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1.
雷锋精神体现了中华民族的传统美德,是当代中国人民最为宝贵的精神财富,实现弘扬雷锋精神与大学生思想政治教育的有机融合,对于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,全面提升学生的综合素质是极其必要的。 相似文献
2.
丁立均 《小作家选刊(小学)》2011,(6):108-109
高中阶段是学生世界观、人生观,价值观形成并确立的关键时期．高中思想政治课教育担负着培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观的职责,加强高中学生的时政意识教育对学生的世界观培养尤为重要。通过有意识地加强高中生的时政意识教育,激发为中华复兴而刻苦学习的爱国精神．是高中政治新课程教学中的一个重要课题。 相似文献
3.
蔡笃瑜 《海南广播电视大学学报》2007,8(2):43-45
雷锋精神是中国优秀传统文化和社会主义精神文明的高度结合，体现了一个时代的思想特征，雷锋精神一直影响着中国几代人的健康成长。今天，对于大学生，更有必要在他们中进行雷锋精神的学习，以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。 相似文献
4.
一哲学理论课教学在大学生素质培养中的作用哲学教育作为高校人文教育的一个重要组成部分,在提高大学生综合素质方面,发挥着任何学科、任何教育方法都不能替代的作用。(一)有助于培养学生正确的世界观和人生观高校是培养社会主义事业的建设者和接班人的阵地,帮助学生树立正确的世界观和科学的人生观,是哲学课教师义不容辞的责任和义务。世界观是人生观的基础,人生观对世界观具有反作用,在正确世界观的指导下,通过学习和实践能够逐步形成 相似文献
5.
思想教育是学校德育工作的重要内容之一,它可以帮助学生树立科学的世界观和人生观,养成良好的文明行为习惯,促进学生品德心理和个性心理健康发展,形成良好的个性品质。因此,我们认为结合课堂内容对学生进行思想教育意义重大。高中学生思想可塑性强、单纯,有着积极向上的进取精神,但知识经验少,辨别是非的能力差,容易受各种思想、行为的影响,包括错误的思想、行为, 相似文献
6.
中职教育德育课的教学目标是为了提高学生的思想道德素质和科学文化素质,使学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观,亦即“三观”教育。在市场经济条件下,受社会的负面影响,学生的人生观、价值观、道德观发生着急剧变化。在人生观上,追求个人享乐,拜金主义。在价... 相似文献
7.
刘晓琴 《中国科教创新导刊》2010,(16):111-111
当代中职学生的人生价值观需要教育者来细心的教育,以期形成正确的、科学的人生观、世界观,我校针对学生的实际情况对学生进行了一系列的教育,让学生树立正确的人生观,摒弃错误的人生观。 相似文献
8.
刘巍 《中学政治教学参考》2014,(7):62-64
<正>一、准确把握《生活与哲学》教材主线《生活与哲学》围绕"什么是科学的世界观、人生观和价值观,如何形成科学的世界观、人生观和价值观"这一主线,从生活、实践出发,对高中学生进行马克思主义哲学基本观点的教育,为学生进一步掌握马克思主义哲学理论,形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。二、各单元知识与教材主线的内在联系《生活与哲学》四个单元的知识与教材主线的联系如表1所示。 相似文献
9.
在“世界观·人生观”教学中,如何走出学生“上课记笔记,考试背笔记,学完全忘记”的死胡同,其出路是在教学中从学生的思想实际出发,教育学生“三树三学”,即树立科学的世界观,学会做人;树立正确的人生观,学会生活;树立崇高的价值观,学会办事。 相似文献
10.
黄庆胜 《思想理论教育导刊》2012,(9):84-87
开展学习雷锋精神活动,可以帮助当代大学生树立中国特色社会主义共同理想。高校应当始终坚持马克思主义理论教育的主导地位,引领学生树立科学世界观、人生观、价值观;重视培养大学生对共产党、社会主义祖国的深厚感情,夯实道德培养的心理基础;丰富社会实践内涵,在知行统一中坚定共同理想;引导大学生把个人的奋斗融入国家富强、民族振兴的历史洪流中;发扬艰苦奋斗精神,做中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 相似文献
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在高中语文教学中对学生进行社会主义核心价值观教育,是新时代语文教学的重要任务。语文既具有工具性也具有文学性。对学生进行核心价值观教育,语文具有得天独厚的优势。一、对高中学生进行核心价值观教育的重要意义高中学生已进入青春叛逆期,他们的人生观、价值观、世界观还没有最终形成,他们是未来的希望,是未来社会与国家建设的中坚力量。高中阶段也是对学生进行核心价值观教育的关键时期,学生树立了爱国意识. 相似文献
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德育:价值教育还是价值观教育 总被引：2，自引：0，他引：2
笼统地说,德育就是对学生进行思想、道德教育。进行思想教育,主要是对学生进行世界观、人生观和价值观的教育。胡锦涛同志在“全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议”上发表重要讲话,指出:“加强和改进未成年人思想道德建设……以进行理想信念教育为核心,以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点”,“坚持把树立正确的世界观、人生观、价值观作为根本任务,不断促进未成年人形成正确的思想道德观念”。可见,培养和树立学生正确的世界观、人生观和价值观仍然是我们学校德育工作的中心环节,而价值观教育是其中的一项重要内容。一、德… 相似文献
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国家教委已颁布的《中国普通高等学校德育大纲》规定:“高等学校的德育任务,是用马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论教育学生坚持社会主义方向,树立科学的世界观和正确的人生观,形成良好的道德品质,引导和帮助他们成为、有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.”这个规定,明确指出了,培养教育学生树立正确的世界观、人生观,学校是第一课堂,也是思想政治教育的根本问题. 相似文献
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陈映彤 《福建基础教育研究》2014,(10):83-84
高中思想政治课是对学生进行马克思主义基本观点教育的重要课程,旨在引导、帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观。文章借助问卷调查,揭示了高中学生在思想政治课学习中存在的轻视心理、厌烦心理、畏难情绪以及心理定势,从内部环境因素和外部环境因素两方面分析其成因,并从心理学角度提出初步的对策。 相似文献
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教师,特别是班主任对学生进行树立正确的世界观、人生观、价值观的教育,重要的是要培养学生的能力,引导学生自己探索正确的世界观、人生观、价值观. 相似文献
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化学教材中含有丰富的德育内容,在化学教学中渗透德育教育,对学生进行辩证唯物主义、爱国主义和社会责任感教育,可以帮助学生树立科学的人生观和世界观. 相似文献
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《考试周刊》2014,(A0)
社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观四个方面的基本内容。它为全体社会成员提供了基本道德规范,尤其现在正在读书的高中生正处在长身体、长知识的年龄段,他们的世界观、人生观、价值观尚未形成,对他们进行社会主义核心价值体系教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,事关祖国未来、民族希望,十分必要。在高中学生中开展社会主义核心价值体系教育,应针对学生实际,围绕教学中心,采取学生喜闻乐见的形式,让社会主义核心价值体系教育进教材、进课堂、进活动,入脑、入心,促进学生正确世界观、人生观、价值观的形成。 相似文献
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中学历史课程在培养学生树立国家和民族责任感,树立正确的世界观、人生观、和价值观,形成科学意识以及国际意识方面肩负着重大的社会责任,具有不可替代的教育功能。 相似文献