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加强劳技教师业务培训的紧迫性和我校的对策上海市嘉定区劳技教育中心花维国一，问题的提出劳技教师的业务素质是影响劳技课教学质量的重要因素，但目前劳技师资队伍的状况是：１．由于众所周知的原因，我国目前尚无专门培养劳技师资的师范院校，现从事劳技课教学的教师均... 相似文献
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吴宏琼 《中小学实验与装备》1998,(1)
谈谈劳技课对教师的要求湖北省当阳市高级中学（４４４１００）吴宏琼现在在中学里开设劳动技术课,目的是为了帮助学生树立劳动观念,提高劳动技术,增强为人民服务的本领。为了把这门课有声有色地开展起来,作为劳技课教师应该做到以下几点。１热爱劳技教育有些劳技教师... 相似文献
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劳技教育与学生文化知识素质杨蕴芝（江苏海门中学）自原教育部颁发了《关于普通中学开设劳动技术课的试行意见》以来，中学劳动技术教育有了很大发展。但由于受单纯追求升学率的冲击，有些学佐压缩了劳技课的教学时间，减少了对劳技教育的投入。更有甚者，干脆取消了劳技... 相似文献
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《苏州教育学院学报》1993,(3)
我校把劳技教育纳入了教育、教学管理的轨道,精心组织,认真部署,实现了有劳技教材,有劳技教师,有劳技课专用教室和劳技作品陈列室。在劳技教育中,坚持五个结合。1.思想教育和实践制作相结合。开设劳技课的目的,在于通过劳技课培养学生的劳动观点,养成劳动习惯,同时,使学生初步学会一些基本的生产技术知识和劳动技能,既能动脑,又能动手,为毕业后教育打下一 相似文献
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谢林 《课程.教材.教法》1992,(3)
由于现行劳技课教学大纲对教学目标的规定比较笼统,因而在对学生学习水平的把握和测定上缺乏稳定可靠的参照标准,要保证劳技课教学质量势必涉及教学目标问题,教学目标有助于劳技教师进行教材分析,理解如何把握重点,选用恰当的教学方法,使学生在劳技课学习上取得预期的、最优的效果。同时,借助于教学目标劳技教师能更容易、更客观地测量 相似文献
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核心提示：“促进基础教育阶段劳技课教学项目”在国内劳技教育尚处于起步阶段、劳技课程还不成熟的时候,为国内劳技课的开展打开了一扇窗户。 相似文献
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自从２０世纪８０年代中期被列为普通中学必修课以来，我国劳技教育大致经过了起蒙阶段、探索阶段和发展阶段。纵观劳技教育的现状及其发展过程，由于认识不足、投入不够、师资不强、方法不当，致使劳技教学效果不佳，阻碍了劳技教育的进一步发展。那么，劳技教育深入发展的路在何方？我认为应从以下几方面着手。首先，要形成一个共识。劳技教育是促进学生发展，培养学生素质的有效方法和手段。通过开设专门的劳技课，不仅能培养学生劳动技能和劳技素质，还能以劳辅德、以劳增智、以劳健体、以劳益美。因为劳技课有其独特的优势，具体表现在… 相似文献
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随着劳技课在普通中学的广泛开设,如何评价和管理劳技教师的工作已成为迫待解决的大问题。就南京市而言,由于这个问题解决得不好,挫伤了部分劳技教师的积极性.直接影响了劳技课的质量。木文仅就劳技教师工作量的计算问题谈些看法,以期抛砖引玉。 相似文献
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劳技课是一门实践性很强的课 ,它要求理论教学和实践教学有机地结合起来 ,要求学生要有一定时间 ,一定场所去从事劳动实践。因此 ,学校的劳技教育实验基地的建设非常重要。我们学校克服许多困难 ,初步建立和装备了实用修理技术实验基地（劳技课实验室） ,园林花卉实验基地和作物栽培与良种繁育实验基地 ,有力地推动了劳技教育的发展。同时劳技教育要为当地经济建设服务 ,而经济建设又会刺激劳技教育的发展。我们学校地处棉花盛产区木塘垸的中心。多少年来当地农民以种棉为主 ,素有银木塘的美誉。近年来由于改革浪潮的冲击 ,进入市场经济时代… 相似文献
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窦芳 《新课程导学(上)》2012,(36)
基于农村小学不少学校尚未配备标准劳技室这样的背景,以及多数劳技课教师只是兼职的现状,缺材料、缺工具在一般的劳技课上并不鲜见,而材料与工具又是上好劳技课尤其是“技术初步”课的前提.本文拟针对劳技课缺材料、缺工具两个方面浅谈自己的应对策略. 相似文献
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着力于劳技课教师的队伍建设学校应选拔具有一定劳动技能和实践经验、有事业心、热爱劳技教育的人员担任劳技教师,需通过严格的教学过程管理,抓好劳技课堂教学每个环节的督促、检验、评价和指导,以此推动劳技教师积极投入教研,自觉钻研教学,从而提高劳技课的教学质量。学校还应 相似文献
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“义务教育劳技教学大纲”明确要求,劳技课应“使学生初步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能,具有自理能力和从事简单生产的能力。”但在劳技课教学实践中,我们往往只注重劳技知识的传授,忽视学生实际操作的培养,偏离了劳技课“为适应现代社会的工作和生活的需要,打下初步的基础”的教学宗 相似文献
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随着我国飞速发展,教育技术水平不断提升,人们对于小学教育越来越重视。小学生的劳技教育被规定为必修课程,小学生的劳技课程不断受重视,但是当代小学教师应该怎样更好地完成现代小学劳技课程教学呢?作者结合自身小学劳技课的教学经验,简要探析如何提高小学劳技课课堂教学质量,以期使小学生更好地健康成长。 相似文献
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劳技课是全日制普通中学一门必修课程,是实施劳技教育的主要途径。劳技教育是全面贯彻教育方针的一项重要措施,是实施教育与生产劳动相结合的重要途径之一,也是学校实施素质教育的重要一环。但目前,中学的劳技课及劳技教育还存在不少亟待解决的理论认识和操作性问题,本文就此作一些粗浅的论述。 相似文献
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唐善荣 《连云港师范高等专科学校学报》1997,(2)
劳动技术课是普通中学的一门必修课,它内容广泛,综合性强。开课难度大,上好课并不断提高教学质量的难度则更大。但由于它在中学教育中,在提高人才素质上有重要的育人作用,所以开展对劳技课教学内容、教学规律和教学方法的探讨,并在实践中逐步认识劳技课的教学特点,努力提高教学水平是摆在我们劳技教学人员面前的迫切任务。 一、劳技课教学的特点 劳技课既不象普通中学的文化课那样以专门传授知识为主,也不象职业中学的专业课那样以专业技术的训练为主,它是融劳动教育、技术教育、知识教育于一体的新型学科,以劳动技术素质教育为主是它的中心任务。实践中我感到:劳技教育体现在教学上有如下基本特点: 相似文献