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1.
董锦超 《中国科教创新导刊》2014,(3):273-273
本文研究的是高中体育教育的有效性提升问题.文章从激发学生的运动兴趣,为学生体育课堂的学习提供内动力;发挥学生的主体作用,开展小组自主合作学习;合理选取教学内容,提高体育教学有效性;有效利用体育教学资源,为有效体育教学提供“物质”条件等四个方面分析了如何提高高中体育教育有效性的问题,希望对高中体育教学活动的高效开展能够有所启发和帮助. 相似文献
2.
李江涛 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
在高中体育教育课程改革发展趋势下,如何有效提高高中体育教育教学的有效性,真正意义上地实现现代高中阶段学生的全面发展,是每一位高中体育教师必须要认真研究的课题。高中阶段的学生正直生理和心理快速发展时期,如果在体育教学中没有采用科学的、人性化的教育教学方法和模式,将会对新时代的高中学生的身心健康发展造成严重影响。为此,作为一名高中体育教师要透彻地领悟到新课改的内涵,从情感教育入手,创新体育教育教学方法和模式,提高体育教育教学有效性。这是我们每一位高中体育教师的教学任务和使命。对如何提高高中体育教育教学有效性进行了探讨,望能够对广大的高中体育教师提供参考和借鉴。 相似文献
3.
李江涛 《中国校外教育(理论)》2014,(28):157
在高中体育教育课程改革发展趋势下,如何有效提高高中体育教育教学的有效性,真正意义上地实现现代高中阶段学生的全面发展,是每一位高中体育教师必须要认真研究的课题。高中阶段的学生正直生理和心理快速发展时期,如果在体育教学中没有采用科学的、人性化的教育教学方法和模式,将会对新时代的高中学生的身心健康发展造成严重影响。为此,作为一名高中体育教师要透彻地领悟到新课改的内涵,从情感教育入手,创新体育教育教学方法和模式,提高体育教育教学有效性。这是我们每一位高中体育教师的教学任务和使命。对如何提高高中体育教育教学有效性进行了探讨,望能够对广大的高中体育教师提供参考和借鉴。 相似文献
4.
有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能高的教学效果,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。新课程的实施对传统体育教学带来了新的理念和教学行为,但从高中体育实践情况来看,由于教学理念自身的不断发展和深化以及教师对理念的落实参差不齐等因素,如何增进体育教学的有效性在长期内仍是研究的焦点。 相似文献
5.
高中体育教学的有效性及其提高策略 总被引：1，自引：0，他引：1
高中体育教学活动是多种因素参与的结果,其中最重要的基本要素是活动主体（体育教师和学生）、活动客体（体育课程和教材）和中介手段（教学手段）。优化体育教学过程,提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标,也是提高体育教学质量的根本途径。下面我就结合平时教学实际就提高高中体育教学有效性和提高的策略展开探索。 相似文献
6.
郑勇宇 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):93
在素质教育背景下,高中体育教学的地位得到提升,促使高中学校加强体育课程的建设,提高体育教学的质量和效率。通过对提高高中体育教育教学的有效性进行探讨,旨在推动高中体育教学的发展与建设,并促进素质教育的发展。 相似文献
7.
随着素质教育的全面发展，对高中体育教学也提出了新的要求，教师除了要以锻炼高中生的身体素质为目标开展教学活动，还应关注他们的心理健康问题。本文在简要阐述提升高中体育课堂教学有效性意义的基础上，详细地探讨了具体的教学策略，希望能够有效提高高中体育课堂教学的效率和质量水平。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(46)
随着新课程改革的不断深入,在教学中对学生学习能力的要求越来越高,更加重视学生综合素养的全面发展,高中学习阶段体育越来越被重视。在教学中不仅要重视教授学生体育技能,还要重视提高学生的身体素质。对此,在开展高中体育教学活动时,应该更加注重师生互动的有效性,旨在提高体育教学质量和教学效率,调动学生的学习积极性,鼓励学生积极参与体育教学活动,配合教师一起完成体育教学任务,从而增强学生的身体素质。 相似文献
9.
体育课程改革,集中反映了新的时期下体育教育的价值取向,突出健康为基础的人本理念,为学校体育教育指明了方向。新课程下的体育教学在有效地促进素质教育、提高学生素质、培养合格的建设人才方面发挥了重要的作用。教学的有效性,即教学活动对达成教学目标的有效程度。学生有无进步和发展是衡量教学是否有效的重要指标。这篇文章是基于学校高中体育课堂,构建有效的教学课堂为切入点,从以下的几个方面作简单阐述。 相似文献
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吴菊芳 《新课程导学(上)》2014,(9):85+84
随着我国教育事业的快速发展,新的教学思想与教学方法应运而生。高中体育是高中教育体系当中的一个重要学科,开发新的教学方法,加强高中体育教学成效的提高,是当代高中体育教学的工作重点。分组分享教学法是一种具有创新意义的教学方法,对于学生自主学习能力的提高与探究能力的提高都具有促进作用,这两种能力的培养与提高也是新课程标准对于教育教学活动提出的新的要求。分组分享教学法响应教育体制改革的要求,顺应学生发展的需要。因此,本文以高中体育教学为载体,对分组分享教学法的内涵、优势与应用方法进行分析与阐述。 相似文献
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在高中阶段,大多数学校都没有对高中生的体育教育给予过充分的重视。对于很多高中来说,开展教学活动的唯一目的就是不断强化学生对高考必考科目的学习与训练,但是我们仍然不可否认,体育教学的作用是十分重要的。所以,各中学应当重视对高中阶段体育教学活动的安排,并做到这一学科与其他学科的有机结合,实现教学成效的提高。在实现这一目标的过程中,学生对于体育课的兴趣是一个非常重要的影响因素。教师要敢于突破传统的、枯燥的体育教学模式,运用先进、有趣的教学方法来提高学生对体育课的学习热情和参与积极性。本文揭示了体育教学在高中阶段的重要性,并结合目前发展的情况分析了"趣透"教学方法在高中体育教学中的应用。 相似文献
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本文通过对体育与健康课程性质的再认识,就如何围绕课程目标开展有效教学活动．客观地分析了构成课堂教学的两大主要因素．以促进教师的教育思想和教育行为的同步发展,从根本上增强体育课堂教学的整体效应,真正实现提高高中体育教学目标的水准。 相似文献
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提高高中体育课堂教学的效率是高中体育教学的生命与灵魂。有效性是课堂教学的生命,高中体育教学的有效性影响着学生的整体素质,本文尝试总结目前高中体育教学中存在和面对的一些问题,并提出了一些针对性的思考和对策,以期提高学生的综合素质。 相似文献
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高中体育教学是开展高中素质教育的重要环节。是对学生开展身心素质教育的最佳时期,良好而科学有效的体育教学有利于促进学生的全面发展。作为体育教学管理,在整个体育教学活动中起到计划、指导、配合以及规范的作用,是确保有效完成体育教学活动的重要保障。因此,本文就高中体育教学管理展开讨论和分析。 相似文献
18.
身体素质是高中学生综合素质的重要组成部分,也是高中学生继续学习深造的重要基础。当前是我国大力推进素质教育的关键阶段,对于体育教育模式的改革和完善提出了全新的要求。虽然近年来我国高中体育教育工作取得了长足的进步,对于提高高中生综合素质起到了重要的作用,但新时期高中体育教育工作的有效性仍然需要进一步提高。 相似文献
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20.
高中体育篮球训练是中学体育教师进行体育教学活动的重要部分,高中体育教师应当切实加强高中生篮球技能的培训,提高学生的身体素质和心理素质,促进学生全面发展。 相似文献