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相似文献
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1.
构成高中班主任与学生关系紧张的原因是多方面的,主要是高中生独特的心理特征、班主任的育人理念、学校对班主任与学生的巨大压力等原因造成了紧张关系的形成.和谐的班主任与学生关系的构建,首先要求斑主任给自己正确的角色定位,树立正确的班主任观,提高自身的情感素质,以真我面对学生并主动走进学生的内心.  相似文献   

2.
人们对整个世界的根本看法是世界观,班主任对学生的根本看法是学生观,我们每个班主任都应该有正确的学生观。为什么强凋班主任的学主观呢？因为学生观决定了班主任对青少年的态度,决定了班主任的工作热情及采取的教育方式、方法。正确的学主观会增添班主任工作的劲头和信心,也能调节班主任与学生的关系,提高班主任工作效率。首先班主任要尊重学生,不能伤害学生的自尊心,这是学生上进不可缺少的动力。班主任要尊重学生的人格。教育要注意方法,讲话要注意分寸,切不可信口开河,甚至讽刺挖苦、斥责,更不能体罚和变相体罚。我曾教过这…  相似文献   

3.
在小学课堂中,班主任与学生和谐关系的构建是十分重要的。班主任与学生之间友好和谐的相处关系会给教学过程带来便利,也有利于班主任的监督和鞭策工作,从而更好且更及时地了解和教导学生。因此,在班主任和学生和谐关系的构建中,拥有正确睿智的对策尤为关键。而好的和谐关系构建对策建立在班主任与学生之间相互理解、及时沟通的基础之上,这也就要求我们在对策的构建过程中全面考虑,从而达到互相尊重、互相体谅、互相进步的最终目的。  相似文献   

4.
近年来,国家对中等职业学校的政策支持,极大地促进了中等职业教育的发展。然而,中等职业学校教师,特别是班主任的幸福感却越来越低。工作压力较大、学生素质较低、人际关系较差是班主任缺乏幸福感的主要原因。要提高幸福感,班主任就要确立正确的人生观和价值观,努力提高自身素质,调整心态,处理好生活和工作的关系。  相似文献   

5.
小学班主任是全班学生的带头人,是促进学生健康成长的引领者,是沟通学生与家长的纽带。班主任工作的好坏,直接关系着学生是否拥有一个良好的学习环境,是否可以形成正确的学习方法。因此,做好小学班主任工作对于促进学生全面发展发挥着重要的作用。  相似文献   

6.
当前小学班主任与学生的关系存在着一些普遍问题,而针对这些问题,有适合的解决策略,如树立正确的师生观、塑造良好的班主任形、深入了解学生、多与学生沟通等。  相似文献   

7.
在义务教育阶段,构建班主任与学生和谐的师生关系,是顺利开展日常教育教学工作和班级管理工作的重要保障。小学班主任要树立正确的师生观,用平等的身份与学生相处,主动关心和爱护学生,拉近与学生之间的距离。本文对小学班主任与学生和谐关系的构建与具体实施的管理方式进行分析探讨。  相似文献   

8.
班主任作为一个班级的管理者和组织者,对学生的健康成长起着重要的引导作用。因此,班主任具备何种学生观,工作质量如何,更是关系着一个班集体整体精神面貌的好坏。为此,我们就当前班主任正确学生观的树立展开研究,通过探究班主任树立正确学生观的必要性,从教学和管理两方面对当前班主任应树立的正确学生观进行了详细的介绍,希望通过以下研究能够对进一步优化班主任工作产生一定的借鉴意义。  相似文献   

9.
小学班主任在小学教育教学体系中具有独特又不可替代的作用,小学班主任与学生之间的师生关系对日常的教学工作、学生学习效率、身心健康发展具有重要影响。深刻了解和认识小学生与班主任和谐关系中出现或可能出现的实际问题,通过要求班主任树立正确的思维观念、保持足够的爱心与耐心、与学生家长积极合作配合等手段,达到及时合理地解决构建师生和谐关系中出现的问题的目的,为今后如何处理小学班主任与学生构建和谐关系过程中出现的矛盾与问题提供可供借鉴的策略。  相似文献   

10.
班主任在班级管理中的作用不容忽视,班主任要想更好地发挥作用,不仅要正确把握与学生之间的关系,激励学生,增强学生的集体荣誉感,作为班主任更要提高自己的师德及业务,将班级管理当成一项事业来做。  相似文献   

11.
王波 《甘肃教育》2020,(4):30-30
班主任是教育者、引导者、协调者、组织者、管理者。班主任需要自由转换这些角色,在班级管理中掌握正确的切入时机、渗入时机,把握好班级教学与班级管理之间的关系。班级管理仅凭一腔热血显然是不够的,不仅需要智慧的启迪与合适的契机,还需要用智慧的管理与教育方式激发学生学习兴趣,使学生能够主动参与,进而形成正确的学习态度。  相似文献   

12.
人们对整个世界的根本看法是人们的世界观。班主任对教育对象——学生的根本看法则是班主任的学生观。每一位班主任都要为一定的学生观所支配,学生观决定班主任对青少年的态度,决定班主任的工作热情及采取的方式方法。正确的学生观必将给班主任增添工作劲头和信心,调节班主任与学生的关系,提高班主任德育工作的实效。不同的时代学生观有异,不同的阶级学生观不会雷同。我国三千年间的教育史中,涉及学生观的部分  相似文献   

13.
在现代职业教育快速发展的时代背景下,教师与学生之间的关系变得越来越复杂化,二者之间的冲突和矛盾也逐渐增加。特别是对于五年制高职院校的班主任和学生之间的紧张关系,本文将从高职院校班主任与学生关系现状的基础出发,对其作原因分析,最后将从提高教师职业素养、加强人际关系协调等角度入手,深入探究师生关系视角下的高职院校班主任管理的方式、方法及对策,旨在为高职院校班主任教育研究提供充足的理论依据和实践借鉴。  相似文献   

14.
小学班主任是小学班级管理中最为重要的人物。在教学中,其不仅要沟通学生与任科教师的关系,还需要了解学生的学习状态,同时,也需要关注学生的成长状况,从多个方面来保证学生的健康成长。然而,在我国传统教学的影响下,班主任与学生没有建立正确的关系,反而成了管理与被管理的关系,使得其在具体的教育中,表现相对僵硬,影响着学生的成长。本文针对当前小学班主任管理中所呈现出来的语言问题加以论述,并对问题提出对应的语言沟通策略,希望能够有效改善小学班主任与学生之间的沟通。  相似文献   

15.
针对在新形势下班主任如何有效应对“高三恋情”的问题,我们通过实践总结出了一些有效的方法：首先需要班主任正确把握高三学生恋情背后的心理需求,然后树立正确的观念,针对高三的特殊性,善用网络途径,在与学生建立良好信任关系的前提下,引导学生走出“高三恋情”,从而班主任与学生共同愉快地度过这充满希望、也充满汗水与泪水的高三岁月,取得最后的胜利!  相似文献   

16.
在学校工作中,班主任的角色举足轻重,可以说,一个学校的好坏与班主任的工作有着密切的关系.班主任是沟通学校与学生的桥梁,是联系科任教师与学生之间的纽带,是班级的组织者和教育者.班主任科学、有效地完成工作是全面提高教育教学管理水平的根本保证.这就要求班主任不但要具有良好的自身素质,出色的组织能力,科学的管理方法,更重要的是具有正确的管理思想.那么,如何做好班主任工作呢？我觉得应从以下几方面入手.  相似文献   

17.
说理教育法是指通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、明辨是非,形成正确观点的一种工作方法。很多班主任常使用这种教育方法,但往往是班主任苦口婆心,学生却不耐烦,甚至产生逆反心理,现就这些情况分析一下原因：  相似文献   

18.
班主任与学生的关系是一个永恒的话题。构建班主任与学生的和谐关系有着重要的意义。紧扣班主任与学生的关系这一话题,并结合学生的身心特点,对当前如何构建班主任与学生的和谐关系进行了探讨。  相似文献   

19.
班主任是学校教育的支柱,班主任形象的好坏直接关系到教育工作的成败。班主任应成为学生的一面镜子,这是由班主任在教育工作中的重要地位决定的。班主任应是学生人生道路上的领航人。中小学时期是学生道德品质和世界观、人生观、价值观形成的重要时期。班主任要用邓小平理论武装自己的头脑,努力提高教育科学、管理科学理论水平和教育政策法规水平。要始终保持政治上的清醒与坚定,准确把握对学生教育的方向性、根本性和全局性问题,始终把培养学生具有坚定正确的政治方向和科学的世界观、人生观、价值观摆在首位,避免那种舍本逐末的事务…  相似文献   

20.
班主任是学校德育工作的直接参与者，是与学生接触最多的最受信赖的人，可目前由于社会、家庭、学校诸多因素的影响，班主任与学生之间的关系不如以前那么和谐，班主任在学生心目中的地位亦不如以前那么崇高．班主任工作常常陷入被动的地位，班主任越来越感到：现在的学生不听话．现在的的班级难管理。那么使班主任感到困惑的原因有哪些呢？现浅析如下：  相似文献   

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