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本文从写作教学的实践出发,探索写作课程建设的途径,认为要提高教学质量、实现教学目的,可以通过督促和引导学生关注生活反映生活和规范生活创造生活的写作实践来完成。并且针对写作教学的特点,提出了具体的认识和做法。 相似文献
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张悦 《中国小学语文教学论坛》2016,(6):43-46
教学设计基于对“生活语文”的理解,呈现的是在社会生活情境中的写作教学.选择以下内容设计教学:“社会交往类”写作教学实践,“社会传媒分析与研究”写作教学实践,“社会科学作品研读”写作教学实践.从活动目标和内容的确定起步,明确活动准备和要求,具体展示活动过程,细化过程中的关键内容(知识)与环节,对活动成果作出预判,并提供链接资料.本写作教学实践以生本、活动、综合为教学原则,实现语文课程的实用性功能. 相似文献
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"写作生活",或者学生"实际生活的充实",在我们目前的教学实际中,可以理解为:通过语文实践来丰富学生的生活要素,开拓写作源泉,让学生的作文写自己熟悉的、有感悟、能凝练的生活,又可以指作文教学要着眼学生未来的发展,为一定的社会生活服务.具体来说,我们可以根据教材和教学实际,为学生提供一定的语文生活,拉长学生写作的过程,让学生在这个过程中生成行为,产生体验,从一定的生活中提炼写作语言,从而形成具有真情实感的表达; 相似文献
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在小学作文教学中,要引导学生接触自然、接触社会,指导学生留心观察和分析周围的事物,养成观察和思考的习惯.为此,我们要注重培养学生的观察能力,开展有效的实践活动,丰富学生的生活,为写作多积累素材,这样写作就有话可说,写得真实感人,提升写作水平. 相似文献
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黄最升 《中国基础教育研究》2008,4(12)
刘国正先生是当代著名的语文教育家,兼诗人和杂文家,诗文造诣很深。由于身兼教育家和文学家的双重角色,他对语文教育中作文教学的规律与实践有独到的研究和见解。刘国正先生说：“我坚信写作若离开生活,是无法训练好的,无法获得真正的写作能力。”还说：“写作是反映生活的。离开生活,写作就没有了灵魂,没有血肉。”“写作与生活结合,生气就来了。就活泼了,就牵动了学生的心。”可见,“写作见与生活结合”是刘国正先生一个重要的写作教学观,也是他“语文教学与生活相联系”的语文教育思想的具体表现之一。 相似文献
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徐祥梓 《中国小学语文教学论坛》2016,(3):18-20
共生写作注重对学生生活经验进行联系与整合,并在此基础上形成作文教学与生活世界的共生.本文从写作训练、写作价值体验、写作能力提升三个角度出发,以黄厚江老师的教学案例为切入点,探讨共生写作与生活世界之间存在的内在联系. 相似文献
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当前的写作教学普遍存在一些常见的问题,学生写作难,教师教学难,教学工作者与研究者在作文教学理论与实践上付出的努力颇多,但获得的实际效益却不容乐观,学生的写作水平难以得到根本的改善。生活作文作为写作教学的一种理念和改革策略,能从源头上消除学生无话可说、无话可写的写作现状,培养学生日后生活所必须的基本交际技能和写作技能,需要每一位中学语文教师借鉴和运用。 相似文献
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况安辉 《新课程导学(上)》2012,(1)
让写作面向生活、贴近生活,是语文新课程的教学理念之一.《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.”那么,我们应当怎样来落实课标的理念和目标呢? 相似文献
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写作是人与人交流思想、表达情感的一种方式,只有源于生活的习作才是真实的、有价值的.习作教学中,我们倡导学生观察生活、体验生活、思考生活.进而表达自己对生活的感悟.反对那种事先规定套路,为写作而写作的做法.只有将学生的写作生活与真实生活相结合,学生才能在习作中学习诉真情.做真人. 相似文献
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杜莹 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0112-0112
写作,本就是对中国语言文字的运用和展现,而写作也更是反映生活的一种方式。利用生活内容作为提升写作的源泉,是开启教师写作教学的重要方式,也是小学语文写作教学中重要的方面。本文围绕生活为源,寻找写作素材;生活为源,展现写作情感和生活为源,展现写作价值等方面,阐述如何让小学生以“生活为源,开启写作之路”。 相似文献
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新课标十分强调作文教学与生活的密切联系,要求在作文教学中要丰富学生生活,这就要求我们在作文教学中,从"生活"入手,采用多种方式和手段,引导学生打开生活之门,捕捉写作材料,为学生的作文练习开创一个丰富多彩的天地,使作文变得新鲜、有趣,学生想写、乐写,并逐步成为精彩生活的一部分,努力实践"学生为本,兴趣为重,生活为实,实践为主"的作文教学新理念,让学生切身感受到"生活处处是作文".那么,我们怎样呢?二十多年的教学实践告诉我,要从以下几方面入手: 相似文献
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目前,写作教学存在教学理念陈旧、形式单一,脱离实际生活、随意性强,疏于方法引导、教学效果差等问题.对此,教师在进行写作教学时,可从学科性质出发,分析其与生活之间的关联性,积极发掘生活元素,合理规划、创新设计写作教学体系,从而让写作教学更加规范,呈现的效果更加突出.具体策略有:开发生活化素材、构建生活化情境、组织生活化探... 相似文献
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论网络化的高校写作教学 总被引：3，自引：0，他引：3
韩啸 《安阳师范学院学报》2006,(1):144-145
互联网在全球范围内的快速发展和日益普及,改变了人们的思维和行为习惯,冲击着人们的生活、思想观念和世界观,也冲击着高校写作教学.高校写作教学应顺应形势,抓住机遇,迎接挑战,不断加强写作教学改革和实践,以提高写作的教学水平. 相似文献