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问号 (?)用在问句之后 ,表示疑问语气。有时用在句子的中间 ,表示对某些词语的怀疑。此种用法 ,问号外面要加括号。如果句子的一部分是问句形式 ,但整个句子不是问句 ,就不能用问号。另外 ,反问句的末尾可以用问号 ,也可以用感叹号。感叹号 (!)用在句末表示强烈的语气。我们说话 ,凡是含有歌颂、兴奋、坚定、愤怒、叹息、惊奇、请求等强烈感情的都是感叹的话 ,它的后面都用感叹号来表示语气。因此 ,感叹号常用于感叹句 ,有时也用于祈使句或反问句。问号和感叹号的连用 ,包括问号的连用、感叹号的连用、问号和感叹号的连用。连用的形式又可分… 相似文献
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阅读下面的材料,根据要求写作。人生不是一支短短的蜡烛,而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要让它燃得十分光明灿烂,然后交给下一代人。——萧伯纳人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。——萧楚女一个人活在世上,应该像一支两头点亮的蜡烛。——卢森堡别称我为蜡烛,不是每个生命都有义务为他人燃烧。——南方阿雁。 相似文献
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大文豪托尔斯泰曾感叹道：“没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。”人们对智慧的渴望，就如同对光明的渴求一样。我们要驱散眼前的黑暗，就要点燃蜡烛；而要透析人生，就要去寻求智慧。通常所说的智慧，就是一个人的智力，其核心是思维力。作为教师，要责无旁贷地培养学生的思维力；作为学生自己，理所当然地要掌握生物学学习中的思维方法。 相似文献
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1.在祈使句中,语气较轻时句末用句号,不用感叹号。 如:丁书记,我们到那儿去吧!(“!”改为“。”)2.在感叹句中,感叹语气较弱,具有陈述句的特点,应用句号,不用感叹号。如:小朋友由老师领着,正在做老鹰抓小鸡的游戏呢!(改句中的“!”为“。”)3.主谓倒装的感叹句,句末使用叹号,中间用逗号。 相似文献
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李谱英 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(5)
问:我们常常看见这样写的标语:“毛主席万岁,万万岁!”“毛主席万岁!万万岁!”为什么在“毛主席万岁”之后,有的用逗号,有的用感叹号? 答:逗号(,)是表示语句中间停顿的一种点号,感叹号(!)是表示感叹句句末停顿的一种点号。 我们平时欢呼“毛主席万岁”的时候,通常使用这么几种基本句式: 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2011,(1)
错误定律:人人都会有过失,但只有在重复这些过失的时候,你才犯了错误。沉默定律:在争辩的时候,最难辩倒的观点就是沉默。人生定律:拼命想得到的东西,都不是真正最 相似文献
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萧楚女说：“人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。”哈尔滨市第九中学的李亚莉老师，就是这样个人。 相似文献
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韩璐芹 《希望月报(上半月)》2005,(10)
人生的意义到底是什么呢?怎样活着才算有意义呢?对,人生就是蜡烛--奉献。人生就是"有一分热发一分光"。蜡烛就是:"我为人人。"奉献就是:"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。"物理学家迈克尔·法拉第一生勤奋,发明了电学的三大分支,作出了巨大贡献,并在晚年写成了《电学的实验》,为后人留下了宝贵的遗产。他希望自己:"像蜡烛为人照明 相似文献
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“啊”附着在句子的末尾是语气助词,可以表达陈述、疑问、祈使＼感叹四种不同的语气。表达的语气不同,句末的标点符号也不同。如：①你对这件事到底有什么看法啊？②郊外的景色真美啊！③是啊。我找着了他,在一家小茶馆里④爸爸、妈妈,雪大路滑,当心啊！⑤老王,别老提这件事啊。这里的‘啊”（有写作‘呵”或‘啊”,或依连音变读规律写作“呀、哇、哪”）,在例①中是疑问语气,用问号来表达;例②中是感叹语气,用感叹号表示;例③是陈述语气,用句号表示;例④⑤是祈使语气,前者因感情强烈用感叹号表达,后者因语气舒缓,用句号表… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(Z2)
正聆听三节同题异构的六年级语文课后,感受到老师们对于文本《半截蜡烛》的解读全面且深刻,课堂上老师妙语连珠,滔滔不绝,但同时,我们也不难感受到高年级学生的沉默与课堂表达的现状,不容乐观。【教学案例】师:今天我们继续学习第六课。这蜡烛不长,只有半截。生读课题:半截蜡烛。师:这可不是一支普通的蜡烛,这是一支——生:一支藏有绝密情报的蜡烛。师:你关注到了蜡烛中秘密。 相似文献
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方仁工 《中国小学语文教学论坛》1991,(5)
一般地说,作为句子,陈述语气用句号,询问语气用问号,感叹语气用感叹号,祈使语气根据语气强弱分别用感叹号或句号.在句子中间,运用点号在表达口气方面大致为了强调某些词语,或表示激动的感情。至于标号,如破折号,可以用来表示说话中断或口气的突然转换,有时还可以表示声音的延长;如省略号,常用来表示语气的新续;如引号,则有特别提引的作用,不论正面提引或反面提引,目的部在指明强调的词语,以引起读者的注意. 相似文献
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穿越心灵的通道,在长长的沉默与倾听中,我纷乱的思绪终于栖落在您的《新教育之梦》中,轻轻的,悄悄的。无边的长夜弥漫着一种透明。我是一个沉静的歌者,但今夜让我在教育的《画梦录》里作一次《风景谈》吧!教育为人生赋义。苏轼的“人生如梦”之感叹可谓穿天透地,生命大限在即何 相似文献
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