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刘广祥 《新课程导学(上)》2012,(3)
课堂不仅是学生成长的地方,也是教师发展的园地.审视课堂“民主”,我们不难发现许多教师会这样:上《梦》的说话作文,让孩子说说自己的“梦”.曾经一个男孩怯生生地说:“每当黑夜降临,我总做同一个梦,梦见自己变成一只老鼠,偷走……”没等说完,其他孩子和老师一起哄笑起来……转眼十年过去了,昔日的小男孩已大学毕业,在省最高人民检察院工作.他在给当年的语文老师的一封信中,把那没说完的作文写给了老师:“我想变成一只老鼠,把冬的光辉偷回,还给迷人的金秋;把盛夏的鲜花盗去,装扮春天的风流.我想变成一只老鼠,把世间的黑暗偷走,雪白闪电划破云头,哪怕寒风把心刺透,我也决不缩回已伸出的手.” 相似文献
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《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(4):7-18
你认为为什么变成了一座博物馆？既可以是及物动词,也可以是不及物动词,作及物动词时,意为“把……变成……”。如：我正在考虑把花园改成菜地。我们能使液体变成气体。你能把这个短文译成英语吗？作不及物动词时,意为“变成”,“译成”。如：他到底变成了一个不错的小伙子。 相似文献
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汪强 《教学月刊(小学版)》2003,(12):49
笔者曾在《文汇报》上看到这样一则案例:课上老师布置了题目为《梦》的说话作文,让孩子说说自己的“梦”。一个男孩怯生生地说:“每当黑夜降临,我总做一个梦,梦见自己变成一只老鼠,偷走……”没等说完,其他孩子和老师一起哄笑了……转眼十年过去了,昔日的小男孩已大学毕业,在省高检院工作。他在给当年的语文老师的一封信中,把那没说完的“说话作文”写给老师:“我想变成一只老鼠/把冬的光辉偷回/还给迷人的金秋/把夏的鲜花盗去/装扮春天的风流/我想变成一只老鼠/把世间的黑暗偷走/哪怕闪电划破云头/哪怕寒风把心刺透/我也决不缩回已伸出的手… 相似文献
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这是我看到的一则案例：老师布置了题为《梦》的说话作，让孩子说说自己的“梦”。一个男孩怯生生地说出了他的“梦”：”每当黑夜降临，我总做一个梦，梦见自己变成一只老鼠，偷走……”没等说完，其他孩子和老师一起哄堂大笑……10年后，昔日的小男孩已经大学毕业，成了一名法律工作，他给当年的语老师写了一封信，写出了那没说完的“话题作”： 相似文献
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今天的作文是写“梦”。为了让同学们写好梦，老师在课堂上让我们做了两个游戏，一个是“存梦”，另一个是“买梦”。 “存梦”，就是把自己做的梦写在一张卡片上，然后将它放进一个写有“银行”两个字的纸箱里。可是近来我没有做梦，以前做过的梦又 相似文献
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一、对小学低年级小朋友讲一个智力游戏问题。“移动一根火柴棍,使由火柴棍摆成的算式 141-3=3变成等式”。讲解1．我们在141中取走一根火柴,变成14,把这根火柴放在减数1的旁边变成11,这样就得到了等式:14-1=3。如果我们把这根火柴放在差数3的左边,可以得到另外一个等式:14-1=13。假如我们取走一根火柴把141变成1 1,把这根号火柴竖放在“-”号上形成“ ”,我们得到了等式1 1＋1=3。 相似文献
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《去槐花洲》的最亮点在结尾,女主人公的一场放纵邂逅原来只是一个梦。女主人公心有不甘,半推半就中意欲将梦变成现实,结果从售票员那里得到的回答却是“槐花洲？那是什么地方？……没有这一站”,于是一切就此打住,“我们坐回到候车室里,继续等我们要等的车”。 相似文献
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