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一、正确处理语言文字训练和思想教育的关系，文道统一《小学语文教学大纲》指出：“语文学科的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一”。因此，我们必须很好地学习《大纲》，认真钻研教材，挖掘教材的思想性，把思想品德教育寓于语言文字训练之中。我们现行语文教材的每一篇课文，都包含着扣击学生心弦的 相似文献
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“文”与“道”辩证统一,这是语文学科的教学必须首先肯定的重要的基本观念。上好语文课必须教“文”又教“道”,并在二者的“统一”上下功夫。几年来,在语文教学中,我一直坚持“文道辩证统一”的原则,重视在阅读教学中向学生进行思想品德教育,并使之渗透在语言文字的教学之中,和读写能力的培养紧密结合在一起。抓住揭示思想内容的“突破口”进行点拨。有些词 相似文献
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任何一个学科中的思想品德教育,都不能不考虑这个学科的性质。从语文课“既有工具性,又有很强的思想性”这一性质出发,语文课中的思想品德教育,必然具有潜隐性、现实性、情感性三个特征。一、潜隐性语言是思想的载体。我国古代就提出了“文以明道”的观点。叶圣陶先生指出：“如能引导学生细读课文,获得透彻之理解,则学生非徒理解而已,其思想感情必深受之影响,语文教学思想政治教育之效果,室于此求之。”可见,语文课中的思想教育是“潜隐”在语言文字训练之中的。语文知识、语文能力、思想品德教育不能独立成为语文教学内容,也不… 相似文献
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《小学语文教学大纲》明确指出:“在语言文字训练的过程中进行思想品德教育”。《小学德育大纲》(试行草案)也指出:语文课“要贯彻文道统一的原则”。从这两个《大纲》中可以看出,语言文字训练与思想品德教育是密不可分的。但是,近年来,大 相似文献
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董治民!内黄县宋村乡北沟村学区 《濮阳职业技术学院学报》1998,(2)
在小学语文教学小对学生进行思想品德教育,是教师依据语文教材,通过阅读理解向学生实施的。语文教材有自身的编排体系。语文知识技能的学习和培养是循序渐进的,语言文字所体现的思想教育内容却无序可循。因此语文教师要在教学中恰当地进行思想教育,必须把握语文教材中思想教育内容的几个特点。 相似文献
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张福道 《连云港师范高等专科学校学报》1997,(2)
语文教育和思想教育的统一,是语文教学必须遵循的重要原则。中国自古就有“文以载道”、“文以贯道”、“文以明道”的说法,这就是我们中华民族所谓”文道统一”的传统。《中学语文教学大纲》明确指出:“语文训练和思想政治教育二者是统一的,相辅相成的。语文训练必须重视思想政治教育;思想政治教育必须根据语文学科的特点,渗透在教学过程中,起到潜移默化的作用”。因此,在举国上下大力加强社去主义精神文明建设的今天,充分发挥语文课这一有利阵地的作用,在语文教学中科学有效地对学生进行思想政治教育,是语文学科肩负的重要任务,也是我们语文教师的光荣职责。 下面,就初中语文课如何把握思想教育的内容和方法,谈谈自己的认识。 对现行初中语文教材的分析和归纳,语文课的思想教育内容大致有以下几个方面: 一、热爱祖国、热爱家乡、热爱人民教育的内容 相似文献
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《九义小学语文教学大纲》指出：语文学科的重要特点是语言文字的训练和思想教育的辩证统一。语言文字是交流思想的工具,语言文字为表,思想感情为里,语言教学要通过文字的分析,潜移默化地渗透思想品德教育,培养学生良好的意志品质和爱美的情趣。小学语文课本中包含着极其丰富的思想教育内容,因此,在教学中应借助课本,针对学生的认识层次,不失时机地将思想教育渗透在语文课的教学活动全中。一、创设情境,进行思想教育。／h学语文教材中蕴含着丰富的国情教育内容,有的反映我国灿烂的文化历史;有的歌颂我国区域广阔,山河的壮丽,… 相似文献
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语文教学肩负着语言文字教学与思想教育的双重任务 ,思想教育并不是以课文中心去联系某一理论而说教 ,而是通过理解语言文字、领会思想内容 ,受形象感染 ,潜移默化地进行的。几年来 ,我在语文教学实践中体会到 :语文课的思想教育 ,是凭借阅读教材在字、词、句、段、篇的理解过程中 ,在听、说、读、写的训练过程中逐步渗透的。为此 ,必须抓住以下教学环节。第一 ,要生动形象地变化教法 ,让学生从字、词、句的理解中接受思想教育。关键的字、词、句是进行思想教育的依据 ,我经常把字、词的教学放在语言环境中进行思想教育。例如 ,我在教生字“… 相似文献
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语文教学进行思想品德教育重在渗透盐池县教研室王学军对小学生进行思想品德教育，除了思想品德课之外，语文课具有特殊的优势。我们应从素质教育的目的出发，不断克服教学中偏重于“工具性”，削弱“思想性”的不良倾向，充分利用教材语言形式和思想内容结合紧密的特点，... 相似文献
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加强对中小学学生思想品德教育的渠道很多,除思想品德课这一主渠道,学科教学进行思想品德教育渗透非常重要,特别是在初中语文课教学过程中渗透思想品德教育更为有效。那么,语文教学和学生思想品德教育有什么关系?据笔者的教学体会,语文不是政治课,它是以使初中学生通过训练掌握和运用祖国语言文字为根本宗旨的。另一 相似文献
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语文教学要在对学生进行语言文字训练的同时，塑造学生的灵魂。教材中蕴含着许多深刻的思想，精辟的道理，感人的形象，优美的语言，这些都给以学生极大的教育和感染。在教学中，必须充分利用语文学科的特点，指导学生在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶，使“文”、“情”、“道”达到和谐的统一。 一、理解和鉴赏词句，品味文中之“道” 每一篇课文，都蕴含着作者的思想、观点和感情，这就是“道”之所在。文章中作者的情感不是直接阐述给读者的，而是通过语言文字作具体形象的描述。因此，如何透过语言文字，把握和理解作者的… 相似文献
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何谓语文,是＂文道统一＂,是中国文化的优良传统,所谓＂文＂,主要指的是知识,是语文的形式;所谓＂道＂,指的是思想,是语文的内容。语文课不仅要向学生展示祖国语言文字的美,还要利用语言文字表情达意,利用它在无痕育人方面的优势,适时地向学生渗透思想品德方面的教育,既能加强思想教育,又能有效地促进学生更好地理解和掌握教材内容,发展智力,培养能力。 相似文献
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李素英 《山西教育(综合版)》1997,(6)
品道·悟道·传道李素英语文课中的思想品德教育，是通过一篇篇课文的教学实现的。要想在教学中完成好“传道”的任务，争取最佳效果，就要求教师能深入钻研大纲、教材，准确把握寓于文中的“道”的各个侧面和层次，进行课堂训练。在课堂训练中，应力求做到：一、从字、词... 相似文献
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语文训练和思想教育是统一的,相辅相成的。教师要因文解道,因道悟文,引导学生通过语言文字正确理解课文的思想内容,并在领会思想内容的基础上,加深对语言文字的理解,收到语文教学应有的效果。同时,语文学科对于提高学生的思想素质和科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有重要的意义。因此,在语文教学过程中进行思想品德教育,是建设社会主义精神文明的需要,也是由语文学科本身性质和特征决定的。那么,怎样在语文学科中,利用教材,赏文析道呢?我们可以根据不同文体和内容,采用不同的教法,进行思想品德教育。 相似文献
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九年义务教育全日制小学语文教学大纲中明确规定:“语文教学要寓思想教育于语言文字训练之中.教师要在培养学生听说读写能力的过程中,注重思想内容与语言文字的内在联系,正确地进行思想教育.“目前的小学语文教材所选的课文都是文质兼美的文章,具有很强的思想性、教育性,人物形象具有时代性和典型性,是很好的德育资源.对学生进行思想品德教育,是语文教学的一项重要任务.…… 相似文献
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宋邻 《四川师范大学学报(社会科学版)》1984,(3)
关于语文教学的思想品德教育,现行《中学语文教学大纲》指出:“语文课在进行读写训练的同时,还必须进行思想政治教育。思想政治教育必须根据语文课的特点进行,必须在读写训练的过程中进行”,“在读写训练的过程中,要注意提高学生的社会主义觉悟,培养无产阶级情操和共产主义的道德品质。”根据《大纲》的要求,为了更好地发 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(4)
“以文悟道”，寓德育于语文教学之中单宾“师其道而求于文”．“以文悟道”，寓思想教育于语文教学之中，是语文课的一个特点。如何在语文教学中有效地进行思想教育，我们进行了探索，有下面几点体会。一、深入研究教材是基础要使文与道结合得好，在教学中有效地进行德育... 相似文献
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语文课肩负着培养学生思想道德品质的重要任务,“言为心声”．“文以载道”是语文教材的自身特点。这一特点要求语文教师在教学时要把思想政治教育、道德情操教育渗透在教学之中,使学生在德智两方面均得到发展。那么．语文教学如何实施思想品德教育呢？ 相似文献
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语言文字作为表情达意的工具，“文以载道”的一篇篇文章，总是“文”、“道”交织在一起的。只能把德育“渗透”于语言文字的教学中，缘文释道，因道解文，使学生在听说读写能力扎扎实实提高的同时，也自然地受到应有的思想教育、熏陶。对学生进行思想政治教育，语文科具有得天独厚的条件，文道合一，易于感染学生。如何将德育因素渗透于语文教学中呢? 相似文献
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谢昌翌 《株洲师范高等专科学校学报》1997,(1)
湖南省中等职业教育教材编审委员会1996年3月修订的职高语文教材第三册入选了两篇新课文:第七课《“希望工程”播种希望》和第八课《疯狂的捕捞—洞庭湖渔业资源破坏情况调查之一》。这两篇课文,从思想内容上看,有助于学生思想品德素质的提高。但从语文教材的角度看,就不能说是“文质兼美,适合教学的典范文章”(《语文教学大纲》)了。《语文教学大纲》明确规定:入选的现代作品,不仅要思想内容好,还要语言文字好。即“语言文字要合乎规范,在用词、造句、布局、谋篇等方面具有典范性。”而这两篇课文的语言,却明显存在着不规范的地方。下面分别从两篇课文中各举一段文字,试作评改。 先看《“希望工程”播种希望》中的一段: 相似文献