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1.
CBE教育模式概述
一、CBE是英文Competence--
Based Education的首字母缩略语,意思是以能力为本的教育,这种教育模式重视学生个人素质的独立发展,强调的是职业岗位所需能力的确定、学习和运用.它注重以职业岗位技能和能力的培养作为一切教育活动的出发点和核心,并围绕这种能力培养制定教学计划,开发课程体系,实施有效管理,指导学生学习和考核.CBE作为一种全新的教育模式,它主要包括:知识(与岗位工作紧密相关的理论知识和新技术)、技能(完成岗位工作所需的实际操作和解决问题的能力)和态度(职业道德标准和行为规范).CBE教育模式所探索的实际上是一项研究如何将能力培养融入教学过程的系统工程;也是一个指导性学习过程.
…… 相似文献
2.
基于准案例教学法的工科教学新模式 总被引：2，自引：0，他引：2
冯静 《高等教育与学术研究》2006,(3)
工科课程的实践性和综合性特点,决定了需要着眼于学生的创造能力与解决实际问题能力的培养,而不仅仅满足获得书本上的原理、规则。这一特点也决定了不能完全抛弃传统教学模式,也不能照搬现有的案例教学法。结合传统教学法与案例教学法的优势,论文提出了一种新的教学模式——准案例教学。准案例教学法在系统讲解原理和概念的同时,穿插适量个案分析,增强学生的感性认识,使学生对所学知识融会贯通,提高学生的综合能力。因此,准案例教学法既兼顾了学科知识体系的完整性和系统性,又能培养学生的思考能力、分析能力、决策能力、应变能力和团队协作能力等。以工科课程《装备可靠性与综合保障》为例,说明了在工科课程的教学中,采用准案例教学法的必要性和可行性,并具体阐明如何在工科类课程的教学过程中实施这一新的模式。 相似文献
3.
连杰 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(10):52-52,54
CBE是英文缩写,其含义是以能力培养为中心的教学体系。这种教学体系强调的是职业或岗位所需能力的确定、学习和运用。CBE教学计划是根据能力需要制定的,CBE学习内容是按个体学生的需要确定的,同时借助多媒体学习,并且以教师管理学生的学习为主,实习以现场为主。所以,在服装专业运用CBE理论势在必行。 相似文献
4.
刘涛涛 《广东教育学院学报》2015,(1)
高职《中国旅游地理》教学应该明确培养学生旅游职业能力.在CBE能力本位的理念下,《中国旅游地理》教学改革以职业能力为取向,设置教学目标,从而构建课程内容,并在教学实施中选择任务教学法等方法对本课程进行一些改革和探究. 相似文献
5.
线性代数是工科数学的一门重要的基础课。通过对该门数学课程的学习,学生的抽象思维能力、逻辑思维能力以及处理问题能力都能够得到提高。本文具体介绍了笔者在线性代数课程教学中如何使用的讲授法和启发式教学法,并在多年的教学实践的基础上,介绍了在教学中如何以教材为基础,以充分的备课为前提,以激情四射的讲解为平台,深入浅出地讲解线性代数,大力激发学生的学习兴趣,全面提高学习效果。 相似文献
6.
随着基础教育课程改革的进行,激发学生的学习兴趣、培养学生积极主动的学习态度成为我国教育的具体目标之一。任务驱动教学法作为探究式教学方法的一种,以学生自主探索为手段,符合学生自身特点,可以极大的调动学生的能动性。本文主要探讨在信息技术课程中如何有效运用任务驱动教学法培养学生独立探索和主动学习的能力。 相似文献
7.
职业教育学习成果是CBE教学模式下职业能力目标的具体表现,学习成果包括专业学习成果和课程学习成果,与我国现行的职业教育专业培养计划和专业课程标准相当,但更强调撰写的学习成果必须是具体的、可操作的,而如何评价学习成果实现的程度,需要探索和选择有效的教学及其评价的方法. 相似文献
8.
9.
CBE指导下的定单式人才培养模式的应用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
CBE指导下的定单式人才培养模式，就是在中等职业教育中运用CBE理论指导定单招生的教育教学工作。学校通过建设现代化的实验（实训）室、开发校本教材、专业教师队伍培养以及德育工作，在教育教学中实践CBE理论，不仅关注学校教育与企业需要之间的零距离联接，而且注重培养学生终生学习的能力。 相似文献
10.
汽修专业教学中实施项目教学法探究 总被引：2，自引：0，他引：2
在汽修专业教学中应用项目教学法,让学生在"做"中"学",可以激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力、工作能力、实践能力与创新精神.本文阐述了进行汽修专业项目教学的体会和教学思想,分析了传统教学的弊端,重点论述了项目教学法教学模式的具体尝试. 相似文献
11.
高职专业课教学中引导课文教学法的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
一、引导课文教学法的基本过程引导课文教学法源于行为导向的项目教学法。所谓的引导课文 ,是一种专门的教学文件。这里的“课文” ,有着较广泛的含义。对工科专业课教学来说 ,就是来自工程实践的与教学内容密切相关的技术问题 (项目或课题 )。采用引导课文教学法进行教学 ,就是借助于预先设计的引导课文 ,通过工作计划和自行控制工作等手段 ,引导学生独立完成学习和工作任务。这里的“独立” ,既可以是一个学生 ,也可以是几个学生组成的一个小组。前者更有利于培养学生的独立工作能力 ,后者则更有利于培养学生的社会能力 (如团队精神 )。在… 相似文献
12.
《实验室研究与探索》2019,(9)
新工业革命和新技术的快速发展,为工科专业注入了新元素,新工科的理念对工科大学生创新能力的培养有了更高的要求。介绍了项目教学法的基本概念及其在各工科专业的教学实践情况,阐述了其在工科大学生自主学习智能、综合应用能力、实践创新精神、团队协作意识等方面能力培养的意义。依托工科专业实践类课程,以创新能力培养为目标,设计了"问题定向学习的项目准备、探究导向学习的项目实施及多主体评价的项目评价三阶段与讨论、调查、学习、分析、试验及展示六环节"的项目教学法框架。最后,以土木工程专业为例,围绕全国大学生结构设计竞赛,从项目准备、实施和评价3个阶段开展教学活动,并通过学生实践类活动成绩的跟踪调查进行了教学法的效果评述。 相似文献
13.
信息化教学模式以学生自主探索为主,因此如何引导学生主动探索学习、激发学生的自主学习能力,成为高等教育教学中探讨的新目标。文章从工科专业特点出发,探讨了推动信息化时代工科大学生自主学习模式的有效路径。 相似文献
14.
在程序设计教学过程中,如何解决程序设计本身枯燥、难懂的问题,找到一条比较新颖的教学方式,一直是广大信息技术教师颇感兴趣的课题.本文结合实例展示了分层教学法、体悟教学法、半成品教学法在程序设计教学过程中的一些具体运用,并对在程序设计过程中如何提高学生的学习兴趣和培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力给予了适当的关注. 相似文献
15.
目前,职高生的学习能力、自控能力、动手能力上都不尽如人意,采用传统教学法不能激起学生学习的兴趣,"项目教学法"是一个实用有效的好方法。项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动,它把理论与实践教学有机地结合起来,能极大地提高学生的学习兴趣,充分发掘学生的创造潜能,培养学生的综合能力,取得明显的教学效果。本文将项目教学法的学习模式引入中职的PowerPoint教学中,对如何有效地结合PowerPoint理论与实践教学,如何提高学生的技能水平与合作精神做了进一步的探索。 相似文献
16.
陈君铭 《鹭江职业大学学报》2000,8(3):63-67
本结合CBE／DACUM教学思想，阐述旅游教育中理论与实际结合的问题。以专业饭店实习的观念更新，具体论述CBE／DACUM的主要观点：培养学生的标准应该是社会工作实际需求的标准；培养学生主要在于培养学生的各种能力技能；考核标准应该是该实际需求的标准；培养学生主要在于培养学生的各种能力技能；考核标准应该是该课程所要培养的能力技能。 相似文献
17.
在汽修专业教学中应用模块式教学法,让学生在"做"中"学",可以激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力、工作能力、实践能力与创新精神。本文分析了传统教学的弊端,对模块教学的认识,阐述了进行汽修专业模块教学的具体尝试。 相似文献
18.
牟思 《中国教育技术装备》2011,(27):67-68
依据项目教学法的原理及实施方法,同时结合综合布线技术与施工课程的教学工作,就项目教学法在教学中的具体实施加以研究,旨在探索项目教学法在培养学生自主学习知识和分析解决问题能力上的作用。 相似文献
19.
高职院校技能型课程行动导向教学模式研究——以会计专业为例 总被引：1，自引：0，他引：1
阙红艳 《江苏经贸职业技术学院学报》2012,(3):80-83
高职院校会计专业的培养目标决定了其必须加强学生的职业技能培养,使学生具备专业能力、社会能力和学习能力等综合职业能力。因此,将行动导向教学法引入高职会计专业教学,以其师生互动和教学融合的优势来适应高职院校会计专业的培养要求。结合具体案例的运用,对该教学法进行探索和实践,并提出运用过程中应注意的问题。 相似文献
20.
胡明 《中国科教创新导刊》2009,(10):91-91
在C程序设计教学过程中,如何解决程序设计本身枯燥、难懂这个问题,找到一种比较新颖的教学方式,一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题。本文结合实例展示了分层教学法、启发式教学法、比喻式教学法在程序设计教学过程中的一些具体运用,并对在程序设计过程中如何提高学生的学习兴趣和培养学生的逻辑思维能力,抽象思维能力提出了自己的观点和解决方法。 相似文献