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耐挫力又叫挫折的耐受能力,是指人们对挫折的容忍力和超越力,即个体在遭遇挫折时,不仅有使自己的行为、心理不致失常的能力,而且有忍受挫折并采取积极行动战胜挫折、获得成功的能力.培养学生的耐挫力,对于提高其良好的心理品质,促进身心的健康发展,实现教育目标,具有特别重要的意义.因为在现实生活中,任何一个人都可能遇到挫折与失败. 相似文献
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当前中学生耐挫力普遍较弱,为使中学生具有较强的社会适应能力,培养耐挫力是十分必要的.本文对民族地区高中优等生承受挫折的心理进行分析,并提出应采取的几种策略,提高他们耐挫能力. 相似文献
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当前中学生耐挫力普遍较弱,为使中学生具有较强的社会适应能力,培养耐挫力是十分必要的。本文对民族地区高中优等生承受挫折的心理进行分析,并提出应采取的几种策略,提高他们耐挫能力。 相似文献
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本文立足小学生挫折体验匮乏的现状,通过研究耐挫力的内涵及相关理论、分析小学生在数学学习中耐挫力不足的原因,从学生、教师、家庭三个方面探索小学数学教育中学生耐挫力的培养策略：首先,学生应明确自己的学习主体地位,树立挑战数学难题的信心和决心;其次,教师要加强教学与生活的联系,关注学生数学学习过程中耐挫力的培养和数学核心素养的发展;最后,家长要以家庭为实践场,张弛有度地对孩子进行耐挫力训练。 相似文献
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随着学生压力的不断增大,在他们的成长和学习过程中难免会遇到挫折,如果学生承受挫败的能力比较差,那么将会产生一些消极心理,这对他们以后的成长是不利的。作为中职教师在平常的教学过程中要有意识地将挫败教育引入其中,从而提高大学生的受挫感,中职学生只有具备了较高的耐挫力、良好的心理素质之后,才能更好地增加学生承受挫败的能力,使其成为具有竞争能力的人。 相似文献
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对学生进行有效的挫折教育,能增强学生的耐挫力,能使他们正确地对待学习、生活中的困难和挫折,以更好地适应社会的需要。但当今社会的学生耐挫力极差,严重影响自身的生理健康和心理健康。加强小学生的心理健康教育,培养其阳光、积极、向上的性格,促进其身心全面和谐发展和素质全面提高,是现代教育的要求,是素质教育的重要组成部分。因此,教育者需要对学生进行有效的挫折教育,以促进他们健康成长。 相似文献
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正目前,部分学生课堂上不愿思考,听不懂老师讲的内容就自暴自弃,"数学难学,咱不是学习数学的那块料"时常挂在嘴边;对综合的计算和推理缺乏兴趣和耐心,一遇到不会做的题,就烦躁、抱怨"题出得这么难";抄袭作业,用来应付老师和家长,脆弱娇气,畏惧挫折等.这都是初中生耐挫力差的表现.耐挫力是指一个人遇到困难挫折时表现出来的乐观心态和勇于战胜挫折的坚韧意志.从某种程 相似文献
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张大庆 《中小学教育与管理》2007,(10):17-18
青少年在成长过程中，总会遇到各种各样的困难、挫折。特别是今天的独生子女多数在父母无微不至的关怀下，可以说是饭来张口、衣来伸手．随着年龄的增长，他们的接触范围也在扩大，在他们的成长过程中一定会遇到这样或那样的挫折，如果缺乏耐挫力的话，那么在人生旅途上将难以适应。所以，加强学生耐挫能力的培养和教育对把他们培养成创新人才是非常重要的。通过几年来的探索研究，我认为耐挫教育应包括以下几方面。[第一段] 相似文献
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<正>耐挫力又叫挫折的耐受能力,指人们对挫折的容忍力和超越力,即个体在遭遇挫折时,不仅有使自己的行为、心理不致失常的能力,而且有忍受挫折并采取积极行动战胜挫折、获得成功的能力。培养学生良好的心理素质,对学生进行挫折教育,培养其耐挫能力,提高其心理承受能力已势在必行。具体做法如下。一、中学生受挫心理主要表现及原因一是因家庭变故而丧失信心,轻则精神变异,重则丧生。一位女生平时学习成绩非常好,待人真诚、热情,但从未经历 相似文献
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耐挫力又叫挫折的耐受能力,是指人们对挫折的容忍力和超越力,即个体在遭遇挫折时,不仅有使自己的行为、心理不致失常的能力,而且有忍受挫折并采取积极行动战胜挫折、获得成功的能力。培养学生的耐挫力,对于提高其良好的心理品质,促进身心的健康发展,实现教育目标,具有特别重要的意义。因为在现实生活中,任何一个人都可能遇到挫折与失败。挫折对于不同的 相似文献
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“吃的苦中苦，方为人上人”，我们的祖先从来就主张磨练出人才。挫折实际上是一种心理反应，在实现目标的过程中遭遇障碍，在心理需要无法满足时，产生的消极情绪反应。在家庭教育中，家长要教会孩子积极适应挫折，正视挫折，战胜挫折，培养孩子的耐挫力，为孩子独自抵挡生活中的一切打下基础。 相似文献
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作为素质教育重要因素之一的耐挫力,对学生的成长起着重要作用,培养小学生的耐挫力,促进他们身心健康发展是十必要的,首先要使小学生在心理上接受耐挫能力教育,其次采用多种方法进行耐挫能力的培养。最后在教学实践活动中进行具体的耐挫能力的训练。 相似文献
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包兴敏 《沈阳教育学院学报》1999,1(4):42-45
在生活节奏日益加快、竞争日益激烈的夸天,中小学生面临的挫折情境越来越多,而他们的耐挫能力又相当脆弱,致使产生各种各样的J心理挫折,给生活、学习带来消极不良的影响。本文在论述培养学生耐挫能力重要性和迫切性的基础上,提出了培养学生耐挫能力的基本方法。 相似文献
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周兰展 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):29
培养学生良好的心理素质,对学生进行挫折教育,培养其耐挫能力,提高其心理承受能力已势在必行。耐挫能力是可以通过教育和合理的锻炼而得到培养、提高的。首先使学生正确认识挫折,树立克服挫折的信心;其次,教师可运用多种渠道,培养学生的耐挫能力;重视家庭教育,提高学生的耐挫能力。 相似文献
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转型期社会观念影响、学习紧张、人际关系不协调和恋爱问题都会使学生有“挫折心理”。具体表现为冷漠、焦虑、孤僻、幻想和攻击。通过课堂教学、心理咨询访谈、加强耐挫力训练、受挫折后自我心理调适等方法对学生进行“挫折心理”教育。 相似文献
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国辉 《中小学作文教学(小学版)》2011,(31)
青少年时期,学生思想敏感,情绪波动大,耐挫力和自我调适能力差。尤其是现在的孩子大多数是独生子女,心里脆弱,独立能力差。学习生活中一旦受到挫折,如不及时对其加以引导和教育,他们就容易走上极端。所以培养学生的耐挫能力,这是时代发展的需要,更是摆在我 相似文献
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蒋萌 《中国职业技术教育》2002,(13):44-45
挫折是社会生活中普遍存在的一种客观现象,也是当今青少年学生经常遇到的问题之一.挫折会造成学生心理上的伤痕,导致行为上的缺陷,甚至会导致人格分裂,形成行为失常或心理疾病,不仅妨碍学生的正常学习,也有碍学生的身心健康.因此,在挫折日益普遍的今天,培养学生的耐挫能力,这对于他们身心的健康发展、人格的不断完善很重要,对于使他们能顽强地战胜挫折、掌握知识技能、增长才干和取得成就也有十分重要的意义. 相似文献
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本文分析了学生学数学时遇到挫折的原因,论述了培养学生耐挫能力的必要性,重点阐述了数学教师在教学中可通过强化遭受挫折的心理准备;适时利用榜样力量激励学生斗志;培养学生辩证地看待挫折;充分利用各种挫折进行耐挫教育来培养学生的耐挫能力。 相似文献
19.
李云红 《中国校外教育(理论)》2011,(7):24-24
孩子耐挫力的高低,关系到他将来的成就与发展;儿童耐挫力的强弱,直接关系到一个民族的兴衰。作为一名教育工作者,义不容辞地担负起培养学生耐挫能力的重任。希望我们的学生能有一双隐形的翅膀,飞过所有的挫折,飞过所有的绝望。 相似文献
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现代社会,很多家庭是"4+2+1"的家庭结构模式,孩子在6位长辈的庇护之下成长.然而,过于顺利的成长环境在一定程度上会影响孩子的耐挫能力,因此,如何培养孩子的耐挫能力是当前重点需要解决的问题.在对耐挫力进行理论分析的基础上,结合小学生的身心发展特点及积极体育教育的基本要求设计耐挫力运动干预方案,通过具体的教学方案设计探讨增强小学生耐挫力的有效途径,用运动干预的方式建立学生对挫折的积极认知,进而引导学生在运动中合理调控情绪,从消极防御转化为积极构建,不断激发和培养学生的耐挫能力. 相似文献