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《实验室研究与探索》2016,(3):169-172
以科学发展观为指导,以CDIO教育理论为基石,对高校实验教学与管理体系进行改革,构建一体化实验教学和管理新体系。新体系对实验教学和管理进行重新构思设计与实现,强调实验教学体系的独立性和可评估性。通过几年实践证明一体化实验教学和管理体系对培养高水平应用型人才具有极大的促进作用。 相似文献
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要解决企业标准体系内部重叠、交叉、缺失等问题,就要对企业标准体系进行一体化整合,以达到各标准、各体系之间的协调一致.企业标准体系表的建立是企业标准体系一体化整合的指南;质量管理体系、环境管理体系、职业健康安全管理体系的整合是企业标准体系整合的核心;持续改进是一体化整合的保证. 相似文献
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基于价值链分析的战略成本管理 总被引：2，自引：0，他引：2
郭春林 《濮阳职业技术学院学报》2009,22(4):133-134
战略成本管理理论主要研究企业该如何应对经济全球一体化下日趋激烈的市场竞争局面,以及如何提高其可持续发展的竞争力,本文论述了战略成本管理体系的重要工具--价值链的内涵和分析框架,及在价值链分析的基础上全面加强企业战略成本管理. 相似文献
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构建了一个“基本化学操作实验→基本化学理论系统实验→基础研究实验→综合研究实验 (设计实验、文献实验、实验方法研究实验等 )”化学实验教学体系 ,以及以能力培养为目标的化学实验教学管理体系 ,并就两体系的实施进行了详细讨论 相似文献
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《中华人民共和国网络安全法》《中华人民共和国个人信息保护法》等法律文件相继出台,一方面网络信息安全的顶层架构得到了进一步完善,另一方面国家安全战略的具体措施也得到了落实,促使全社会各行各业更加重视网络安全,注重构建体系化、常态化的主动和整体防护体系。区县教育系统要依托教育城域网,从网络安全建设、管理及应用着手,管理体系、建设策略和实践应用多条主线并驾齐驱,探索网络安全一体化管理标准、建设策略和实践模式,变被动防护为主动防护、精准防护,以期构建区域一体化网络安全防护体系。 相似文献
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根据应用型本科教育人才培养目标,按照系统论思想构建实践教学体系,包括目标体系、内容体系、管理体系、评价体系和支撑体系。在各实践教学子体系运行过程中,需加强管理制度建设,以系统化思路做好教学目标、教学内容、教学管理、教学评价及教学支撑资源的一体化建设。 相似文献
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构建高师实验教学与管理新模式 总被引：2，自引：0，他引：2
吴永兰 《郴州师范高等专科学校学报》2001,22(5):59-62
构建了一个“基于化学操作实验→基本化学理论系统实验→基础研究实验→综合研究实验（设计实验、文献实验、实验方法研究实验等）”化学实验教学体系，以及以能力培养为目标的化学实验教学管理体系，并就两体系的实施进行了详细讨论。 相似文献
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王雪菊 《中国科教创新导刊》2013,(4):151-152
为培养应用型高技能人才,职业教育应坚持以就业为导向,突出与岗位对接的技能训练,文中主要阐述了构建一体化实践教学体系的动因、一体化实践教学目标体系和内容体系的构建以及实现途径。 相似文献
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德国有完善的职业教育法律体系和完整的职教管理体系,企业在职业教育中发挥着重要的作用,职业教育理论与实践紧密结合。借鉴其经验,我国的职教工作者应转变教育观念、加强职业教育法制建设、形成多元化办学体制、构建立交桥式的职业教育体系以及实行教考分离的考试办法等等,巩固和加强我国职业教育。 相似文献
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任职资格是指某个职位对任职者的各种要求,企业有必要建立自身的任职资格管理体系,以促进企业目标的实现。任职资格管理体系由标准体系、运作体系和制度体系三个子体系构成。构建企业任职资格管理体系要充分考虑各种影响因素,遵循科学的步骤和一定的策略原则。 相似文献
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李鸣 《武汉职业技术学院学报》2002,1(4):3-5
本文以中国入世后经济一体化和职教国际化为背景,在分析国际先进职教战略理论的基础上,提出了我国职教战略理念的升级和发展战略管理体系的构建设想。 相似文献
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技能型人才的培养重在理论与实践相结合,目前职业教育的教学模式仍存在理论与实践脱节、学校与企业分离的现象,理实一体化教学体系的构建仍在探索过程中,师资队伍建设、课程建设、教学模式改革、实训基地建设是实施理实一体化教学的关键,以理论与实践的紧密结合为出发点,完善一体化教学体系,是职业教育走产学结合、实现服务社会经济职能的必由之路。 相似文献
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论企业任职资格管理体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
任职资格是指某个职位对任职者的各种要求,企业有必要建立自身的任职资格管理体系,以促进企业目标的实现.任职资格管理体系由标准体系、运作体系和制度体系三个子体系构成.构建企业任职资格管理体系要充分考虑各种影响因素,遵循科学的步骤和一定的策略原则. 相似文献
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石倩 《中国科教创新导刊》2014,(2):246-248
协同创新理论作为一种新的创新组织模式和对复杂组织对象的管理方法,能充分调动创新主体的积极性和创造性,有助于建立更为科学、实用的企业教育质量管理体系.本文针对企生教育特点,以协同创新理论为切入点,总结、构建了一个由政府、企生、高校、行业机构、科研机构等组织协同参与的企业教育质量管理体系,从而有效保证企业教育教学质量,增强企业综合竞争力. 相似文献
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丁家辉 《中国科教创新导刊》2011,(22):16-16
基于工作过程为导向构建的教学体系,倡导以职业需求为导向,以职业能力为核心,校企合作为切入点,融入企业岗位资格标准,坚持以＂学生为中心,能力为本位,就业为导向＂的指导思想,进行有针对性的教学,培养学生独立解决问题的能力和综合职业能力,构建理论与实践、学校与企业、教育与市场一体化的新型教学体系。 相似文献