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正学生是学习的主人。如果学生的学习积极性不高,主动性不强,没有养成良好的学习习惯,高效课堂就只能停留在理想的阶段。只有充分体现学生的学习主体地位、让学生充分参与学习活动、自觉主动学习的课堂才能实现高效课堂。小学阶段实施高效课堂要结合小学生的年龄特点和学习规律,重点培养学生的自主学习习惯、预习习惯、质疑习惯和合作探究习惯。一、关注学生自主学习习惯的培养自主学习习惯是实现高效课堂的基础。学生有了自觉主动的学习习惯,才能在课堂上主动针对问题进行探究 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(4)
21世纪是一个追求高效的时代,办公要高效,生活提倡高效,课堂需要高效。小学英语课堂在这样的潮流下也必须高效。农村环境下,学生离开英语课堂,学习英语就成了纸上谈兵。提高课堂效率,构建有效课堂成为农村小学英语发展的重要途径。提高课堂效率,从激发学生学习英语的兴趣和培养良好的英语学习习惯入手。兴趣是最好的老师,是学生学习的源泉,而良好的英语学习习惯对打造高效的课堂也起着至关重要的作用。 相似文献
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周秀营 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
数学学科作为小学阶段主要的考试科目之一,随着新课程标准对该学科教学要求的提高,小学阶段的教育工作者应根据新课改的教学要求逐步调整原有课堂的教学模式,使其贴合当前学生的学习心理和学习习惯,因此,本文重点论述合作学习构建小学数学高效课堂的应用策略。 相似文献
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正因为学生存在遗传因素、成长环境、本身个性等方面的差异,学习习惯、学习能力、学习兴趣、学习意志千差万别,所以学困生的问题,无论是在传统课堂上,还是在我们推行的高效课堂上,都是一个不可回避的问题。虽然高效课堂提倡关注学困生,但并不是一件容易的事情,尤其是在课改初期,会出现优势学生迅猛发展,而弱势学生明显掉队的现象,如果不能高度重视并解决学困生在高效课堂中的学习问题,就将成为制约高效课堂全体学生是否真正高效的关键问题。 相似文献
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基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神。由此可以看出．培养学生的学习习惯是小学英语教学的重要内容。成功的课堂教学依赖于真诚的理解和信任的师生关系,依赖于和谐的课堂。教师应努力营造民主、宽松、积极的教学氛围,养成高效的课堂教学习惯,使学生身心愉悦,有成就感。这样,学生才能自由地、敏捷地求知、探索。 相似文献
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新课改强调要充分调动学生的学习自主性,让学生主动学习,在教学过程中,采取多种形式,创设各种情境,精心准备各种问题,给每一位学生学习空间与机会,让学生在课堂上充分发挥。我主要是从学习兴趣、学习方法及习惯和合作学习三个方面探讨如何培养学生学习英语的主动性,成就精彩高效课堂,达到预期的教学效果。 相似文献
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阮敏 《南昌教育学院学报》2012,(8):131-132
有效性课堂就是要从学生的学习需要出发进行教学设计,在教学过程中能充分调动学生的学习兴趣和参与课堂探究学习的积极性;能让学生在有限的时间内认知并感悟知识;能培养学生养成良好学习习惯的高效课堂就是有效性课堂。 相似文献
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低年级学生的特点是好动,求知欲强,好奇心大,但理解能力和注意力持久性差。40分钟的课堂如何出效率?如何构建低年级的高效课堂?一、良好的学习习惯———高效课堂的基石教育要养成良好的学习习惯。低年级语文教学要着重培养学生良好的学 相似文献
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在新课程理念下,为了打造高效课堂,教师必须进行课堂教学改革,将原先的学生被动学习改为学生自主学习。营造和谐的课堂气氛,树立学习自信心,培养学生自主学习习惯,这是打造高效课堂的关键。 相似文献
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生本高效课堂是在改变传统课堂教学以教代学的基础上,强调教师引导学生自主学习,互动合作探究学习、旨在培养学生良好的学习习惯和品质,提升学生学习能力和综合素质,优化课堂教学结构和教学行为,从而提高课堂效果、效率、效益的教学方式。行走在基础教育课程改革 相似文献
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实施三体案教学是师生共建英语有效课堂,打造高效课堂的有效途径.它能够发挥学生的主体作用,有利于调动学生主动学习的积极性和培养学生主动学习的意识、习惯、能力和方法,从而提高课堂教学的有效性. 相似文献
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<正>为了实现学生的个性化学习,提高学生自主探究能力,调动学生学习积极性,增强课堂互动性,使学生养成高效学习的习惯,我校生物组研究了这种"翻转课堂"教学模式,借鉴了成功者的经验,帮助教师建立高效课堂,制定出一套适合本校的方案进行尝试,以便总结出适合当地的生物高效教学模式。一、"翻转课堂"教学模式在生物教学中的适用性我省采用人教版新课程生物版本,所学内容是必修一《分 相似文献