共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
农村小学自然教学如何充分利用农村丰富的自然条件,拓宽农村小学自然课教学思路,为科技兴农培养一代爱科学、学科学、用科学的新型人才,是当前小学自然教学的重要课题。教学中,我根据学科特点,紧紧围绕大纲和教材,结合本地实际,拓宽农村小学自然课堂教学,做了一些有益尝试: 第一,根据儿童认识事物的特点和农村学生的实际,结合本地季节时令、自然环境,对现行教材进行适当调整。比如《植物怎样繁殖》的教学,就不单在一两课时进行,而是分为春、夏、秋三个单元教学,让儿童从实际中理解课文内容,真正了解植物的繁殖过程,以及各种植物在繁殖过程中的异同。教学《形形色色的动物》一课,复习与之相关的课文《哺 相似文献
2.
3.
小学科学是以实验为基础的学科,精心设计实验、让学生通过实验获得知识是小学科学实验教学成功的关键。但教材中有些实验设计并不科学,或不易操作,或步骤复杂,还有些难以实施。在长期的教学实践中,我对一些实验因地制宜地做了一些改进,取得了不错的效果,现将四年级《科学》中的几个实验改进方案简介如下:上册《植物的叶》一课中验证植物蒸腾作用的实验,需用一个较大的塑料袋罩住一盆植物,放在阳光下观察。我想,校园中有那么多种植物,何不加以利用?塑料袋大小可以随意,能罩住一个小枝条,甚至一片叶子,也照样能说明问题,所以我就布 相似文献
4.
小学自然第八册《用根、茎繁殖植物》一课内涵十分丰富。本课的教学目的有三个,一是通过教学,使学生初步掌握用根、茎繁殖植物的基本方法;二是培养学生的动手能力——学会用扦插栽培植物;三是培养学生认真细致、坚持不懈的科学态度。为了实现教学目标,我采用了以下教学方法,收到了良好的教学效果。 一、利用材料,组织探究 在开始上课时,我先发给学生一 相似文献
5.
为了搞好师范生物教学改革,我们多次进行了农村小学教育的调查和研究.这使我们认识到,要使师范生毕业后搞好小学教学,为当地农村小学的生产实践服务,必须在中师生物教学中重视和加强基本知识教学与技能教学,积极创造条件,组织学生参加实践活动.为此,我们在1978年重建校舍时,就把教学植物园地的建设纳入到学校统一规划中.为使绿化美化校园建设同生物教学基地的建设有机结合起来,我们一方面广泛搜集和选择同中师植物教材密切有关的植物种类,先后采取自己繁殖、搜集当地乡土树种、人工引种等办法,栽种了乔木、花灌木、竹类植物、藤本植物、水生植物、地被植物、香花植物等52科300余种1.5万多株.在这些植物中, 相似文献
6.
“快乐教学”不仅适应于语文、数学等教学,也适用于自然课的教学。我在小学自然教学中,根据学生好奇、喜动的心理特征,把知识、兴趣、爱好融为一体,注重培养学生各种能力,取得了比较显著的教学效果。现以湖南省编《自然》第11册“制作植物(叶)标本”一课为例,谈谈我的做法。 相似文献
7.
教学条件仍然较差的农村小学,如何提高自然课教学质量,这是一个值得研究的课题。近几年来,我们对此作了一些探索,觉得:农村小学应该注意和发挥自己的优势来克服自身的不足,因地制宜上好自然课。如何发挥农村优势进行自然课教学呢?我们的做法是: 一、利用农村动、植物资源,替代标本、图片,上好观察课。 观察教学,是自然教学的主要方法之一。而小学自然观察课教学,主要是对一些动、植物的观察、因此,教学中我们始终注意到农村丰富的动、植物资源,利用它们来替代图片、标本模型。这样,对照实物观察,不仅减少了缺乏昆虫盒、投影仪、录相机等观察仪器的矛盾,而且既经济实惠,又直观、具体、有趣,更能够提高观察教学效果。根据教学内容、教学目的及观察材料,我还注意采用不同的形式观察。如室内观察、室外观察、集中观察和分散观察。对植物根、茎、叶的教学,只要求学生了解其形态特征,并且植物野外随处可见,因此,教学时便组织学生到室外观察。对植物花、果实、种子的 相似文献
8.
小学科学是以实验为基础的学科,精心设计实验、让学生通过实验获得知识是小学科学实验教学成功的关键。但教材中有些实验设计并不科学,或不易操作,或步骤复杂,还有些难以实施。在长期的教学实践中,我对一些实验因地制宜地做了一些改进,取得了不错的效果,现将四年级《科学》中的几个实验改进方案简介如下：
上册《植物的叶》一课中验证植物蒸腾作用的实验,需用一个较大的塑料袋罩住一盆植物,放在阳光下观察。我想,校园中有那么多种植物,何不加以利用？塑料袋大小可以随意,能罩住一个小枝条,甚至一片叶子,也照样能说明问题,所以我就布置学生在上课当天的早晨,随意找一个枝条,用自己准备的塑料袋罩住并扎紧,到了上课前我们就可以观察了。 相似文献
9.
自然与儿童的关系是综合实践活动的内容之一。作为自然常识老师在指导过几个小组的综合实践活动后 ,我发现学生通过亲身实践所获得的知识远远超过原有学科教学给予他们的知识。于是 ,我试图以综合实践活动的形式从事自然常识的教学改革。小学自然常识每学期的开始都会讲认识植物的方法 ,然后再让小朋友们认识几种植物。我就这样开始了我的教学 :一、提出问题上课时 ,我先给孩子们看了一幅名为“校园植物”挂图 ,这幅挂图里有月季、美人蕉、一串红、菊花、大叶黄杨、悬铃木等。我问 :“如果你走进这样的学校 ,会有什么感觉 ?”小朋友说 :“校… 相似文献
10.
我原先是在中学做语文教学的,上世纪80年代调入山西省教研室以后,开始做小学语文教学研究工作。说实话,中学语文教学与小学语文教学虽说是同一个学科,但又是两个天地,在最初涉足小学语文教学研究之时,《小学语文教学》像是一个无声的老师在指导和帮助着我。从此,我与《小学语文教学》结下了不解之缘。从她那里,我不仅学习到了许多与语文教学有关的教育理论和教学经验,还结识了一大批专家、学者和老师们,与他们在心灵的交流、对话、沟通中,研究语文教学、提高水平、感悟人生。更重要的是,像我这样在当时还很年轻的教育教学研究人员,《小学语… 相似文献
11.
吴雅富 《中小学实验与装备》1996,(4)
假设实验法教学探讨——兼谈“植物怎样‘喝水’”一课咸宁市桂花柏墩小学吴雅富（４３７０２４）假设实验法是一种以教师为主导，学生为主体的现代小学自然教学法，在有些自然实验教学中，我运用了这一方法，指导学生按问题—假设—验证—结论的程序进行，达到了预期目的... 相似文献
12.
倪祥军 《中小学实验与装备》1994,(2)
提高种植技能的又一有效途径黄州市路口小学倪祥军（４３６８２１）“植物怎样繁殖”一课，重点是培养学生用营养器官繁殖植物的技能。在学习这一课时，教师一般是利用学校植物园这一有利条件进行教学的，下面谈谈我上这一课时所采用的提高种植技能的又一有效方法。教学本... 相似文献
13.
金定仙 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z1):4-5
<正>2011～2012学年我有幸到农村小学支教一年,在这一年中,我观察到了农村小学英语教学的一些现状,感触颇深。我认为在教育教学飞速发展的今天,农村小学英语教学必须改变现状,否则无法适应现代教学,更别提培养全面发展的当代学生了。现在我就农村小学英语的教学现状及怎样改进教学谈一些我个人浅显的看法。一、农村小学英语教学现状分析 相似文献
14.
15.
如何使培养的学生具有环境科学的基础知识,以适应小学普及环境教育的需要,是目前中等师范学校需要研究探讨的新课题.对此,我在生物教学中进行了初步探索.一、认真钻研生物教材,选择进行环境教育的环节,确定与教材内容相适应的环境知识,使环境教育与生物教学有机结合.中师生物教材的重点是植物、动物的生活习性、形态构造和生理.因此,环境教育主要渗透于植物和动物的讲授过程中.在植物部分的教学中,对教材中已涉及环境知识的章节,我进一步丰富环境知识的内容,并适当地增加深度.如在"根的生理"一节中,已有根的固着作用与水土保持关系的环境知识.因此,我就结合我国水土流失的严重状 相似文献
16.
《植物的根》一课是小学自然三年级教材,认识直根和须根是本课一个重点,以往的教学,我习惯于让学生观察各种各样的根后,直接告诉学生科学规范的名字,孩子们虽然记住了,可我老觉得缺少点什么。 相似文献
17.
18.
在小学自然实践中,如何体现陶行知先生“教、学、做合一”的教育思想,是许多自然教师探讨的课题之一。实践使我认识到:自然课在研究教师如何教,学生如何学的同时,要将动手做的任务落到实处,并在做的过程中,理解基础知识,掌握基本技能。《植物怎样繁殖》这一课的教学,我是这样指导学生动手做的。 1.调整单元进度 为了结合农时和生产实际,便于学生将植物繁殖的知识 相似文献
19.
我在一九七九年秋开始担任《小学语文教学法》这门课程。教学中,我注意运用小学语文教学研究的新成果,努力改进小学语文教学法教学,取得了较好效果。为了广泛吸取新成果,把教学法课备好,我阅读了全国各地的四十多种教育杂志,攻读了国内外教育专家的专著及其改革小学语文教学的论述。在广泛阅读的基础上,我又重点钻研了部分特级教师、优秀教师和语文研究工作者有关研究小学教学改革方面的文章和资料。通过广泛阅读和重点钻研,我了解到小学语文教学中各种流派,接触到了一系列教学研究的新成果,开拓了视 相似文献
20.
《语文世界(高中版)》2019,(4)
<正>形色APP是一款辨识花草的神器,我们利用这款神器可以迅捷拍照识花,可以一键生成有诗词花语的植物美图。如果在小学语文课堂上借助于形色APP的原理,在教学时拓宽孩子的视野,打开教室这个有限空间与无限认知领域的"结界",那么我们就可以让课堂的教学更具自然气息。我把这样的小学语文教学创意称为"形色语文"。形 相似文献