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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
正一、提问的准确性老师的提问语言对学生的思维有明显的导向作用。一位老师在教低年级的孩子读书时。读到词语"牛顿",老师便问:"谁知道牛顿是什么?"刚问完,好多孩子就嚷起来:"我知道,我知道,牛顿是一头牛。""牛顿是什么?"该老师提出的问题是不明确的。如果老师的提问是"牛顿是什么样的一个人?"这样才会引导孩子正确认识和思考问题。在教学活动中,有很多问题我们都没有刻意去组织语言,而是根据自己的习惯去设置,这样的语言是否可以使学生理解,是否能够准确地表达我们想说的话?教  相似文献   

2.
前天,女儿的学校提前放学了,阿姨不知道,去晚了,没有见到孩子,吓得同来给我打电话,声音都颤了。我告诉她不用担心,我相信琳林不会丢的。我给老师打了电话,老师说孩子在收发室里等着呢。我告诉阿姨直接上楼做饭,我去接小孩。在路上,我心里想:有这么一次经历对小孩来说也是好的。在这种变故中她将学会等待、忍耐,会多想许多问题。到了校门口,我刚从车上下来,孩子就像燕子一样快乐地从收发室里跑出来,一句埋怨我的话也没说。上车了我说:"你知道我为啥来晚了吗?阿姨不知道改点儿,来晚了。"她说:"你担心了吧?"我很吃惊,她居然能从别人的角度考虑问  相似文献   

3.
温柔的批评     
读了《江苏教育》2005年2B上面的文章《用美德占据灵魂》感触颇多。学生犯错误之后,教师应该怎么去批评教育? 被誉为“中国当代教育家”的霍懋征老师讲过这样一件事:她在北京第二实验小学任教时,一次,班上一个男生拿了同桌的钢笔, 霍老师知道后没有责难,也没有声色俱厉地批评,而是自己掏钱买了一支钢笔送给这位学生:“我知道你喜欢钢笔,这支钢笔就送给你。我也知道人家的东西你肯定不会要,趁别人不注意,你一定会送回去的。”几十年后,这位学生带着自己的孩子来看老师,一进门就跪在霍老师面前对孩子说:“没有霍奶奶,就没有你爸爸的今天。”  相似文献   

4.
齐琦 《早期教育》2005,(1):20-20
今天,笑雨小朋友显得异常兴奋,一会儿跟筱月小声嘀咕,一会儿跟童童悄悄耳语,还不时地用眼睛瞟我几下.我断定她心里肯定有什么事,而且还可能与我有关.我把笑雨叫过来问:"你是不是有什么小秘密,能不能告诉老师?"笑雨想了想,点点头,然后趴在我耳边悄悄说:"齐老师,我知道您的名字.""是吗?那我叫什么?""您叫齐琦."我紧接着问:"是谁告诉你的?""昨天,我和妈妈去外婆家,碰到了一个阿姨,她认识你,知道你的名字.她跟我妈妈说,我听见了."她接着说:"我知道您的名字后,就想告诉我的好朋友.老师,您不生气吗?"我拉着她的小手说:"老师不生气,我上小学时,有一次,无意间从高年级的同学那里知道我们老师的名字,我当时的心情和你一样,觉得特别兴奋,对不对?"  相似文献   

5.
庄华涛 《班主任》2014,(8):62-62
正早晨刚到校,背包还没放下,小萤就追着我跑到办公室来了。"老师,我语文书忘带了。"她略显不安地站在办公室门口说。我一听便气不打一处来:"你怎么回事?书不带来上什么课?为什么没带?"孩子不作声,头低垂着。"你看看你像什么话,一天到晚丢三落四的,前几天作业本忘带,今天书又忘带,明天还不知道会忘带什么呢!"  相似文献   

6.
<正>一、老师,你会"问"吗?启发式容易被误读,以为启发式就是问答式嘛。一节课不停地问,少则十几个,多则几十个,但没有一个"真问题",大半是些无须思考的"问"——"老师给你们讲个故事好不好?想听不想听?"(废话,不想听也得听啊,谁让你是老师,我是学生呢?)"三角形是不是由三个角、三条线段组成呢?"(白痴也知道!三角形上了好几节课了,还不知道几条线、几个角?)一节课充斥着"是  相似文献   

7.
韦佩霜 《广西教育》2014,(48):67-67
正一次壮文段考,我收齐全部试卷后,欲转身离开教室。这时,一位成绩一般的学生来到我的面前,关切地问:"老师,这次段考我能考多少分呢?"我微微一笑对他说:"你估计自己会考得多少分呢?"他腼腆地对我说:"我不知道,没有把握。"接着他又低声问道:"黄老师,您能现在就改我的试卷吗?我真的很想现在就知道我的成绩。"已是中午放学时间,我犹豫一会儿,说":好吧!我答应你的请求。"于是我坐下来,认真地批改他的试卷,他在一旁目不转睛地看着我,看得出来,他在默默地计算着自己的得分。改  相似文献   

8.
有一次,我参加同学聚会,一个女同学聊到她每天都要陪孩子去补习,回来还要陪读到夜里12点。我问她:"那你的孩子成绩是否越来越糟、越来越退步?"她很惊讶地说:"你怎么会知道?"这个道理其实很简单,我问她:"你的教育水平有比老师高吗?"她说:"当然没有呀!""这就是了,父母的水平并不比老师高,却每天将孩子教到12点才上床,你想,孩子第二天去上学难道不会打瞌睡吗?"  相似文献   

9.
正最近,"阳光会客厅"群里的一位家长与光明老师有一次交流,谈的话题是"孩子上课老讲话怎么办?"现在,与大家分享一下。(网名)村姑:老师,您好!我的儿子现在上五年级,从一年级开始上课老爱讲话,我骂过他,老师也批评过他,总好不了几天。现在是高年级了,学习任务又重,他没有学习目标,不能主动自觉地去学,成绩下降很多,我担心他一直这样下去,我该怎么办?谢谢!光明老师:教育子女是大学问!你刚才说到的你家孩子情  相似文献   

10.
当我问几个学生“你认为合格家长应该是怎样的”时,他们几乎异口同声地回答说:“现在没有几个家长合格,整天就知道让孩子学呀学。”“作为孩子,你谈谈对合格家长的看法?”我进一步征求学生的意见。于是学生们便提出了几条建议值得我们做家长的思考。不打孩子。孩子希望能在自己犯错误特别是考试没考好时,家长能与孩子一起找错误,而不是打一顿,来个“皮带炒肉丝”。有一名同学说他数学考了62分,老师要家长签字,几个同学一起回家时,一路上他都不吭声,问他原因,说是今晚要挨打了。另一名同学给他出主意说:“你就装作头痛恶心,上次我就这样,结果…  相似文献   

11.
张爱国 《师道》2006,(6):25-25
什么事?上课时间跑我这来了?哦,语文老师赶你的。那就去……去向老师道个歉。怎么?不愿去?你没有错?呵呵,这就是你的错了嘛。不愿向老师道歉,就冲这一点就是你的错了嘛,还怎么说你没错呢。去吧,去向老师道个歉。什么?老师骂你了,骂得很难听?好,我问你,你是老师什么人——是老师的孩子吗?不是吧。是亲戚?也不是。是老师朋友的孩子?还不是。那就是说,你和老师本来是没有关系的。那你说,老师骂你是为了谁呀?说不上来了吧?去吧,去向老师道个歉。哦,老师还打你的。哎,你这个孩子呀,我刚才不是说了嘛,你不是老师的亲人,也不是老师的朋友,你也说了,…  相似文献   

12.
童声一笑     
奇怪的姓一学生进办公室向老师问好:"赵老师好,李老师好。""你怎么不问我好呀?""老师,我不知道您姓什么。""那我来提示你一下:口天——。""哦,吞老师好!"深感无奈老师:你到底有没有用功读书?每次数学考试都只有这么几分!学生:老师,我也不想呀。但数学这东西,三分天注定,七分靠打拼——剩下90分就真的没办法了。想象老师问孩子们:"想象一下  相似文献   

13.
正宝宝长大后,好奇心爆发,从早到晚追着问"为什么",有些问题不是随口就能答上来的;还有些问题,你甚至不知道用何种恰当的方式来回答。当孩子问出无穷的为什么,你想好该如何应对了吗?为什么孩子会有那么多的问题?你有没有被孩子问烦过?这熊孩子哪里找来这么多问题呀!是的,孩子就是有很多、很多、很多问题,我们称之为"行走的十万个为什么"。世事洞明皆学问,能提出问题,说明孩子在观察,在思考,在联想。太多问题他还想不明白,于是就去问父母。  相似文献   

14.
邹连方 《班主任》2006,(12):42-42
有一次,我在一所学校听一堂公开课,内容是"如何克服自卑".即将下课时,老师问:"今天的课,你们有什么收获?觉得应该如何克服自卑?"学生按照老师课堂讲的内容重复着.忽然,一位学生大声说:"克服自卑就去上网吧,在网上没有人知道你是一条狗还是一个人!"说完还做了个鬼脸,惹得全班同学哈哈大笑.老师脸涨得通红,冷笑一声,回了一句:"那你就去当狗吧!"  相似文献   

15.
李昆 《教师博览》2023,(26):26-28
<正>前几天,我去接孩子,和学校门口的老大爷随口聊几句。大爷知道我是初中语文老师还是班主任后,就问我:“现在的初中孩子不好管吧?”“青春期的孩子特别叛逆吧?”“学生怕你吗?”这几个问题,我从当老师的第一天起,就被问过无数次。从前,我不知道如何回答这些问题;现在,面对这样的问题,我心里想的是:“为什么非要让学生怕呢?”“当教育只剩下怕的时候,会好吗?”  相似文献   

16.
13年的班主任生涯,送走了9个毕业班的孩子们,面对400多个不同个性的孩子以及他们的家长,我会问心无愧地说,"彩虹的天在空中,是诱人的,四季分明,春夏秋冬就在我的脚下,就在我的办公室和教室。"2010年秋,我被安排接手毕业班——六(3)班,开学的第一天,一位带孩子来报名的家长问:"唐老师,是不是最差的学生都分到三班来了?"我笑着说":看来你对自己的孩子没有信心啊?你要知道每一个孩子都是可以变的嘛!"  相似文献   

17.
开心果     
我教老师头一天去上学的儿子放学回来,妈妈问:“孩子,今天老师都教你些什么?”儿子说:“他什么也没有教我,反倒问我‘一加二是几?’我就教给他说‘是三’。”  相似文献   

18.
调皮表姐     
我的表姐是个看上去文静得没有办法形容的女孩,但实际上她是一个调皮得没有办法形容的女孩。她从小到大都是一个学习优秀的学生,可她却一向不喜欢老师家访。不过,如果老师要到你家去家访,你不喜欢,那么难道他就会不去吗?当然不会的。这样,从小到大,老师还是一次次到她家去家访了。初二的时候,班主任是一位外地调来的老师。老师问她:"到你家怎么走啊?"她知道老师要到她家去家访了,就笑嘻嘻地说:"你出校门笔直往前走,然后左拐,再笔直走,看到铁路后,沿着铁路走,走到看见  相似文献   

19.
“不知道”     
要把工作做好,应該知道的必须知道;必须知道的一定得知道。可是,我們經常会碰到这样的事:本来应該知道得很清楚的,却是不知道。一天,×老师对我說:“我班有个孩子肚子痛,病倒了。烦你把他送回家去。”我欣然允诺,就問她:“这孩子的家在哪儿的?”“嗯……”她的脸色显得很尴尬,吶呐地說:“我……不知道。”“×老师,今天你班上有几个学生缺席?”一天放学后我问一位班主任。他慌忙在办公桌上找点名册,可是找呀找,找  相似文献   

20.
孩子,你怎么了?每当我喊你回答问题,满怀期待地看着你,你为什么总是躲躲闪闪,不敢正视老师的目光?每当轻拍你的肩膀,问你有什么需要老师的帮助,你为什么总是摇摇头,一声也不吭?开学这么长时间了,你还几乎没和老师说过话,老师心里真不是滋味。孩子,你似乎生活在没有阳光的阴暗角落里,心里沉积着难融的坚冰。刚接这个班的时候,学生们就告诉我,说你是“弱智”,老师从来不喊你回答问题。我不知道,是因为你的“弱智”使老师忽略了你,还是因为老师的忽略使你渐渐变成了“弱智”?那天,下了一场厚厚的雪,下课了,同学们忙着打雪仗,而你捏着一把雪孤独…  相似文献   

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