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1.
在职业教育的“三合一”模式中，应强调职校和政府的作用．但也应强调企业的作用，要实现职业教育的可持续发展，必须分析职业教育发展中企业难以发挥作用的原因，探讨在社会主义市场经济条件下职业教育与企业之间的关系。走职校与企业联合发展的道路。 相似文献
2.
金一强 《中国远程教育(综合版)》2015,(5)
远程职业教育作为远程教育和职业教育交叉融合的产物,缺乏一个明确定义,这会带来概念混用、内涵与外延不对应、学科间交流不畅等问题.本研究在远程教育和职业教育概念与本质属性分析的基础上,遵循社会科学概念提出条件和定义方式,提出体现远程职业教育本质属性的描述性定义.在此基础上,根据是否颁发学历证书和办学主体的不同,展开远程职业教育外延分类及其发展分析.研究认为以职业院校作为办学主体的学历远程职业教育将有很大发展,而非学历远程职业培训是远程教育机构可持续发展的必由之路,但是需要不同所有制的办学主体相互取长补短,才能取得竞争优势.期待未来能有更多研究方法规范、面向应用、来自职业教育领域的远程职业教育研究. 相似文献
3.
职业教育与经济发展紧密相连,担负着培养高素质劳动者和各类具有专门技能人才的任务,是推动社会生产力发展的强大动力。为了使职业教育更好地适应西藏经济、社会发展的需要,提高职业教育的教学质量,笔者认为必须建立长期的、可持续发展的校企合作关系,以实现西藏职业教育的可持续发展。 相似文献
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正确认识职业教育的科学发展观 总被引：4，自引：0，他引：4
科学发展观是以人为本,以经济建设为中心,以改革开放科技进步为动力的全面、协调、可持续的发展。用科学发展观指导职业教育的发展,就是要坚持以人为本的全面发展的职业教育培养目标,正确认识普通教育和职业教育的发展关系,中等职业教育与高等职业教育的关系和职业技能教育与学历教育的关系,以可持续发展的眼光加快职业教育的改革创新。 相似文献
6.
职业教育可持续发展之师资建设探析 总被引：1，自引：1，他引：0
职业教育的可持续发展是指职业教育的发展模式要以未来的发展模式为前提,协调教学目标、教学模式与经济、社会发展的关系.分析了职业教育可持续发展存在的师资障碍,从更新教育思想,创新教学模式,完善培养体系等方面,提出了实现师资队伍整体素质提高的建设要求. 相似文献
7.
贲志宇 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(10):1-2
可持续发展不仅是改革与发展的战略国策，也是中等职业教育改革与发展的重要策略。在激烈的市场竞争中，必须处理好整体利益与局部利益、长远利益与眼前利益的关系，才能迎接挑战，赢得竞争，实现发展。职业教育的可持续发展应该从宏观和微观两个方面把握核心问题，并使诸要素之间达成和谐与统一。 相似文献
8.
社会学视野下的职业教育--内涵与特征 总被引：24，自引：2，他引：24
从目前职业教育的概念，难以找出职业教育的本质属性，职业教育的定义存在外延过大的缺陷。职业教育的定义应有自身的逻辑起点，即完成一个人的初始职业化，这是职业教育的本质属性与特征。把职业教育作为一个人社会化过程的一个环节，比作为学校正规专业教育的一种类型更确切。学校正规专业教育能否完成初始职业化，取决于它所创设的教育环境与工作岗位的接近程度。 相似文献
9.
论我国职业教育的可持续发展 总被引：2，自引：0，他引：2
职业教育的可持续发展必须要坚持走中国特色的道路,在审视现实的基础上统筹协调教育内外的各种关系,从职业教育发展的多元化、集团化、内涵化、个体化等趋向出发,探寻可持续发展的路径. 相似文献
10.
职业教育要为人们的未来工作做准备,它与劳动力市场之间的关系极为密切。职业教育与劳动力市场之间的关系必须有制度性保障。职业教育在给受教育者提供特定的专门知识和技术的同时,应当提供更为宽厚的基础知识和技能,为个体在工作生涯中的可持续发展服务。职业教育要适应劳动力市场的动态变化机制;职业教育与培训对劳动力市场中的职业流动有明显的影响作用,这同样是职业教育对劳动力市场具有巨大作用的一项表现。 相似文献
11.
职业教育的可持续发展,植根于绿色经济的快速发展和对绿色技能需求的不断增加。我国实施职业教育可持续发展战略,是参与经济全球化进程的必然趋势、是实现供给侧结构性改革的应有之义、是完善职业教育和培训体系的关键道路。近年来,许多发达国家和发展中国家都在积极推进可持续发展职业教育。其中,德国的可持续发展职业教育体系由现状调查、职业的可持续发展潜能开发、企业和学校建立可持续学习场所、可持续能力要求与课程和教学的实施五个行动领域构成;美国的可持续发展职业教育则包括绿色学历证书教育、绿色职业资格证书培训、绿色执照培训与绿色学徒培训。德国和美国的经验为我国实施职业教育可持续发展战略提供了理论与行动的价值参考。 相似文献
12.
专科高职院校升格本科的“政策口子”缘何不能开 总被引：2，自引：0，他引：2
高职办学向高层次延升是一种必然趋势。但由于高职院校成立时间普遍不长,办学特色还不是很鲜明。加之我们对本科层次高职特性的认识还不呔清楚,尚未形成系统的概念和理论,因此,目前高职专科院校升本的“政策口子”不能开。否则,会进一步引发职业教育的浮躁现象和不正当竞争,造成职教资源的浪费,妨碍职业教育事业持续、健康、快速发展。 相似文献
13.
夏勇 《湖北成人教育学院学报》2014,(2):63-64,99
课程衔接是中高职教育衔接的核心问题,是实现中高职教育可持续发展和协调发展的关键所在。基于此,本文对目前我国中高职课程衔接存在的问题进行分析,对职教集团在中高职教育中的优势及中高职课程衔接的设计进行了探讨,以期推动中高职教育实现协调和可持续发展。 相似文献
14.
可持续发展的教育和培训是一个过程,是一个将影响经济、生态和社会未来长期发展的因素融入职业技术教育和培训的过程,可持续发展的职业技术教育与培训同经济可持续发展、环境可持续发展、社会可持续发展密切相关,职业技术教育与培训是实现可持续发展的重要途径.人类社会的可持续发展依赖于以上因素的有机结合. 相似文献
15.
陈誌敏 《天津职业院校联合学报》2012,(3):3-5,22
人们在理解高职教育的培养目标时有些功利化、片面化,把高职教育等同于谋职教育、技术教育、岗前教育,把高职教育的功能也仅仅理解为服务经济社会和行业、企业的发展,而忽略了教育对象本身——人的全面、协调、可持续的发展。文章阐述了高职学生可持续发展能力培养的重要性,并对构建培养体系提出了相应的策略。 相似文献
16.
制度因素是职业教育发展的关键。以近年来我国职业教育发展的事实为依据,从制度层面入手,能够很好地探究制度对于职业教育发展的意义。通过加强制度安排来推进职业教育发展的实践样态,通过实施具体制度为我国职业教育可持续发展提供一个良好的制度环境。 相似文献
17.
管弦 《番禺职业技术学院学报》2010,9(1):4-9
我国高职教育在政府的政策主导下发展迅速,取得不少成绩,但在新的历史条件下又面临着可持续发展的政策性问题。在政府关于高职教育定位的政策规范、高职教育的发展政策以及高职教育的社会支持政策方面,都存在一些制约高职教育可持续发展的因素。 相似文献
18.
我国职业教育管理体制分析与创新对策 总被引：1，自引：0，他引：1
张成玉 《广东轻工职业技术学院学报》2010,9(3):61-64
随着我国职业教育事业的发展壮大,职业教育管理体制的缺位、越位和错位现象日益凸现,影响了职业教育的持续健康发展。因此,创新职业教育管理体制,理顺职业教育管理架构,是促进职业教育和谐发展的重要保障。 相似文献
19.
叶芊芊 《南昌教育学院学报》2011,(12):77-78
可持续发展能力的培养是高职教育中不可忽视的一个重要环节,作为向社会输送应用型、技术复合型人才的高职院校,在职业教育的规划中,应将培养学生的职业岗位工作能力与可持续发展能力并重,相辅相成。我院的应用电子技术专业在深入推进教学改革的过程中,提出"上岗有特色、转岗有可能、晋升有潜力、学习有基础"的可持续能力培养目标,有效地提升了学生的岗位适应能力和技能拓展空间,取得了良好的效果。 相似文献
20.
基于生态学的价值取向与基本原理,阐释了高职教育可持续发展的生态内涵,探讨了当前高职教育所面临的一系列生态失衡问题,并试图探析高职教育可持续发展的生态路径。 相似文献