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冲突与超越:文化视野下的校企合作 总被引：1，自引：1，他引：0
校企合作在本质上是文化的合作,是大学文化与企业文化冲突与超越的过程.作为两种异质文化,在校企合作过程中,存在着大学传统文化与企业市场文化、大学理想与企业理想、大学形象与企业形象、大学行为与企业行为的冲突.因此,为了消解这些冲突,大学需以市场意识办学,提高办学质量;坚持学术本真,坚守大学理想;创建大学特色,提升大学形象;理性服务社会,规范办学行为. 相似文献
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中外合作办学中的文化冲突与超越 总被引：1，自引：0，他引：1
中外合作办学是跨国高等教育在我国本土的一种重要实践形式。它既是我国高等教育领域对外开放和高等教育国际交流与合作的平台,也是中外高校文化交流和我国大学文化创新发展的重要平台。在我国中外合作办学实践中,主要存在两类文化冲突:市场文化与我国传统大学文化的冲突;中外教学文化的冲突。对两类文化冲突的形成原因、具体表现、融合趋势进行剖析,将有利于促进我国中外合作办学的规范管理和可持续发展。 相似文献
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论大学文化及其创建 总被引：1，自引：0，他引：1
何李来 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(1):15-18
大学文化是大学在弘扬办学传统基础上、在长期教学科研服务社会的实践中,形成和创建的具有本大学办学传统和特色的精神理念,这种精神理念具体体现在大学教学、科研以及管理过程中的各项规章制度、教学行为、物质环境和大学形象建设等各个层面中。创建优秀的大学文化,提升大学核心竞争力,需要提炼优秀的精神文化,积极进行制度文化的创新,倡导优秀的行为文化,建设与大学精神一脉相承的物质文化。 相似文献
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大学文化与企业文化:冲突与融合 总被引：1，自引：0，他引：1
以学术自由、尊重个人首创精神为特征的大学文化,正在经历日益崛起的企业文化的冲击,大学应当在自身文化基础上吸收企业文化中的生存意识、合作意识、管理意识、客户意识、市场意识,努力去创建优势学科,打造品牌产品。关注大学文化与企业文化的冲突与融合。就是为建设世界一流大学进行文化铺垫。 相似文献
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校企合作中两种文化的冲突与融合 总被引：2，自引：0，他引：2
职业教育校企合作中需要处理企业文化和职业院校文化的关系,两者源自社会发展过程中企业和学校的分化与发展.企业文化和院校文化之间存在冲突、互补、渗透和融合四种关系,两者之间的冲突妨碍了学生、教师以及职业教育的发展.校企合作需要整体设计,从观念、制度和行为多层面综合推进两种文化的有机融合. 相似文献
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正大学文化是依据大学教育教学活动建立起来的价值观念、制度体系、物质特征和行为方式的集合,是在长期办学过程中形成的历史积淀和价值取向,是对大学的总体认知、理想追求和实践探索,具有历史继承性、延续性、稳定性和排他性。以最常见的文化四分说主要包括精神文化、制度文化、物质文化和行为文化,四种要素中,以精神文化为灵魂,物质文化为载体,制度文化为保障,行为文化则是大学文化的具体体现[1]。大学因文化这种内在的逻辑力量而超越外部环境的压力 相似文献
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高职校企合作模式的研究与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
王金选 《乌鲁木齐职业大学学报》2008,17(2):96-98
校企合作办学过程中,根据教育行为的动机和目标同企业行为的动机和目标不完全相同,探讨在市场体制环境中,建立一种长期的、可持续发展的校企合作关系新模式--建立校企合作二级学院,使企业的资金、技术.人员、管理、文化与市场运作经验融入学校教学.学校的办学经验、能力和校园文化融入企业经营和管理,使学校运作机制和企业运作机制、校园文化与企业文化真正融合.实现互利双赢. 相似文献
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匡水发 《武汉职业技术学院学报》2008,7(4):114-117
大学和企业都是社会组织,大学文化和企业文化都是组织文化,由表层文化、中层文化、深层文化构成一个整体。组织文化不能与生俱来,要经历一个塑造的过程而形成。大学文化和企业文化是组织文化层面之下的次亚群文化,两种文化之间存在差异。因此,大学文化与企业文化之间存在一定的互动空间,在塑造过程中可以有效互动,实行校企合作是大学文化与企业文化互动的有效途径。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
文化是大学赖以生存、发展的重要根基和血脉。大学文化建设的现实意义在于:大学文化建设对于提高软实力、增强核心竞争力作用巨大;大学文化建设对高校为社会培养全面发展的高素质人才起着不可估量的作用;大学文化建设是对科技发展、社会需求、社会文化需求的回应。我国大学文化建设存在的问题表现在多校合并、一校多区产生的文化融合问题;强调知识灌输缺乏精神培养,出现行为文化的庸俗化趋向;大学文化建设中的趋同化问题,缺少个性与创新。大学文化建设的对策,以社会主义核心价值体系为引领,培育和弘扬大学精神、以创新理念为核心,不断加强完善大学制度文化建设;以追求真理、崇尚学术为根本,避免大学行为文化的功利庸俗化;以个性化的办学理念,塑造大学形象。 相似文献
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大学文化反映了一所大学的价值理念,决定了大学的发展定位与人才培养质量.理念文化、制度文化、行为文化和视觉文化构成了大学文化全部,是一所大学可持续发展的根本与灵魂.民办高校由于文化缺失,在大学治理结构、办学理念、师资队伍建设等方面暴露出许多不足,成为影响办学治校效率的关键因素.因此,提高教育教学质量、提升办学治校水平就应从“理顺大学治理结构,塑造专家办学的理念文化;加强教学管理工作,塑造管理严明的制度文化;强化师生行为规范,塑造文明得体的行为文化;注重和谐校园建设,塑造高尚文雅的视觉文化”等方面入手,赋予民办高校更加旺盛的生命力. 相似文献
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论大学文化的多重维度——大学精神、办学理念、校园文化及其关系 总被引：1，自引：0，他引：1
大学精神、办学理念和校园文化是广义的大学文化概念中的三个层面。大学精神是人们对大学的理性认识、理想追求;办学理念是办学者确立的独特的办学指导思想;校园文化是以师生的价值观为核心的特有的文化现象。大学精神是构建办学理念的基础,校园文化是贯彻办学理念的手段和措施,大学精神则通过办学理念作为中间环节渗透到校园文化之中,对校园文化形成质的规定性和导向性。 相似文献
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高职教育培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质、高技能人才,要求高职院校的办学要与就业市场实现零距离对接;高职院校的文化能否与企业文化有机地融为一体,将对高职生能否顺利完成从“校园人”向“职业人”的转变产生重要的影响;“校企文化互动”是校企合作办学的新取向,实行学校文化与企业文化的“双元互动”是高职院校文化建设的基本要求. 相似文献
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工科应用型本科院校的办学特点使得其院校文化有对接企业文化的内在需求,而且两种文化的对接已存在一定的现实基础。因此,文章从4个方面探讨了两种文化的对接,以构建新型的工科应用型本科院校的文化：体现企业价值观的精神文化构建、体现质量与市场特征的制度文化构建、体现创新与竞争合作特点的行为文化构建、体现企业环境特征的物质文化构建。 相似文献
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大学校庆是大学发展史上的一件盛事,也是大学加强自身建设的一次历史性机遇。一方面,通过梳理大学悠久的办学历史,继承大学传统,凝练大学精神,重塑大学的组织文化,实现大学文化的升华。另一方面,通过宣传大学辉煌的发展历史和办学成就,塑造与展示大学组织的形象,提高知名度和美誉度,扩大大学的社会影响力。因此,大学校庆应以文化建设为要旨,以形象提升为内涵,实现大学文化与形象的再生产。 相似文献
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教师的文化认同是对教师开展文化领导的前提,也是发挥大学文化管理功能的基础。本研究表明,教师对大学文化比较认同,对大学的校史、办学理念与目标、大学倡导的价值观、校风、教风和大学校训等比较了解,大多数教师比较赞同大学的办学理念与价值观,对自己大学的历史文化拥有较强的文化自豪感,大多数教师都能主动维护学校的形象与声誉,积极践行学校的校风、教风,但教师对校徽、校歌等了解不足,对校徽、校歌的情感认同和对校训、校歌的行为认同程度偏低。人口学变量对教师的大学文化整体认同及其三个维度的认同有不同影响。为了进一步提升教师的文化认同,高校需要重视对教师的文化领导与文化管理,利用好故事这一载体进行文化传承,加强大学文化传承的规划设计,重视对教师开展校训、校徽与校歌等典型优秀文化教育。 相似文献
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大学作为一个独立的法人主体,需要形成一个广泛认同的大学精神和文化归属,而多校区大学面临着文化归属与认同的矛盾。迥异的校园文化遇在一起,必然带来办学理念、价值观念、工作方式、管理制度等各方面的冲突,而双方冲突的最根本的渊源,是校园文化的冲突。在合并办学后,大多数领导注意力往往集中在硬件的发展措施上;而在软件建设特别是校园文化建设上有所忽略。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2016,(3):1-4
在民办大学,大学文化和企业文化并生并存,各有其优势和不足,两种文化不断产生矛盾和冲突,成为制约民办大学发展的重要因素,有必要对民办大学文化与企业文化进行整合。基本路径是:在目标整合上,追求创建百年大学持续发展的和谐文化;在价值整合上,追求"以人为本"与市场思维相融合的价值取向;在制度整合上,追求刚性与柔性统一的制度文化;在精神整合上,追求理性与人性、科学与人文并重的精神文化。 相似文献
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高职职业文化:校园文化与企业文化的融合积淀 总被引：5，自引：0，他引：5
校企合作的深层深度融合,是激活高等职业教育内涵提升的核心力量,其强大的辐射性和影响力可以让高职院校发生翻天覆地的变化。在校企合作过程中,校园文化和企业文化必然存在一些碰撞和交融。因此,高职院校应该如何把企业文化渗透到校园文化建设中,进而形成与校企共同办学、共同培养相吻合的高职职业文化,实现校园文化与企业文化的零缝融合,推动高职院校与企业的可持续性合作,将是高职院校校企合作过程中的一个重大课题。 相似文献