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1.
激励机制在高校班集体建设中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
大学班集体建设应注重应用激励机制,该机制应坚持主体性、公开公正公平、发展的原则,应将制度激励和情感激励、物质激励和精神激励、外激励与内激励、正激励与负激励、集体激励与个人激励相结合,积极营造良好的班集体氛围. 相似文献
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杜颢 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(9):61-63
用好激励手段,可以促进学生主动求知,提高课堂效率。激励的方法是多样的,包括语言激励、物质激励和活动激励等。使用时要注意：激励的内容应与教学内容紧密结合;激励的方式应根据学生特点有所侧重;激励的效果应当落到实处。同时。必须时刻注意根据不同的学生及学生的变化,采用适宜的激励方法。 相似文献
3.
民办高校教师队伍建设主要应遵循的激励管理原则是：以人为本、物质激励与精神激励相结合、公平公正、层次性及有效性原则。激励管理应采用薪酬激励、目标激励、参与激励、环境激励和强化激励等方法。 相似文献
4.
高校人力资源管理中的激励是为了调动、激发教职工的积极性和创造性。高校人力资源的激励应坚持以人为本、物质激励与精神激励、公平与公正以及激励的层次性及其有效性原则,应建立健全人力资源的激励机制,通过对人力资源的激励来实现人力资本价值的增值,达到个体、组织和社会协同发展的目的。 相似文献
5.
我国逐步引入薪酬性股票期权这种长期激励制度是一个必然趋势.但就目前我国企业的普遍现状来看,现代企业制度尚未全面建立,薪酬制度改革刚刚起步,激励不足与激励不当现象共存,因而,对高层管理者进行股票期权激励还应慎重行事,我们应选择有条件的企业试行.在条件适合的企业试行时应注意股票期权激励应适用不同类型企业和企业的不同发展阶段及企业不同的经营战略. 相似文献
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公务员激励机制的健全与完善 总被引：1，自引：0，他引：1
李煜 《湖南科技学院学报》2010,31(7):54-56
激励能有效地提高人们的工作热情和积极性、主动性、创造性,挖掘人的最大潜能。健全与完善公务员激励机制,除了应坚持物质激励、精神激励、竞争激励、民主激励、榜样激励、情感激励、监督激励之外,还应加强以人为本的激励理念,完善公务员考核体系,优化公务员薪酬制度,完善公务员晋升制度,健全公务员奖惩制度,强化公务员激励监督约束机制。国家公务员作为行政权力的行使者,在整个行政系统中居于十分重要的地位,建立一套行之有效的激励机制,是留住人才、激发活力、优化管理的根本保障。 相似文献
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调研发现,影响其体育师资发展的原因主要有学校与体育教师自身两个层面.提出学校应重视物质激励、精神激励和有效的奖惩,体育教师应提升自我和改进体育教学的激励措施. 相似文献
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“心本管理”的关键是“关心、宽心、赢心、聚心”。因此,基于“心本管理”的高校教师激励策略应主要表现为物质激励、精神激励、参与激励和目标激励等。高校管理者应尊重教师的自由和权利,实行民主参与式的目标管理,最终凝聚整个学校的人心。 相似文献
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"心本管理"的关键是"关心、宽心、赢心、聚心".因此,基于"心本管理"的高校教师激励策略应主要表现为物质激励、精神激励、参与激励和目标激励等.高校管理者应尊重教师的自由和权利,实行民主参与式的目标管理,最终凝聚整个学校的人心. 相似文献
10.
徐伟 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(4):123-126
《孙子兵法》中蕴含了丰富的激励思想、大量的激励方法和精妙的激励策略,如道义激励、感情激励、环境激励、赏罚激励等,高职院校学生干部队伍的管理者应从中吸取营养并运用到管理实践之中。 相似文献
11.
为更好地激励员工,企业应建立薪酬激励、工作激励、发展激励和环境激励"四位一体"的全面的激励体系,其中环境激励是一项非常重要但又往往被忽视的激励策略。文章介绍了环境激励的含义、作用及其在企业管理中的应用措施。 相似文献
12.
陈冬梅 《韩山师范学院学报》2012,(5):95-98
为保证职业教育健康、可持续发展,政府、行业、企业、学校应四方联动、各司其职,建立多元激励机制,不断提升高职教师的科技创新能力。政府应发挥机制保障的主导作用,激励高职教师提升科技创新能力;行业、企业应坚持互惠互利,融入激励高职教师提升科技创新能力的产研合作;学校应制度创新,推行激励高职教师提升科技创新能力的内部改革。 相似文献
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王卫民 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
激励是一种管理方法.在学校管理工作中正确应用激励机制,是管理者应思考和解决的一个问题.本文结合学校实际,提出了在学校管理中如何运用激励策略的问题,即目标激励、竞争激励、信息激励、物质激励、惩罚激励等. 相似文献
15.
激励法在班级管理中的作用是显而易见的,运用激励手段调动学生的积极性是班主任的首要工作。本文从激励的作用、激励的运用和激励应注意的事项三方面进行阐述。 相似文献
16.
高职院校学生教育管理工作应善于运用激励理论,运用多种有效的激励手段,最大限度地激发、调动学生的积极性,激励学生健康成长。 相似文献
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班级管理应注重激励 总被引：1，自引：0，他引：1
吴小海 《希望月报(上半月)》2007,(7):140
在指导与领导工作中,激励被视作为重要的方法,激励在班级管理中具有重要作用,班主任应注重激励,加强对学生实施自我激励教育,加强学生思想政治工作,激励学生参加管理. 相似文献
18.
本文针对学校实际情况,对教师激励管理的基本内涵及特征、激励管理的实践探索（包含青年教师和中老年教师的激励管理）和在激励管理中应把握的原则等作了阐述,以使激励因素发挥最大激励功能,促进学校发展再上新台阶。 相似文献
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郭婷 《杨凌职业技术学院学报》2009,8(2):75-78
激励在高职学生思想政治教育中具有重要的意义。激励的主要形式有理想信念激励、目标激励、信任激励、亲情激励和职业情感激励等。应正确把握激励,依托载体,明确目标,有的放矢,把握时机,坚持公平,使激励机制更好地发挥作用,提高学生思想政治教育的有效性。 相似文献
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