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毕淑敏 《小作家选刊(小学)》2005,(10)
记得早年学医时,一天课上先生问道:“大家想想,用酒精消毒的时候,什么浓度为好?”学生齐声回答,当然是越高越好啦!先生说:“错了。太高浓度的酒精,会使细菌的外壁在极短的时间内凝固,形成一道屏障,后续的酒精就再也杀不进去了,细菌在壁垒后面依然活着。最有效的浓度,是把酒精的浓度调得柔和些,润物细无声地渗透进去,效果才佳。” 相似文献
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匡国华 《中学语文(读写新空间)》2007,(9):35-36
[话题设计] 一节生物课上,老师同道:"大家想想,用酒精消毒时,什么浓度为好?"学生齐声回答:"当然是越高越好啦!"老师说:"错了.浓度太高的酒精,会使细菌的外壁在极短的时间内凝固,形成一道屏障,后续的酒精就再也杀不进去了,细菌在壁垒后面依然活着.最有效的做法,是把酒精的浓度调得柔和些,润物细无声地渗透进去,效果才会佳." 相似文献
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记得早年学医的时候,一天课上先生问道:“大家想想,用酒精消毒的时候,什么浓度为好?”学生齐声回答:“当然是越高越好啦!” 相似文献
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毕淑敏 《全国优秀作文选(高中)》2010,(Z1)
记得早年学医时,一天,课上先生问道:大家想想,用酒精消毒的时候,什么浓度为好?学生齐声答道:当然是浓度越高越好啦!先生说:错了。太高浓度的酒精会使细菌的外壁在极短的时间内凝固,形成一道屏障, 相似文献
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记得早年学医的时候,一天课上先生问道:"大家想想,用酒精消毒的时候,什么浓度为好?"学生齐声回答:"当然是越高越好啦!"先生说:"错了。太高浓度的酒精,会使细菌的外壁在极短 相似文献
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人教社’95版“九义”初三化学教科书P.29有这样的叙述:“在本书中,如以‘%’形式表示而不特别注明,均指某组分的质量分数.”教科书P.106在给出啤酒、葡萄糖、黄酒、白酒和工业酒精等5种物质的酒精浓度时,没有特别注明是体积分数.难道给出的是酒精的质量分数吗?笔者查阅了中国轻工业出版社’94版《酒精与白酒工艺学》一书的有关内容,不难发现,这5个数据应是酒精的体积分数;并且,在各种饮料酒的酒标上也显而易见,给出的酒精浓度后都注有“v/v”或“m/m”等字样,借以说明数据是酒精的体积分数;另外,也有规定:酒精浓度用… 相似文献
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鲁迅先生有一句话经常被我们语教师引用:“写完后至少读两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去。毫不可惜。”这可以说是作这种“产品”完成之后的第一道“检验工序”,“检验”方法就是“读”——由“口”到“耳”.口里读出来是不是“顺”?耳里听进去是不是舒服?——张中行先生在《作杂谈》中将《顺口和悦耳》专门列为一节。是很有见地的,实在是经验之谈。 相似文献
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在初中生理卫生课文中在观察血涂片时提到:“取一根针,用脱脂棉球蘸70%的酒精,把针和要取血的部位消毒。”为什么消毒酒精浓度一定要70~75%呢? 酒精所以能杀菌是由于有很强的吸水力,并能使菌体蛋白质脱水、变性。菌体蛋白质是细菌的主要成分,一旦被破坏,细菌就失去了活力,所以70%酒精可用于皮肤和医疗器械消毒。如果浓度过高,如用95%的酒精,虽吸水力强,能迅速使菌体的表面蛋白质变性,但渗透性降低,阻碍酒精继续进入菌体从而使杀菌不够彻底。如果浓度过低,虽渗透性强,但使菌体蛋白质变性能力弱,杀菌也不够彻底。70~75%的酒精既能使菌体蛋白质脱水、变性,而渗透性又较强,能不断渗入菌体内部,作用于菌 相似文献
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近代原子核物理学之父卢瑟福一天深夜.看到实验室亮着灯.就推门进去.看见一个学生在那里.问道:“这么晚了,你还在干什么?”学生回答:“我在工作。”当他得知学生从早到晚都在工作时.很不满意地反问:“那你什么时间思考问题呢?”无独有偶.中科院院士、著名物理学家张泽先生在谈到课程改革时曾说过:“是什么制约了中国人的创新精神?是思想方法。 相似文献