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如何把创新精神和能力的培养渗透到科学教学中，是每位科学教师面临的重要课题。在科学教学中，我们必须让学生在亲自“探究”的基础上，学习掌握一些科学认识的基本方法，并运用这些方法去探索、认识事物，从而自行获得知识，运用知识，发展能力，培养创新精神。而只有加强创新教育，让学生的各种奇思妙想充分表露出来，才能提高学生的创新能力。那么，如何培养学生的创新能力和精神呢？我认为，一是重方法，二是重设计，三是重活动。 相似文献
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化学学科的基础知识是发展学生科学素质的基础,化学教学中要逐渐培养、发展学生的科学能力,使学生掌握科学方法,培养科学精神,同时促使学生逐步形成良好的科学品质． 相似文献
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正确的方法是科学之魂。教学中如何使传授知识的过程转变为让学生掌握探究新知识的科学方法、学会学习，培养学生的创新精神和实践能力，已成为当今教育的主旋律。本文结合教学实际介绍了进行科学方法教育的认识与实践。 相似文献
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王大胄 《中学数学研究(江西师大)》2011,(7):9-12
数学习题教学是数学教学的重要组成部分,科学的数学习题教学,可以巩固学生的基础知识,增强学生运用知识的能力,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,帮助学生树立严谨的学习态度、科学的思维方法和科学精神．笔者在甘南藏区数学教育滞后的成因分析研究中发现,甘南州七县的各级各类学生,其数学的演算能力、分析问题的能力以及表述问题等能力非常差, 相似文献
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物理实验教学的超前预计与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
物理实验教学的目的主要在于给学生学习物理创造一个良好的环境，使学生能主动地获取物理知识和发展能力，促进学生科学品质和世界观的形成；同时，通过学生的观察实验掌握基础知识和基本方法，培养他们的实验技能和能力。因此，物理实验教学是学好物理知识的重要内容、方法和手段。 相似文献
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杨志洁 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
《普通高中课程方案(实验)》中特别强调要使学生具有终身学习的愿望和能力,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,学会收集、判断和处理信息,具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。 相似文献
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在教学中只有注重基础知识基本技能、注重情感态度和价值观,让学生掌握科学方法,提高合作意识,才能提高解题能力,激发创新意识,从而提高学生的创新能力。物理学是对学生智力和科学素质要求很高的学科。许多学生在学习这一学科时有困难,学习中出现了一学就“会”,一放就忘,一用就错。究其原因是：概念不清,方法不会,思路不通。解题是深化知识、发展智力、培养创新精神的重要途径。通过解题,提高解题能力,激发学生的创新意识,培养学生勇于创新的科学素质。 相似文献
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科学方法是人们探索求知、获取知识所运用的各种途径、方式和手段的总称。科学正是因为有了科学方法才称其为科学，它体现了科学的理性精神。掌握正确的科学方法，对学生而言将会受益终生，可以说在中学阶段学生除了学习一定的基础知识外，更为重要的是积累科学方法。 相似文献
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关于提高化工专业大学生专业素质的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
化工专业大学生专业素质包含科学素质和化工工程素质。科学素质是指掌握科学研究的系统科学方法，对科学事业执着追求。具有怀疑态度、实事求是、团队合作的精神。化工工程素质是指具有工程意识，它的目标是以最低的成本、最优的工艺、最先进的技术创造出最大的价值。它包含技术成分和非技术成分，如创新设计、工程活动以及经济、市场、环境等。因此，化工专业大学生必须具备扎实的专业基础知识，优秀的科学研究思维以及创新精神和能力。 相似文献
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中小学学生掌握知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学生科学精神、创造精神乃至正确世界观逐步形成的过程，对人的一生发展起着关键性作用。教育要培养适应时代发展和现代化建设要求的人才，就要面向学生，培养他们的创新精神和实践能力，使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的心理素质。在中学生物教学工作中，如何把教与学有机地结合起来，完成教学工作的最主要任务——使学生学会学习，不仅是新课程改革的关键，也是生物教师亟待解决的课题。 相似文献
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王久华 《中国教育技术装备》2011,(8):77
新一轮的课程改革是基于"传统的课程教学注重学生基础知识和基本技能的掌握,教师充当知识搬运工的角色"的背景提出来的改革的指导思想是以提高学生的科学素养为宗旨,倡导科学探究精神以培养学生的科学探究和实践能力为核心的素质教育已成为社会各界 相似文献
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浅谈生物学科中科学素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
苏俊峰 《沈阳教育学院学报》2004,6(1):144-145
对学生进行科学素质的培养，是在学生获得生物学基础知识和基本技能的同时，注重对学生探究知识、获取知识的科学思维方式和科学方法的培养，以及学生学习兴趣、科学态度和科学精神的培养。本文主要阐述在生物学科中培养学生的科学素质的途径和方法。 相似文献
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义务教育阶段的化学新课程是以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需的化学基础知识和基本技能；通过化学学习培养学生的合作精神和社会 相似文献
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《化学新课程标准》对化学课程在九年义务教育阶段要求作了规定：要让学生学习初步的化学知识和技能,并经历基本的科学探究过程,受到科学态度和科学精神的熏陶,它是以提高全体学生的科学素质,促进学生的全面发展为主要目标。化学实验是化学学科的基础,是化学教学的基础,是不可替代的学习方法,是创新的基础。新课程的培养目标是培养学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养,以及环境意识,使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。 相似文献
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加强生物学实验教学，培养学生的科技素质 总被引：1，自引：0，他引：1
生物学实验教学要在传授基础知识和训练基本技能的基础上，有意识地对学生进行科学知识、科学能力、科学方法和科学精神的培养。 相似文献
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新一轮教学改革更加注重学生身心发展的特点,特别要使学生具有终身学习的愿望和能力,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,形成收集、判断和处理信息的能力,具有基本的科学与人文素养、环保意识、创新精神和合作能力。 相似文献
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科学探究是人们获取科学知识、认识世界的～个重要途径。推行探究性学习方式，就是要促使学生改变被动接受的传统学习方式，促使学生在探究体验过程中理解科学探究的过程、掌握科学探究的方法和技能，主动地获取知识和发展能力，尤其是科学素养和科技创新能力在这一过程中获得全面发展。 相似文献