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刘麟 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(9):110-111
以读促写、以写促读,促进阅读教学与写作教学的有效结合,始终是语文教育追求的理念与做法.然而,在教育实践中,往往存在重视阅读、忽略写作的问题.对此,基于语文课堂阅读教学与写作教学有效结合的意义,提出了语文课堂阅读教学与写作教学结合的策略. 相似文献
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阅读教学是语文教学的重头戏,新教学理念对语文课堂教学提出了更高的要求,即建立有效的课堂。有效的阅读教学能促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。那怎样才能提升阅读教学的有效性呢？下面我结合工作实践谈谈看法。 相似文献
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罗晓春 《语数外学习(高中版)》2013,(1):130-130
初中英语阅读教学与写作教学之间是密不可分的。只有将二者有效结合,才能实现阅读写作一体化,从而提升教学效果。本文就实现初中英语实际教学中阅读教学与写作的有效结合的策略展开探讨。 相似文献
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本文针对当前中职英语阅读教学与词汇教学相割裂的实际问题,探讨了如何实现阅读课中阅读教学与词汇教学的有效结合,并结合教学实例提出了有效策略,以提高阅读课中词汇学习的有效性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(33)
阅读能力和写作能力是学生英语综合能力的重要体现,在具体的教学过程中,有效结合阅读教学和写作教学,不断提高学生的英语综合能力,是初中英语教师提高教学质量的主要方式。本文通过简要分析初中英语阅读教学与写作教学之间的联系,指出初中英语阅读教学与写作教学的有效结合策略,以期能够提高初中英语教学的质量,提升学生的英语综合能力。 相似文献
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许培 《中国科教创新导刊》2009,(24):42-42
阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,也是教学的难点。本文结合教学实践,提出以学生为课堂主体,通过朗读、质疑和创新等方式,有效提高阅读教学效果。 相似文献
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阅读教学是初中语文教学中的一大难点,语文教师应充分重视阅读教学。当前,初中阅读教学面临着一些困境,教师要针对这些困境,结合教学实践,探索相应的有效应对措施。 相似文献
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为了追求最优的初中语文阅读教学效果,提升教学效能,将信息技术与初中语文阅读教学结合是一种有效的尝试。文章先阐述了信息技术,接着分析了信息技术与初中语文阅读教学结合的意义,最后提出了信息技术与初中语文阅读教学结合的策略。 相似文献
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张晓兰 《中学语文(读写新空间)》2023,(8):73-74
群文阅读与大单元教学模式的深度结合能提升语文教学的有效性。以优化大单元群文阅读教学质量为目标,结合初中语文教学案例,从课前、课堂、课后三个教学阶段入手,探究群文阅读教学应用于大单元教学模式的有效策略极为重要。 相似文献
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李玲 《中学语文(读写新空间)》2023,(2):21-22
个性化阅读是阅读教学中的独特教学思路,是有效唤醒学生阅读积极情感,培养学生自主阅读爱好,启迪学生阅读思维与材料共鸣的有效教学策略。发展个性化阅读教育,能在高中生自主学习素养发展方面起到积极作用。本文以优化高中语文阅读教学为目标,结合统编高中语文教学案例,从文本多元解读、课堂设问、教学互动三个维度出发,探究高中语文阅读教学中解放想象思维、引领学生个性化阅读的有效策略,提高阅读教学效率。 相似文献
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群文阅读教学模式在国内教育领域中已取得丰硕研究成果。以优化高中语文群文阅读教学质量为目标,结合人教版高中语文教学案例,从群文议题、群文材料、群文教学三个维度出发,探究群文阅读教学模式应用于高中语文课程的有效策略。 相似文献
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语文学科是小学教育体系的重要组成部分,读、写、听、说是小学语文教学的基本构成和教学内容,其中阅读是学生获取信息和认知世界的有效手段。为此,一些小学语文教师为改善阅读教学质量,积极运用群文阅读教学策略,并取得不错的教学成效。教师如何结合群文阅读的特点,有效搭建平台引领学生更好地参与阅读？本文从语文教学实施群文阅读教学策略的重要意义和实施群文阅读教学策略的有效举措两个方面阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
读写结合是语文有效教学的重要策略之一,因此,语文老师必须要在阅读教学中重视对学生读写的引导和教学。结合多年的小学语文教学实践,对阅读教学中渗透读写技巧进行了研究。 相似文献