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行动导向教学模式的《Web应用程序设计》课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
薛醒思 《福建工程学院学报》2011,9(4):400-404
探讨在应用型本科IT类专业《Web应用程序设计》课程教学中引入行动导向教学模式的可行性,阐明了基于行动导向教学模式的课程改革基本思路,并对课程内容体系、教学方式方法和学习评价三方面进行深入探讨,提出了具体的、较为系统的改革方案。 相似文献
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在“一村一名大学生计划”的实施过程中,需要从农村和农民的角度提高课程培训计划的有效性和实用性,需要深入地研究该计划实施系统的构成要素及其功能。目前而言,课程资源的组织与项目设计、培训计划和实施方案的制定、自主学习过程的引导、学习支持服务以及考核评价,构成了“一村一名大学生计划”课程培训体系,并使课程培训体系具有更加完善的功能。 相似文献
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通过分析液气电控制技术课程的特点和教学过程中存在的问题,提出了行动导向教学法的改革理念,在整个教学活动中,教师只起到引导作用,学生才是课堂的行动主体,可通过收集信息、制定计划、实施任务、评价成果、拓展提高五个阶段来实施。反馈信息表明,该改革方案能有效改善教学效果,激发学生的学习兴趣,全面提升学生的综合职业能力。 相似文献
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基于工作过程课程的设置应针对课程实际情况,通过确定典型工作任务、制定具体行动领域、选择学习领域、编排教学内容序列、设计学习情景、实施行动导向教学、进行课程考核与评价,将课程还原到工作过程与工作任务,以此培养学生综合职业能力和可持续发展能力.在课程开发过程中,学习情景是课程设计的关键,行动导向是实施教学主要方式,课程考核与评价是课程质量有效保障.从实践角度出发,对高职基于工作过程课程有关问题进行了阐述. 相似文献
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张育桂 《吉林广播电视大学学报》2010,(7):24-26
本文以有意义学习理论和建构主义学习理论为依据,针对教学设计课程教学中存在的实践少、学生学习缺乏积极性、小组合作效果差等问题进行了两轮行动研究,结果表明:《教学设计》课程的学习中课前预习、课堂互动、案例教学、学生小组讲课等途径可以使学生学习的积极性得到很大提高,并获得满意的小组学习效果。然而,提供实践机会仍然是教学中最根本的问题,本文提出了解决这一问题的行动研究计划。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2019,(3)
初中采访类口语交际应在学科视野下,围绕学生、社会和学科需求来定位,应结合课程目标,分化口语交际共性能力内容,统整采访类口语交际个性能力内容。课程实施应以研究性学习为主,步骤为创设采访情境、明确目标任务、设计采访计划、执行采访计划、反省采访得失。课程评价以表现性评价为主。 相似文献
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课程改革是教育改革的核心。广州市于1995年开始在全市中小学开展的区域性“教学设计与实施活动”的行动研究为新一轮基础教育课程改革启动打下了坚实基础。广州市计划再用三年时间开展第三阶段教学设计与实施活动。这个阶段的活动主题是“发展性教学评价研究”。教学评价改革是课程改革的重大课题,随着广州市全面进入九年义务教育课程实验,以及广东省启动新高中课程实验,发展性教学评价研究更显示其迫切性和意义深远。为了帮助学校干部和教师加强对发展性教学评价理论的学习和理解,本刊特分期发表有关人士对相关问题的解答,供读者参考。 相似文献
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课程改革是教育改革的核心。广州市于1995年开始在全市中小学开展的区域性“教学设计与实施活动”的行动研究为新一轮基础教育课程改革启动打下了坚实基础。广州市计划再用三年时间开展第三阶段教学设计与实施活动。这个阶段的活动主题是“发展性教学评价研究”。教学评价改革是课程改革的重大课题,随着广州市全面进入九年义务教育课程实验,以及广东省启动新高中课程实验,发展性教学评价研究更显示其迫切性和意义深远。为了帮助学校干部和教师加强对发展性教学评价理论的学习和理解,本刊特分期发表有关人士对相关问题的解答,供读者参考。 相似文献
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柯克帕特里克模型的评估思想和MBA学员的多元平衡性要求存在内在的一致性。MBA课程的效果评价,可以从反应、学习、行为、结果四个层面展开。具体来说,反应评估应该关注学员多元化的动机,学习评估应该从知识掌握和能力培养两个方面来思考,行为评估可以从模拟评估和雇主评估两个角度开展,结果评估包括组织目标的实现程度和学员目标的实现程度。在进行课程教学设计时,要充分分析MBA学员的学习需求,采用建构主义学习方法,促进培训成果迁移,推动持续化的教学改革,实现“评”、“教”的良性循环。 相似文献
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应葳 《宁波大学学报(教育科学版)》2016,(5):105-108
混合式教学是传统教学与网络化教学相结合的一种教学模式,是目前高校教学改革的一个重要研究方向。文章借鉴混合式教学理念,设计了英语演讲课程“讲练分离”的课堂教学改革思路,提出以实践为主要特征的英语演讲课程应在学生在线自学的基础上,给予学生充分的课堂操练机会。阐述该课程的线上、线下活动设计、课程实施及课程评价方法。教学实践和问卷调查结果表明,讲练分离的混合式教学模式得到了学生的认可,也有助于推动传统课堂教学改革。 相似文献
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李哲斌 《商丘职业技术学院学报》2012,11(2):98-100
针对高职院校《肉制品加工技术》课程教学中存在的问题,结合课程特点,从教学内容、教学方法手段、实践教学和考核体系四方面进行了改革与实践.基于工作任务选择和组织教学内容,选用行动导向教学方法,采用“做中学、学中做”的实践教学模式和多元化的考核评价体系,是实现本课程教学目标的有效途径. 相似文献
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国内学者们在大学英语教学中基于多元智能理论对学生进行的个性化教学、基于多元智能理论的教学模式和教学活动设计、多元化教学评价以及多元智能视角下教师角色的转变等方面进行了理论与实证的研究,目的在于了解学生的智能倾向,用于指导教学,加快大学英语教学改革步伐,提高教学效果。研究取得了一定的成果,但仍存在一些不足,有待进一步探索。 相似文献
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大规模开放网络课程的建设在中国方兴未艾。大规模开放网络课程应具有教学模式多样化、开发工具多元化、兼容性良好、交互内容分类清晰和学习提示功能健全的特征。研发团队中的主讲教师、设计专家、美工、程序员和辅导教师具有各自的职责和选聘条件。课程设计中要建立学习元标签、设计多种教学模式和具有交互分类功能。要建设课程评价体系。 相似文献
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基于行动研究的《摄影技术》公选课教学实践 总被引：1，自引：1，他引：0
文章在对高校《摄影技术》公共选修课教学现状进行调研的基础上,阐述了基于该课程教学改革实践的行动研究过程,形成信息化环境下适宜时代特色和学生发展需求的课程教学内容体系、教学模式及评价方式,增加了学生的学习兴趣和积极性,提高了教学效果,并为其他公选课的教学改革提供了参考。 相似文献
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"粮油仓储工艺与设备"是一门食品科学与工程专业粮油储藏方向的主干核心专业课程.顺应教育改革的发展,这门课程也开始改变传统的教育理念,从传统学习方式的"被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性"向现代学习方式的"主动性、独立性、独特性、体验性与问题性"进行转变.针对目前粮油仓储工艺与设备课程教学中存在的问题,本文将从"粮油仓储工艺与设备"这门课程的特色、教学内容及组织实施、课程教学方法、课程成绩评定方式及课程评价方式等多个方面阐述本门课程的一些改革措施研究. 相似文献
19.
岳秋琴 《青岛职业技术学院学报》2012,(5):56-59
数控加工技术是机械类专业的一门核心课程,其实践性要求很高。如何做好该课程的教学改革,是培养企业急需的数控加工高级技能人才的关键。数控加工技术课程改革以"四环相扣"教学模式的设计理念及其教改成果为基础,在课程教学目标、教学内容、教学方法、学习评价等方面探索并创建了全方位工学结合的有效途径,实现了校企合作共同培养数控加工高级技能型人才的目标。 相似文献
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张唯 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(5):57-61
以“爱我江河”为主题,旨在研究STS课程作为校本课程的优势。课程学习包的制作是课题研究的重要成果,具有实践性、推广性和创新性。课题从学习的内容选择和教学方式及评价手段三个方面构建平台让学生积极互动、共同发展,注重培养学生的独立性和自主性的研究。课题通过三个阶段实施进行：跨学科知识的补充学习和资料收集;通过师生互动,整理收集学生作品和教学课件;学习包的整理和完善。契合了新课程改革目标,通过课程作业的汇报、展示、课题研究报告、活动调查、考察活动小结、摄影作品展览等多元化评价方式,使每位学生都能得到充分的发展,展示自己的独特才能,让他们在不同的环节中发挥自己的潜能。 相似文献