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洋思中学连续是十年来一直保持着百分之百的入学率、巩固率、合格率、毕业率，仝校几乎每一位学生、每一门功课都在90分以上，优秀率名列全市之首的好成绩。为了向洋思中学学习，具体实地考察洋思中学的成功之道，我们千里迢迢来到洋思中学。为了全面了解洋思中学的情况，我们在洋思中学每天从早上5点考察学习到晚上10点，整整在洋思中学呆了一周。为什么洋思中学能取得如此辉煌的成绩?我认为主要归功于洋思中学全方位的思想教育和“严、细、实”的科学管理。主要体现在以下几个方面： 相似文献
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洋思中学，中国乡村教育的榜样。曾有记者问该校前任校长蔡林森：“你认为洋思中学取得全国瞩目的成就，最关键的原因是什么？”蔡校长回答：“坚持。”洋思中学现任校长讲，一位在该校挂职锻炼的校长看到洋思师生标准、规范、整齐、协调的课问操，赞不绝口。回校后就力抓课间操的质量，但坚持半年就放弃了。由此看来，创造“洋思”品牌并没有灵丹妙药，有的仅是人人都明白的两个字——“坚持”。 相似文献
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江苏洋思中学是一所农村中学，但其特殊而有实用的教学模式使其名声大震，人们把这种教学模式称为“洋思经验”。洋思经验其核心是“先学后教，当堂训练”，课型有概念型课，概念＋例题型课，例题型课，复习型课等。洋思经验的根本目的可以说是为了一切学生，不让后进生掉队，让每一个学生都学到一定的学习方法。 相似文献
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江苏省洋思中学是一所创建于上世纪80年代的偏僻农村中学，经过20多年的努力之后，成为了如今的“中国名校”。最近，由江苏省南京师范大学泰州学院李如齐教授主编的《洋思教学模式——洋思初中的教学理念与实践》(河海大学出版社出版)一书，对洋思初中教学改革的理念与实践进行了系统解析与说明。 相似文献
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本人有幸于4月8、9日赴洋思中学进行为期两天的参观学习。洋思中学的“先学后教,当堂训练”的教学模式、“没有教不好的学生”的教育理念都给我留下了深刻的印象。在结束了洋思之行后,我思绪万千,深有感触。这几天,我一直在想几个问题。职业中学要不要学洋思?学洋思,到底学什么?第一个问题答案是肯定的,职业中学当然要学洋思。那么,学洋思学什么、怎么学?我认为职业中学学洋思并不应该是完全照搬洋思的教学、管理模式,而是要学洋思经验的精髓,那就是“转变观念,力求创新”。洋思中学正是因为做到了“转变观念,力求创新”,才会由一个普通的农… 相似文献
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自从江苏泰兴市洋中学一举成名之后，许多中小学校年年掀起学洋思的热潮，车轮滚滚，浩浩荡荡开赴洋思中学取经。回来之后即大发感慨，有人说学到了洋思先进的管理经验，就是“严”：严格的教师管理，严格的学生管理，严格的教学管理。有人说学到了洋思先进的教学模式：先教后学，当堂训练，一堂课只上4分钟。 相似文献
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泰兴市洋思中学先后获得“江苏省德育先进学校”、“江苏省模范学 校”、“江苏省文明单位”、“江苏省先进集体”、“江苏省现代化示范初中” 等称号。1999年中共泰州市委、泰州市人民政府以及江苏省教育委员会 先后作出学习洋思中学的决定。2002年洋思中学被评审为中国名校。 相似文献
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“先学后教,当堂训练”是江苏省泰州市洋思中学在长期教学过程中形成的一套教学方法,被专家称为“洋思模式”。 相似文献
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方红 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2005,22(2):1-6
江苏省泰兴市洋思中学坚持了一个坚定的基础理念即“没有教不好的学生”，形成了“先学后教。当堂训练”和“三清”两个基本教学经验，采取了“生活课堂”、“三个一”和“洋思人学洋思”三个有效措施，二十年如一日。将学校办成全国名校。学习洋思经验，应在校长的办学理念、正确认识考试、清醒思考素质教育与应试教育的关系及危机性管理模式等四个方面做出理性思考。 相似文献
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“没有教不好的学生”是洋思中学在长期的个性化办学实践中,由经验积累升华的教育理念、教育风格。由于新闻媒体的广泛传播,这一办学特色产生了“生源磁场”效应,省内外家长按传统思维定势自认为“教不好”的孩子纷纷送至洋思中学。办学规模急 相似文献
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江苏省泰兴市的洋思中学,20年前是一所被称为“三流的硬件”、“三流的师资”、“三流的学生”的农村初级中学。现在,它已经成了“全国十所薄弱学校变为名校”的典型范例之一,成了中国初中教育的一面旗帜。有人说:“中国的学校不要说都办成这样,要有一半这样,哪怕是十分之一,中国也就成为教育强国了。”洋思中学是个奇迹,是什么造就了这个奇迹呢?细看洋思中学走过的历程,它为我们提供了以下五点启示:一、以学生为本,注重学生的健全发展在洋思中学,我们惊讶地发现,这所农村中学已经连续十年保持百分之百的入学率、巩固率、合格率、毕业率。同… 相似文献
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“先学后教、当堂训练”教学模式新解 总被引：1，自引：0，他引：1
“先学后教，当堂训练”的教学模式，是泰兴市洋思中学独创的一种先进的、朴素的教学策略。经过二十多年的实践与发展，到今天已日趋完善，取得了显著的教育成果，得到了广大教育工作者和专家的认同与肯定，每年来洋思中学观摩考察的教育工作者达万人以上。 相似文献
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《基础教育改革动态》2004,(2):33-35
洋思中学地处偏僻的泰兴市农村，在一般人眼里，它是一所普通的农村学校，但是，正是这所普通的农村中学，先后被江苏省人民政府授予“江苏省先进集体”、“江苏省明单位”称号，被江苏省教育厅命名为“江苏省德育先进校”、“江苏省模范学校”， 相似文献
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洋思中学,一所苏北的乡村学校,在1994年一下子成为全国关注的焦点,“没有教不好的学生”更成为了它的金字招牌。从1980年由几个村联办到2005年作为优质资源被“请进城”,洋思中学的发展与中国基础教育的发展同步崛起。从硬件改造到软件提升,从抓考试成绩到重素质培养,透过洋思中学这个样本,我们看到的是基础教育在改革与发展进程中自主求变、探寻教育规律的基本路径。 相似文献
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地处泰兴偏僻农村的洋思中学自1990年以来,连续10年学生入学率、巩固率、毕业率、合格率达100%,优秀率居全市首位,成为江苏省薄弱初中成功改变落后面貌的典型之一。学校被江苏省人民政府授予“江苏省先进集体”称号,被省教委命名为“江苏省德育先进校”,“江苏省模范学校”。江苏的不少报刊报道了洋思初中的事迹,泰州市教委作出了全市学洋思的决定,全国各地都有人来洋思学习。为什么洋思人能用三流的办学条件和生源基础创造了一流的教学质量,赢得了这样高的荣誉?我带着这些疑问,来到了洋思中学。一走进姹紫嫣红、风景如画的洋思初中,水泥铺… 相似文献
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“专家咨询站”是邀请区内外著名的教育教学专家以书面的形式为读者,特别是广大教师、教育工作者释疑解难的专题栏目。本期正式开张,迎来了第一位主持人———江苏泰兴市洋思中学校长蔡林森。1994年,中国教育报、江苏教育报相继以《洋思之路》为题报道了洋思的办学经验,从此,洋思中学成为当今我国基础教育一面令人瞩目的旗帜。洋思中学的五大经验:尊重主体、面向全体;讲究实效,持之以恒;先学后教,当堂训练;艰苦奋斗,无私奉献;从严治校,科学管理;成为成千上万的学校特别是经济不发达,基础薄弱的乡镇农村学校治校治教的40字“真经”。1995年,洋思中学的经验开始传入我区,如今在我区西部地区已掀起了学洋思的热潮,并焕发出蓬勃的生命力。今年5月中旬,由内蒙古现代教育研究会主办的洋思中学经验宣讲会在包头市举行。引起了全区基础教育界的密切关注,近2000名教师、教育工作者出席了会议,成为一次学洋思的盛会。洋思中学蔡林森校长在会上宣讲了洋思经验,两位随行的青年教师做了示范课,引起了热烈的反响。会上会下蔡校长和老师们进行了广泛的交流。蔡校长实事求是,有问必答,坦诚相见,真言相告。但由于时间的关系,对于老师们提出的问题,不能一一作答,实为憾事。于是蔡校长慨然允诺,入主本刊“专家咨询站”,将没 相似文献