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《数学学习与研究(教研版)》2004,(4):19-25
教育学中一个非常重要的课题就是“如何教”．传统的老式教学方法就是“教书”，在书上去下功夫．最初讲言，教书先生的工作是传道、授业、解惑．之后改成白话，就不要作翻译了．内容上又增添了自然科学．教学也就进入了“粉笔加谈话”的阶段，老师往往是一写一黑板，一讲一满堂；而学生则是随着记和听．老师追求的是讲深讲透、条理分明； 相似文献
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在"教死书、死教书、教书死"的应试教育机制中，我熬过了漫长的13年。物极必反，穷则思变，我发誓"再也不能那样活"。于是，从1993年起，对陈腐的语文教学痛下刀斧，开辟了一方"教活书、活教书、教书活"的素质教育的乐土。突破"死书"的樊篱，把"活书"引进课堂。以应试为宗旨的语文教学，是由课本、教参、练习册构成的"铁三角"，师生困于其中，如陷囹圄，不敢越雷池一步。为了"教活书"，我开创了当代文学精品课：让学生在余秋雨的《文化苦旅》中倘祥，吸取那博大精深的文化积淀；在余光中的《听听那冷雨》中沐浴，儒染那融汇中西的文学语言；… 相似文献
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“按部就班”就是按着既定目标并拟好提纲一步一步地写——这是我们中小学作教学的基本方法，过去老师这么教我们的，我们也这样教学生，代代相传，薪火不绝。我过去教书时。常对学生说：写章好比走路，你要有一个既定的目标，比如说想到虹河公园去参观鲁迅纪念馆。从学校出发就有几种走法，或是乘18路电车，或是乘66路公共汽车，或是靠两只脚走，那就要分成几段，一段段走，到了哪里 相似文献
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华东师范大学郭元祥教授在《教师的20项修炼》一书中再次提到了“教育人生”的概念,他说：“如果当我们的老师、校长、局长们回首往事的时候,大多感慨万千,热泪盈眶,那该多好啊!”他期望老师们的教育人生也能达到央视的“艺术人生”的境界。 相似文献
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我们今天怎样当教师？怎样教书？没来由地想起了这个问题，心情一下子沉重起来。
现在当老师的门槛越来越高了.现在的师范，大部分是本科院校。曾经普及到县、并一度辉煌的中等师范，仿佛一夜之间从人们的眼中消失了。照理说，本科生的知识能力应该高于中师生，教书的水平肯定也要高，然而实际情况却不尽然。时常听到基层学校的校长（尤其是小学校长）抱怨：“现在的大学生越来越不会教书了，也越来越不想教书了。他们与学生没有亲近感．反而有疏离感。”校长们不由想起了以前中师毕业的那些“小”教师——年龄小，二十郎当岁；个子也小，看上去就是个大孩子。
从县城里走出来的中师生，是那么普通，仿佛春天的毛毛雨，那么不起眼地飘洒在广阔的土地上，却在不经意间装点了整个春天。即使在最偏远最贫困的村小，也有中师生的身影，他们曾经支撑了农村教育的大厦。
本期，我们邀请部分曾在中师读过书、教过书的老师，回忆他们的中师生活，谈谈中师教育的得与失：这是一段历史的记忆。或许，他们的经历和感受对今天的师范大学生，对今天的教师会有一些心灵的触动. 相似文献
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我们的教育从来没有像今天这样重视凸现学生的主体地位。最近，有一个小的话题引起了教育界的关注和讨论，那就是“好成绩是教出来的吗？”，说有一名学生，上课喜欢讲话，老师很生气，下课后把他带回办公室，准备批评、教育他一番。想不到，老师还没有讲话，学生倒抢先讲起来了：“老师，你以为你教得好我就学得好？即使我考试得高分，也不是因为你教得好，而是因为我学得好。”我们在感叹这名学生“无礼”的同时，是否也该冷静地思考一下：到底好成绩是不是教出来的？笔者认为，好成绩是教出来的，但好成绩不完全是教出来的。同理，对于德… 相似文献
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包天仁 《通化师范学院学报》2005,(10):5-10
包天仁教授（以下简称包）：梁老师，我们今天的访谈主要集中在两个方面：一个是英语考试试题的结构、题型问题，也就是试题设计问题；第二个是应试方法问题。开始之前请您简要谈一下您的经历、辅导高考的历史。您在中学教过几年书？ 相似文献
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吴放老师：现在大家都特别强调教师应不断反思自己的教育教学行为。我和同事们经常在活动中观察孩子，也做一些记录和笔记，对一些教育活动也做评析，但总觉得反思的力度不大，效率不高。此外，反思本身也给我们教师带来一些压力，经常“评析”感觉很累。请问：如能更有效地进行反思？如何能不让反思成为一种负面压力和精神负担？袁忻袁忻：您好。从你的信中得知，老师们都把教学反思提到了工作日程上来，我挺高兴的。也许你已经注意到，这个专栏的题目就是“教学相长”，意思是，教师应当在教中学、在学中教、以学辅教、以教导学。只有这样… 相似文献
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古人云：“师者,所以传道受业解惑也。”而在日新月异的当今社会,老师已经不只传授知识、教授学业、解答疑惑了,更应该是学生心灵的建筑师,是指导学生通向他们人生大门的一个关键人物。作为一名语文科任老师,我觉得教师不但要教书,还要育人——“以身立教,为人师表”。要做一个学生不讨厌,还有点喜欢的老师——这就是我的目标。要做到这样,我觉得应该从以下这些方面做起： 相似文献