不断发展创新,已经取得了许多教学成效,但由于我国高职教育起步较晚经验不足,因此在构建数学课程体系时也存在许多不可忽视的问题。笔者探析当前高职数学教学体系的状况和问题,并谈谈创建新式应用型高职数学教学体系的策略。 相似文献
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高职教育的发展对高职数学课程提出了新的要求,高职数学的教学必须进行全方位的改革。结合我院高职数学课程的实际教学内容、方法及在教学中存在的突出问题进行分析和探索,来实现高职数学教学质量的提高。 相似文献
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通过对高职数学课程学习情况的问卷调查,分析了目前高职数学课程教学中存在的问题,有针对性地提出了数学课程改革的重点与策略,把教学内容的改革作为高职数学课程教学改革的突破口,以开设数学实验课与开展数学建模活动为契机,培养学生应用数学的意识和能力,以微课的形式向学生提供更丰富的教学资源,缓解教学时数短缺的情况,并指出了数学课程教学改革中应注意的问题。 相似文献
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目前数学课程的教学存在着教材内容陈旧、教学模式单一、学生消极接受、教学手段落后等不利于培养应用型人才的问题.将数学建模思想方法融入数学课程的教学,是高职数学教学改革的切入点.可以采取的措施有:结合高职的特点对原高等数学等有关课程的教学内容进行整合.在教学内容中渗透数学建模思想.开设数学建模基础知识专题讲座.开设数学建模选修课. 相似文献